2021年12月28日**大学非师范专业试讲 计算机硬件系统的组成一.课题:计算机硬件系统的组成二.教学目标:1:了解计算机的硬件系统2:熟悉微机硬件的主要性能指标3:从宏观上掌握计算机的组成三.课型:新授课四.课时:第一节课五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)计算机硬件系统的组成及结构七.教学方法要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维本节课的教学内容涉及了很多的专业术语、名词和概念，其中一些可能与学生日常接触到的某些内容不一致。
因此在教学过程中，通过察看有关图片，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念,完成教学任务八.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)1:问候,自我介绍2:首先让同学们大体了解什么是计算机系统3:重点讲解计算机硬件系统a：何为硬件，举例说明b：硬件系统的主要功能4：计算机硬件系统的组成a：硬件系统主要由cpu，存储器，输入设备和输出设备等组成。
它们通过总线和接口被连结在一起，构成一台完整的计算机。
b：cpu（中央处理器 central procesing unit）：cpu是一块超大规模的集成电路芯片，它是整个计算机系统的核心，cpu对于计算机来说就像大脑对人的重要性一样；cpu主要包括运算器，控制器，寄存器三个部件。
(1)运算器：主要完成各种算术运算和逻辑运算(2)控制器：是指挥中心，控制运算器及其他部件中心，它能对指令进行分析，作出相应的动作。
(3)寄存器：用来暂时存放运算的中间结果或数据。
c：衡量cpu的性能指标：字长，主频，外频，倍频系数，总线速度,CPU性能主要取决于其主频和工作效率。
主频也就是CPU的时钟频率，简单地说也就是CPU的工作频率。
一般说来，一个时钟周期完成的指令数是固定的，所以主频越高CPU的速度也就越快了。
不过由于各种CPU的内部结构也不尽相同，所以并不能完全用主频来概括CPU的性能。
《计算机的硬件系统》教案《计算机的硬件系统》教案郑州中学张⼩芬⼀、教材使⽤计算机的硬件系统是七年级上册第⼆章第⼆节的内容，由于第⼀节中⼆进制的知识学⽣较难掌握，因此，我将其⽤⼀节课的时间来讲，⽽将⼯作原理和计算机的硬件系统⼀节合并⼀起来讲，这样安排既符合学⽣的认知规律，也便于学⽣接受。
该节课在整个信息技术课程的学习过程中起重要作⽤，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘⾯纱，使学⽣充分了解计算机的硬件系统组成和简单的⼯作原理，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
⼆、教学⽬标知识与技能：1、掌握计算机的基本结构及⼯作原理。
2、掌握计算机的硬件组成及其作⽤。
过程与⽅法：1、通过对实物的观察，培养学⽣认真观察思考能⼒。
2、通过以⼩组为单位的竞赛活动，培养学⽣的团队意识。
3、通过学⽣合作式学习，给学⽣提供互动的空间，让学⽣相互交流、学习，同时，使学⽣学会分享。
情感、态度与价值观：1、使学⽣在相互讨论、⼩组合作学习的过程中，培养学⽣的团队合作精神。
2、让学⽣在探究式学习中，体验成功的快乐，从⽽增强学⽣的学习兴趣。
三、学习者特征分析学⽣通过第⼀章⽹络的学习，已经掌握了基本的⽹络搜索信息的能⼒。
学⽣对于理论性强的知识的学习总是不那么感兴趣。
因此，增强本节课的趣味性，以激发学习的学习热情是很重要的。
我校学⽣来⾃省内四⾯⼋⽅，学⽣的信息技术技能差异很⼤，课堂教学要求每位学⽣在原有都有进步。
四、教学策略选择与设计本课教学中通过向学⽣展⽰计算机的内部部件，创设情境，设置任务，让学⽣通过⾃学、教师点拨，⼩组合作，完成任务，使教学内容合理流畅，⽔到渠成。
教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学⽣的学习积极性。
我采⽤的主要教学⽅法有实物展⽰法、情景教学法、任务驱动法、⾃我探究法、⼩组合作学习法、竞争激励法等。
五、教学资源与⼯具设计教学资源：计算机元器件及图⽚、课件、学习材料、多媒体机房、已经拆开的计算机。
学⽣分组：按机房机器的摆放，将学⽣分成每五位学⽣为⼀组，每组由学⽣推选⼀个⼩组长。
计算机的硬件——主机一、教案背景√中学1．面向学生：□2．学科：信息技术3．课时：2课时4．学生课前准备：利用【百度搜索】了解主机内部配件5．教师课前准备：根据学生人数将学生分成5组，让计算机水平较高的同学任组长。
