高三政治一轮复习研讨会总结
一天的会议开得非常成功，内容充实、实用，形式多样、高效，老师们的收获很大，对下一步的教学具有非常重要的指导作用。回去后，要传达好、落实好会议精神，通过教研活动专门学习、讨论会议材料，制定本校的复习计划和措施，争取提高复习的质量，取得好的教学效果。
会议期间，市教研室给各校提供了第一轮复习的指导意见，望各校复习中参照执行。为落实好本次会议精神，根据会议研讨的情况，我再总结强调以下几点，供大家参考。
1.进度宜慢不宜快。第一轮复习是基础知识的复习，要求全面、系统、扎实，要立足教材、立足基础、立足全面。所以，复习进度不能太快，快了影响复习的效果。第一轮复习的结束时间是2013年中旬，春节前复习完四个必修模块比较适宜，春节后再复习选修模块和综合复习。在会议材料所提供的六个学校的复习进度中，郓城一中的复习进度，最为合适，值得向各校推荐，单县一中的进度太快，要做出调整。
2.高考研究为先导。这次会议上，无论是观摩课还是先进复习经验、方法措施介绍，可以看得出，这些老师们对高考都有着深刻的研究，对考试说明的精神能吃透，对近几年的高考题掌握的非常熟练，无论是制定学案，还是上复习课、讲评课，都明显地渗透着
对高考的研究和对高考题的运用，这是他们能取得好成绩的基础和先导。我们老师们一定要下大力气做好对高考的研究，以此为指导，实施我们的复习教学。
3.课堂环节要定型。第一轮复习课有两种类型，即知识复习课和试题讲评课，这两个课型的具体环节，市教研室下达的指导意见上有明确的规定和阐释，各校要以此为依据，结合本校的实际，研究确定本校复习课的基本环节，形成自己的复习课模式，严格按照规定的基本环节来实施教学，杜绝上课用大量的时间串讲知识点和复习环节、过程不固定，随意性强的不良现象。
4.基础知识抓落实。第一轮复习的重中之重是基础知识的复习，一定要把基础知识复习扎实牢固，不能留死角，不能吃夹生饭。首先要把好基础知识的记忆和理解关，一定要利用各种形式让学生把基本的知识点规范地熟练地背诵出来，老师上课很重要的一项任务，就是通过多种方式检查落实学生背诵基础知识的情况，学生回答问题一定要求背诵，不能看课本，不能看学案或者复习提纲。学生知识掌握的熟练程度唯一标准就是看回答问题时是否看书，背诵答和照着念，想着答和书上找是学生是否熟练地根本标志。学生背诵记忆的时间可置前，放在课前进行，上课主要是坚持落实学生的记忆和理解。另外，落实基础知识要重视构建知识体系，既有知识点之间的小体系，也有模块结构的大体系，第一轮复习着重构建小体系，并倡导学生自己构建知识体系。
5.知识问题相融合。知识复习课不能单纯地搞知识串讲，知识的复习一定要与问题相结合，复习完一个知识点马上要切入与该知识点相关的问题，即典型高考题或者是情境探究问题，要把知识的复习与问题的探究融为一体，在问题的解决中进一步理解知识、巩固知识、应用知识，这不仅有助于掌握基础知识，还能提高学生的分析问题解决问题的能力。课堂复习问题化，培养学生的问题意识，这是高效的复习方法。
6.引入热点设问题。理论联系实际决定了政治课的生命力，复习课引入的热点、案例、情景材料一定要坚持“三贴近”的原则，把现实生活与教材知识结合起来，融入复习过程中。但引入的热点等材料，不能单纯地提供给学生材料，让学生仅仅知道有这件事，而是一定要在材料后面有设问，提出问题让学生思考分析。还有些老师仅仅是提出问题让学生思考，问题的前面没有情境材料。要做到：凡是情境材料一定有设问，凡是设问前面一定要有情境材料，情境是有问题的情境，问题是情境中的问题，二者缺一不可。
7.学生自主高互动。复习课要发挥学生的主体作用，给学生留出时间，给学生提出任务，多让学生自主地学习，不能使学生只是被动地接受知识。要多开展师生之间、生生之间的互动，要多开展学生的讨论，引导学生自主地探究、质疑、总结和展示，学生动起来了，积极性高了，复习的效果自然就会提高。教师的作用就是检
查落实，引导探究，精讲点拨，归纳升华，解决生成，掌控课堂。一堂课成功的标准，就是高立意、高思辨、高互动。
8.集体备课保一致。有些学校集体备课效率不高，同样的教学内容，老师们上课差别很大，不仅教学环节不一致，教学方法不一致，就连情境探究的活动也不一致。不同的学校之间，有所差别是正常的，但本校的老师差别过大就不正常了。备课下的功夫大小与教学的效果成正比，在集体备课上一定要规范、实效，要下足功夫。通过集体备课，使学案、复习课环节、引入的问题、材料和案例等都保持一致，把复习的成效与团队的共同努力挂起钩来。
最后，祝老师们身体健康，精神愉快，工作顺利，在新的学年里取得更好的教学成绩！
