高中信息技术基础分册6.1通过局域网交流信息教案
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使用局域网交流信息
教学目标：
知识与技能
一：了解网上邻居的作用，了解什么是工作组、共享资源
二：了解什么是共享文件夹的权限
过程与方法：
一：掌握查看计算机名、工作组的方法
二：熟练掌握查看、猎取网络中的共享资源的方法
三：掌握设置共享文件夹的方法
四：能依照不同的情况设置共享文件夹的访问类型
情感态度与价值观
一：建立资源共享的意识，提倡信息共享
二：提高网络安全意识，自我保护信息的意识
三：培养尊重他人的共享信息的道德观念，合理使用共享资源
重点和难点
重点：设置共享文件夹
难点：依照情况设置共享文件夹的访问类型
知识结构 教学过程 学生活动
导入课题“使用局域网交流信息” 上节课，我们要求预习网络的基础知识，搜索有关素材，制作一份介绍网络基础知识的作品。同学们找到了些关于网络的图片、文字、动画，然而资料依旧特别有限。
萧伯纳曾说：“假如我有一个思想，你也有一个思想，彼此交换一下，我们就有两个思想，甚至碰撞出更多的思想的火花”。现在，我们各有一份资料，彼此交换一下，不就有更多的资料了吗？
今天我们就来学习如何通用局域网交流信息，在互相交流“网络知识”资料的过程中，加深对网络知识的了解。 调动学生参与的积极性，激发学习的兴趣。
学习使用局域网交流信息
一：了解局域网的信息
了解局域网的差不多信息，掌握几个概念
一：网上邻居的作用〔教师讲解〕
在生活小区里，我们有特别多的邻居；在我们的机房网络里，电脑也有特别多的邻居，在你的电脑中如何找到你的左邻右舍呢？又如何访问他们呢？
方法：我们能够通过“网上邻居”，左键双击打开它，能够查看到网络上的其他计算机。为了辨别这些计算机，每台计算机都有一个名字，例如这台电脑叫d01〔操作演示〕
二：什么是工作组〔教师讲解〕
显然，我们的机房里还有其他电脑，那个地方只列出了d组的机器，那其他电脑在那儿呢？
双击“全部网络”，能够看到有5个工作组
在教室里，为了方便治理，把同学们分成几个小组；为了方便治理机房里的电脑，我也把机器分成假设干个个组，这些组就称作工作组。 听讲解、
积极领会
介绍本节课的学习资料的使用方法〔教师演示〕
介绍“d盘—〉学件”中的网页资料的使用方法，指导学生通过浏览这些网页，学习使用本课的学件
获得关心，完成相关的作业。
第一个任务：热身任务，了解局域网的差不多信息〔学生自学〕
下面请同学参考网页资料，完成热身任务：
1、查看自己的计算机叫什么名字？
2、查看自己所在的工作组叫什么名字？
3、查看整个网络中，一共有几个工作组？
检测：先请同学回答，然后便操作演示，边描述操作的过程
依照网页资料
自学完成
学生演示
二：尝试操作学会
查看、猎取局域网中的资源 第二个任务：查看、访问局域网中的共享文件夹〔学生自学〕
依照操作提示，获得“意外惊喜”
第一步：找到WORKGROUP-B工作组中的B02电脑
第二步：打开B02电脑，找到“意外惊喜”文件夹
第三步：将其中资料粘贴到D盘—〉学件—〉知识库文件夹中 探究操作
〔学生边操作边描述〕
先请一个同学使用方法一完成
再请一个同学使用方法二完成
〔教师总结〕
除了通过网上邻居找到b02外呢，还能够通过查找计算机的方法直截了当找到它。第二种方法更简捷。 个别学生操作演示
其它学生观看
三：
设置共享文件夹
了解访问权限 第三个任务：设置共享文件夹〔学生自学〕
依照操作提示，将d盘“学件”中的“知识库”文件夹设置为共享
具体要求：1：共享的名字为“自己的名字”
2：访问类型是“只读” 观看领会
〔学生边操作边描述〕
学生完成自学任务一
思考：更改共享的名字会改变文件在机器中的名字吗？
〔教师总结〕
1：更改共享的名字可不能改变文件在自己计算机中的名字，然而会改变文件在网络中显示的名字。
2：注意：能对文件夹或者磁盘还有打印机等设置共享，不然而能对单独的文件设置共享 操作，总结
纠正错误，加深印象
第四个任务：研究访问类型中只读与完全的区别
试一试：
将“知识库”中的图片1重命名为自己的名字，分别粘贴到b02机器的“意外惊喜”和“素材”文件夹中，能够向哪个文件夹中粘贴文件？
想一想：什么原因？
练一练：将“给我来信”文件夹设置为共享，使其他同学能往里面粘贴文件
研一研：思考“完全”带来的安全性问题，有什么方法克服呢？〔使用密码访问〕 学生操作尝试，发明不同点，思考什么原因
要求：善于探究，积极思考
请学生演示操作，回答缘故：因为这两个文件夹的访问类型不同。
提问：只读和完全有什么不同?
学生尝试回答区别
〔教师总结〕
“只读”：只能够读取文件，不能够删除或粘贴文件
“完全”：既能够读取，又能够对其中的文件做修改
选择访问类型的时候要慎重，注意保护自己的文件，同时尊重他们的共享文件，不做破坏。
使用考试评价系统〔时间6分钟，总分10分〕
测试学习效果 个别指导学生正确使用考试系统 学生考试
点评考试结果 展示考试的统计分析，总结考试情况
讲评错误率较高的题目 了解考试情况
纠正错误题目
强化知识点
小结
本课小结 你这节课学到那些知识
1. 了解计算机的信息
2. 查看、猎取局域网中的文件资源
3. 将自己的文件夹设置为共享
4. 合理选择共享文件夹时的访问类型 同学回答本课学会哪些操作
学到了哪些知识？
教
后
记 优点 缺点
这节课，从完成任务的情况，以及考试情况看，学生对知识点的掌握情况比较好。
大部分同学能够依照提供的关心网页，通过自学独立地完成任务
课堂上的任务循序渐进，由简入深，安排比较合理 少部分同学的学习适应不是特别好，主动通过关心网页自学的意识不够
课堂上气氛不是特别活跃，尽管分组竞赛然而同学们的参与情况不是特别好
网页形式的学件中，大部分是操作提示，假如能加入些理论知识的介绍可能会有助于同学加深妨碍和理解
