蟋蟀之歌 阅读理解
蟋蟀之歌参考答案
1．是按着时间的推移顺序写的，如“晚间”——“黄昏”——“早晨两点、三点、四点的时刻”——“清晨”——“月正落”等。全文的基调是平和、宁静、甜美。
2．变化。歌声从“犹疑、低沉而粗糙的”(黄昏)→ “升到正确的音高上去”(夜渐深了)→“旋律式的甜蜜”，“像随意摇荡的钟声”→“蟋蟀的歌愈唱愈开心，响彻整个村野……再也不犹疑，再也不沉默了”(夜更深了)→停止歌唱(夜正深)→ “又唱起来了”(清晨)
3．“时光安详地度过”，“世界上没有战争，工人酣睡着”，“在爬山虎丛中，靠着墙边……青春期少年”，“青春的麦子……迎风而叹息”等。
4．如写黄昏时，蟋蟀的歌声是“犹疑、低沉而粗糙的”，因为，黄昏时的田野还不安静，蟋蟀是犹疑的，歌声也显得不那么开心；夜深了，蟋蟀便“愈唱愈开心”，歌声“响彻整个村野”，显出故乡的静谧，这就是动静结合，以动写静，以静衬动之处，表现了故乡夜晚的宁静、平和。
5．(1)拟人和比喻，生动地写出了歌声的优美、动听。(2)拟人写出了故乡的庄稼在静夜中诗意地生长着。 6．略1.又唱起来了！啊，那清晨的蟋蟀之歌！运用了什么表达方式，作用是什么？
运用了 抒情 的表达方式.
作用:抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
抒发了作者对蟋蟀以及蟋蟀歌声的喜爱。突出了蟋蟀之歌的美！
2.青青的麦子，摆动在月光中，迎风而叹息。什么修辞手法，有什么作用?
运用了 拟人 的修辞手法。
作用:拟人是把物当作人来写，表达了麦子在月下的哀怨与叹息，突出了作者对麦的怜悯。
3.本文通过描写蟋蟀的鸣叫，赞颂了————，抒发了————
蟋蟀的鸣叫赞颂了 家乡夜晚的静谧与蟋蟀叫声的动态婉转，抒发了 作者对家乡、蟋蟀和大自然的热爱。 五柳先生传练习题及答案用现代汉语翻译下面的句子。 2.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 译文：____________________________________________________________ 3.文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________的形象，赞美了他________________的精神。 4."不求甚解"一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生"好读书，不求甚解"？ 答：______________________________________________________________
5.“五柳先生”的“志”是什么?2.不为贫贱而忧虑，不热中于发财做官。 3.独立于世俗之外的隐士（或隐士） 4.因为五柳先生读书只求领会要
旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他"不慕荣利"的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享5.淡泊名利，不与世俗同流合污，洁身自好，回归自然。 对游西山村分析不正确的一项是D 1.面对大米饭的诱惑,我为什么一直没有吃?
2母亲看到一盒动都没动过的大米饭后,为什么突然抱紧我,在我肩膀啜泣?
3.本文以_____为线索,叙述了一个催人泪下的故事
4.文中的母亲和我分别具有怎样的性格`特点?
5.本文最让你感动的是什么?请联系自己的实际,谈谈体会
最佳答案 (1);因为想要给祖母留着吃.
(2);一位母亲为我的作为所感动啦.
(3);本文以一碗大米饭为线索.
(4);最让你感动的可能是某一个细节，某一个人物.
(5);结合实际时，可以谈自己在尊敬老人方面的不足之处，表达内疚之情以及通过本文所受的教育；也可以谈自己与文中的我的相似之处。 4.对偶的诗句有哪些?春种一粒粟，秋收万颗子。远看山有色，近听水无声。树树皆秋色，山山唯落晖。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦洲。 仿写对偶诗句忆往昔柳暗花明
叹今朝物是人非
是原创哒 练习四倾听生命行走的声音 ①作者为什么以“倾听生命行走的声音”为题？请结合文章简要作答。
②文中的“小枣树”具有怎样的特点？作者描写小枣树的意图是什么？
③文章开篇写我将杨树桩“顺手捎回”任意一插的情形，结尾却写“我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话”这样写矛盾吗？为什么？
