一数(下)第2单元教案
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淮安市流均镇中心小学 一年级数学（下册）集体备课
认识图形
教学目标：
1、使学生通过观察、操作、合作、交流等活动，直观地认识长方形、正方形、三角
形和圆，知道这些平面图形的名称，能正确识别这些图形。
2、使学生在画一画、围一围、分一分、数一数等操作活动中，积累数学活动的经验，
初步感受立体图形与平面图形、平面图形与平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。
教学重点：
让学生经历描、分、找、围、画和玩的学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面
图形。
教学难点：把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。
教学准备：课件，小组准备适量的积木，钉子板，水彩笔，
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
上学期我们已经认识了（出示长方体、正方体、圆柱），
1、搭积木
（1）每一组小朋友面前都有一套积木，请小朋友自己动手搭一搭。分小组活动，老
师巡视，了解学生拼搭的情况。
（2）提问，观察拼搭的积木，想一想在拼搭的积木中哪些是已经认识的，哪些还不
认识？
（3）分类：
教师从中取出1个长方体，让学生说出名称并要求学生把拼搭中的所有长方体都拿
出来放在一起。
学生用类似的方法，把拼搭的积木进行分类。学生分组活动，老师巡视，了解学生
分类的情况。
汇报分类结果，说说你是怎样分的？
它们都是我们的老朋友了，今天它们要带我们一起去参观几何城堡认识新朋友。
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它们可真调皮，一路上蹦呀跳呀，留下了快乐的小脚印。课件演示
边演示边问：这些脚印是谁留下的？
二、组织活动、探究新知
1、认识新朋友
现在我把它们分一分（课件演示），分成了几种图形？
我们把这种图形叫做（长方形），把这种图形叫做（正方形），把这种图形叫做（三
角形），把这种图形叫做（圆）。
它们都是“平面图形”。
今天我们就一起来认识这些平面图形。（板书：认识图形）
下面我们来比一比，看谁先记住它们的名字。
出示几个图形，学生快速抢答。
闭上眼睛记一记它们的样子和名字。
2、给新朋友画像
同学们，这些新朋友可是通往几何城堡的通行证，没有它们可进不去。怎么才能得
到这些图形呢？
学生说一说。
画：把物体放在纸上，沿着边画一画。
印：把物体的一面涂上颜料，再印在纸上。
围：在钉子板上围一个长方形、一个正方形和一个三角形。
请选择你喜欢的方法得到其中一个图形，展示部分作品。学生操作，说说你是从哪
里得到这个图形的？用一个长方体最多能画出几个不同的长方形？同一个正方体上的正
方形都一样吗？在钉子板上能围出一个圆吗？为什么？
3、找朋友 这些新朋友与我们玩起了捉迷藏，它们就躲在我们的教室里，你能找到
它们吗？
学生找一找，说一说。
（强调物体的一个面是长方形/正方形/三角形/圆）
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同学们真善于观察，其实在我们的生活中也有很多的长方形、正方形、三角形和圆，
我们一起去看看吧。（课件出示）
生活真奇妙，这么多的地方都用上了不同的图形，它们使我们的生活更丰富多彩了。
学生回答。
三、实践应用，巩固新知
为了让大家更好的认识这些新朋友，它们出了一些题来考考大家，你们有信心通过
考验吗？
1、 想想做做3
1）师：图中有很多图形，你知道有哪几种图形吗？
2）要求：用不同的颜色涂不同的图形，同一种图形用同一种颜色。
3）学生涂色后，完成下面的填空。
数一数长方形有（ ）个，正方形有（ ）个，三角形有（ ）个，圆有（ ）
个。
2、 猜一猜：
我要找的物体有两个面是圆的。（圆柱）
我要找的物体的面都是正方形的。（正方体）
追问：正方体的每一个面都是正方形，那它们的大小怎么样？
请想办法验证。
我要找的物体的面都是长方形的。（长方体）
追问：这些长方形都一样吗？
四、拓展延伸，发展能力
人们利用这些图形创造出了很多美丽的画。请大家一起去欣赏一下吧。（课件出示图
片） 它们都是什么图案？由哪些图形拼成的？ 同学们想自己动手也来拼一个漂亮的图
案吗？ 先在小组里商量一下准备拼什么图案，想好要用到哪些图形，再动手拼一拼。
学生小组活动。
五、小结：今天我们认识了4个新朋友，它们是？
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练习四
教学目标：
1．知识与技能：通过搭一搭、数一数、折一折、剪一剪等实践活动，加深对平面图
形的认识。
2．过程与方法：探究物体与图形的形状大小、位置关系和变化的过程。
3．情感态度与价值观：体会发现的乐趣，体验成功的快乐，增强学好数学的信心。
教学重点：探究物体与图形的形状大小、位置关系和变化的过程。
教学过程：
一、导入新课
今天我们一起去图形王国，图形王国里的小朋友出来迎接我们，你们认识它们吗?(课
件出示)。
今天它们将带着我们一起游览图形王国。
二、练一练
1．搭一搭：练习四1。
(1)要求学生用6根同样长的小棒搭出三角形和长方形，并说说你是怎样搭的?
(2)用8根小棒能搭出什么图形?试一试，让学生先搭，然后相互交流。
(能搭出三角形、长方形、正方形)
2．折一折：练习四2。
(1)读题理解题意，什么叫两次对折?
(2)学生选择一种折法在小组中交流，并说说折出的是什么图形?
(3)集体交流并参考课本，说说正方形纸对折两次一般有几种折法?各折出什么图形?
3．画一画：练习四3。
(1)出示第3题方格，说说应该怎样画？
(2)指导学生画出正方形、长方形。
(3)完成图形，集体交流。
4．练习四4。
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你能用一张长方形纸，折成两个完全一样的三角形吗?老师相信，多折几次，一定会
成功的。
折成后，让他们互相说说是怎样折的?(边折边说)
5．练习四5。
请学生拿出一张长方形的纸，想一想怎样才能折出一个正方形?
学生动手实验，了解学生实验情况，集体交流?
6．试一试：练习四6。
(1)出示第6题第一题，引导学生看图，说说图中图形的排列规律。
(2)学生动手按照书中的图形补充完整。
(3)学生动手补上图形，集体交流。
7．想一想：练习四思考题。
（1）出示第一幅图，数一数有几个长方形？
（2）集体交流：数长方形时有一个大长方形要不要数出来？
（3）完成第二幅和第三幅图，展示交流。
三．课时小结
今天我们来到了图形王国，知道了一些物体的面是三角形、长方形、正方形和圆，
还解决了一些关于这方面的问题，图形王国的小朋友非常高兴，欢迎下次再来。
