2019年高考数学备考策略
临近高考，每位考生都很疲惫，但是后期的复习仍然要继续，因为此时正是提升自身能力的最佳时期。如果能做好后期的备考，必将会赢得高考。
1．定计划
把重要的考点、热点和题型分不同的时段训练，逐一执行，一直到高考时日。但计划不要与老师的教学相冲突，切忌自立门户，自行其是，同时计划的内容不要太多太杂。
2．调心态
调整好心态是首当其冲的大事。十年寒窗，功在时日。如果心态不好，势必影响复习效率，甚至产生心理疾病。当然，适度的紧张是必要的。要坚持有规律的生活学习，按作息时间，复习计划，张弛有度，轻松完成学习任务。
3．调整生理周期
每个人都有自己的生理周期，尤如正（余）弦曲线。有的学生都喜欢“开夜车”，逐渐形成晩间兴奋，早上精神不振的精神状态；有的学生周未至周一无心向学，周二至周四效率又很高；有的学生每月下旬学习开始进入低谷，月初逐渐恢复，有的则相反……等等。因此，考前要以高考的时间为准，调整好自己的生理周期，让自己以最充沛、最旺盛的精力投入到高考中。
4.知识网络化，核心考点清晰化
最后一个月要安排出时间再梳理一遍数学学科的知识体系，做到不重
不漏，弄清每个体系对应的核心考点，似网络四通八达，似一湾清水可揽日月。
5．少练多思
临近高考，不宜做太多的题，要少而精，更重要的是要多思考，要把与这个题有关的知识、思想方法以及同类的题型梳理一下，思考一番，使自己在这一块知识问题上的理解和感悟再一次得到升华，甚至是形成独特的思维风格。
6．错点多研
临近高考时，考生手里已经有一本平时自己整理的纠错本，这是不同于其他任何人的宝贝，每天要合理地安排时间，重温错点，从不同的角度再次审视，会突然发现其真正之病根何在，也才能吃一堑长一智，防止错误重犯。错点多研也是从错误中总结经验，纠正错误，提高成绩的快捷、有效途径之一；也是发现自己知识网络中漏洞所在，完善知识网络的有效途径。
7．重点热点反复练
研究历年考题会发现，高考有重点题型，热点问题。因此，考生在定计划时，要安排时间反复训练，形成条件反射，当试题出现这种题型时，能马上作出反映，知道用什么方法，用哪些知识，有什么样的步骤，从而很快拿下这道题。
8．冷点不多练
冷热是相对的，某块知识近年一直很热，倍受大家的追捧，今年可能会被打入“冷宫”，历史总是喜欢开这样的玩笑，比如不等式选讲，正
当大家努力的钻研如何解绝对值不等式时，证明不等式却又重出江湖，使大多数考生措手不及，望洋兴叹。
9．通性通法常梳理
纵观高中整个所有知识块，每块知识都有自身的思想和方法，立体几何证明向量法、数列求和裂项相消法、解析几何解析法、函数问题方程化、方程问题函数化…
10．重视每一次考试
虽然临近高考，但每个学校仍然会组织一定次数的模拟考试，考生要重视每一次模拟考，要把每一次考试都当成一次高考，讲方法，重实效，讲策略，重技能，做到“四先四后”：先易后难，先熟后生，先同后易，先高后低。
11．研究与反思同行
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识
记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问
题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就
很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。有人这样形容一道题的解法：一百个人有一百个解法，一亿个人有一亿个解法。的确，仁者见仁，智者见智。因此，尽管临近高考了，但研究与反思仍须同行，毕竟高考不是三岁孩童的智力游戏。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识
记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就
很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。当然，由于每位考生情况不一，只有适合自己的备考方案才是最好的。预祝成功!