④杨木桩生命行走的历程是让人感动、令人惊叹的。读完文章，你从中获得了怎样的感悟呢？请你结合你对生活的认识谈谈自己的看法。推荐答案 1，"一个人在奋力行走" "由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树，这之间，是一种怎样的生命行走",由这里可以读出作者的主旨，倾听生命行走的声音就是感悟到了生命顽强成长的生命，那是不可阻挡的行走，杨木桩的可叹就在这里，声音是杨木桩成长的显示，所以以此作题。
2，小枣树是软弱的，是受尽人的呵护的，它虽风的吹拂而凌乱，用小枣树来反衬杨木桩的不屈，顽强。
3，不可以因为恶劣的环境而放弃生命，生命是顽强的，是不屈的，别人或许有更多的优势，但是，我们也同样在行走，在成长，
这些让我想起了在高中时候作阅读题，现在大学要毕业了，感觉好不怀念，生命不会停滞不前的，珍惜自己，有勇气去面对人生中的每一个厄运。12．诗人余光中踏上魂牵梦萦的故土，寻根寄情。请把他在故乡的主要行踪或活动补充完整。（2分）
坟地 ▲ → 河堤徜徉 → ▲ 抒怀
13．文中诗人睹物生情
：询问运河的流向，想到血脉相连宝岛台湾；端起运河水泡的茶，闻到熟悉的血统气味……这样的联想在文中还有，请再找出一处。（2分）
▲
14．做读书卡片是一种很好的阅读积累方法。本文语言隽永，内涵丰富，请参照下面示例，从②③两段中精选一个语句加以品味，做成一张读书卡片。（4分）
读书卡片 编号001篇目：《乡愁诗人与运河》作者：冯光辉摘句：清明时节的大运河水，总在黏稠住人的沉沉思绪。品味：既点明特定的时间地点，又隐含了水与人的特殊关系。“黏稠”体现关系之密不可分，“沉沉”表现思绪之厚重绵长。 读书卡片 编号002篇目：《乡愁诗人与运河》作者：冯光辉摘句： ▲ 品味： ▲
15．第⑩段中写到诗人“不见到运河是惆怅，见到了运河还是惆怅”，请结合全文谈谈两个“惆怅”的不同含义。（2分）
▲
16．文章引用《乡愁》一诗，有什么作用？（可以从情感、主题、结构等方面作答，写出两点）（3分）
▲
17．文章结尾处，诗人把自己比作运河里的一滴水，寄托了诗人怎样的情怀？（3分）
▲
（二）12．凭吊 老屋(2分。每处1分。意思接近即可。)13．例如：看着清洌洌的井水，想到一汪日月潭；看到老屋墙上飘落的尘埃，想到50多年的乡愁；看到横跨运河的洽盛桥，想到构建一座跨越海峡两岸的大桥。（2分）14．例如：①摘句：一百米的小路啊，老人一走就走白了头发。品味：表达了乡愁诗人“少小离家老大回”的沧桑感。“一百米”突出小路之短，“一走就走白了头发”突出岁月易逝、人生易老。②摘句：像是大运河里滴下的一滴水，就这么久久的挂在那儿，永不干涸。品味：“挂”字形象表现了诗人内心复杂的情感，有牵挂的情思，有坚毅的信念，有殷切的期待……（4分。摘句2分，品味2分。摘句：摘出值得品味的精彩语句，得2分；摘出有点品味价值的语句，得1分；摘出其他语句，不得分。品味：整体品味得较好或者对关键词语理解比较深刻的，得2分；一般得1分。）15．前者是指对祖国对家乡的思念。后者指目睹故乡物是人非的落寞（或指一辈子颠沛流离的愁绪；或指对海峡两岸关系的忧虑）。（2分）
16．使文章思乡怀国的情感更加浓郁（或渲染了思乡怀国的情感，增加文章感染力和抒情性）；以《乡愁》诗照应题目中的“乡愁诗人”，使主旨更加鲜明；引出诗人余光中。（3分。答出1条，得2分；答出2条，得3分。17．“一滴水”的比喻寄托了诗人对祖国故土的赤子之情、报效之心，也表达了诗人对国土统一民族团圆的坚定信念（3分。答出1条，得2分；出2
条，得3分。） 练习五
一、 略
二、 1、鹏程万里 风卷残云
任重道远 沧海一粟
秀外慧中 甘之如饴
大智若愚
3、 勾践 项羽
江淹 晁错
嵇绍 刘禅
匡衡 赵高
赵括 岳飞
刘琨 诸葛亮
荆轲 元景安，元景皓
四、1、（1）钢铁是怎样炼成的
保尔?柯察金
（2）他以爱憎分明的阶级立场，崇高的道德风貌，高昂的革命激情，奇迹般的生命活力和钢铁般的意志，谱写着把一切献给共产党的诗篇。
2、王熙凤 李白
3、《西游记》中，百折不挠的唐僧，师徒四人共赴西天取经，修成正果。
五、1、上像手，下像树木及其果实，表示人手在树上摘采果实和叶子。
2、例：文学是光，照亮心灵的黑暗。
3、《骆驼祥子》虽说这是一本小说，但它折射出了人的懦弱。毕竟能够一生坚忍不拔的人是少数，但我们可以在追求的过程练习六
二、（一）俄罗斯总统受胡锦涛邀请出访中国。
（二）第六届中国上海国际艺术节组委会发布消息。
三、学生主要任务是学习，过多的网络游戏，可能会使学生们沉迷于网络，而不顾学习，从而影响学习。
中慢慢改变。毕竟明天会怎么样，我们都不能得知，但是我们可以把握今天。