另外，各小组多增加一台可拆装的旧电脑和镙丝刀。
二、教材与学生分析1．教材地位和作用主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各个部件的功能，让学生了解计算机的组成和简单的工作原理。
2．学生情况分析本节课授课对象是初一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。
但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰。
这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心和兴趣，但学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。
3．教学目标●知识与技能：（1）在观察实物及动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。
（2）培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。
●过程与方法：通过【百度搜索】查找资料、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生信息收集能力概括表达的能力。
4．教学重点计算机的硬件系统由几大部分组成，分别包括哪些硬件，基本功能是什么？5．教学难点存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。
三、教学方法本节课以教师为主导，学生为主体的指导思想，采用：（1）任务驱动法让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。
本节课的教学中，让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件的名称与简单功能。
（2）协作学习法把学生分成5个小组，每组的成员互相协作来完成任务。
“接受任务──利用【百度搜索】——思考讨论──合作操练──总结巩固”。
一个人的力量是有限的，而大家集思广益则事半功倍，由于这部分要认识的硬件多而杂，各小组的每个成员仔细研究一、两个部件，然后大家综合到一起，就可以组成完整的硬件系统。
计算机硬件课程教案一、教学目标1. 了解计算机硬件的基本组成和功能。
2. 掌握各硬件组件的性能指标、选购方法和升级策略。
3. 学会组装和维护计算机硬件。
4. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 计算机硬件概述计算机硬件的定义、分类和性能指标计算机系统的组成2. 中央处理器（CPU）CPU的组成、工作原理和性能指标CPU的选购方法和升级策略3. 主板主板的组成、功能和性能指标主板的选购方法和升级策略4. 存储设备硬盘、固态硬盘、内存的原理、性能指标和选购方法显卡、声卡、网卡等外围设备的介绍和选购策略5. 机箱和电源机箱的种类、功能和选购方法电源的种类、性能指标和选购方法三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机硬件的基本概念、原理和选购方法。
2. 演示法：展示实物或图片，让学生更直观地了解计算机硬件。
3. 实践操作法：引导学生动手组装和维护计算机硬件，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
四、教学准备1. 教材：计算机硬件相关教材或资料。
2. 设备：计算机硬件组装套件、工具、电源等。
3. 工具：螺丝刀、镊子、吹风机等。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对计算机硬件知识的掌握程度。
2. 实践操作：评估学生在组装和维护计算机硬件过程中的动手能力。
3. 小组讨论：评价学生在团队协作和沟通方面的表现。
4. 课后作业：巩固学生对计算机硬件知识的掌握。
六、教学进程1. 课前准备：提前一周布置学生预习相关教材内容，了解计算机硬件的基本知识。
2. 课堂讲解：第一节课介绍计算机硬件概述，让学生了解计算机硬件的分类和性能指标；第二节课讲解中央处理器（CPU）的组成、工作原理和性能指标；第三节课讲解主板的组成、功能和性能指标；第四节课讲解存储设备的原理、性能指标和选购方法；第五节课讲解显卡、声卡、网卡等外围设备的介绍和选购策略；第六节课讲解机箱和电源的种类、功能和选购方法。
