一年级语文下三个小伙伴教案

3.过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？
二、 初读指导
1．借助拼音自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2．检查自学情况。
（1）抽读生字的读音
伙伴 一同 没有 不要紧 嘴巴 就 把 拉着手 锄头 用嘴拱 箩筐 鼻子（注意平翘舌音和前后鼻音）
（2）指名分节读课文。
(3)谁来说说你读懂了什么？
3．指导书写。
4．学生在《习字册》上描红，临Hale Waihona Puke ，第二课时教学过程：
一、复习
出示词语，认读词语：
课文里的三个小伙伴是谁？他们怎样合作种树的呢?我们继续来学习课文。
二、理解课文内容：
(一) 学习第一小节。
1.谁来给我们带个路，指读，齐读。
（二）学习第二到五小节。
1．学习第二小节。
（1）三个小伙伴他们忘记带工具了。你来想一想，他们的心情如何？
（2）指名读，集体读小袋鼠的话。
（3）读一读，演一演。
3．学习第四小节。
挖好坑，运来了肥料，小伙伴们开始动工了。
看图，指导说话运用句式“有的……有的……”
读第四小节，集体读，讲解“培土”。
4．学习第五小节。
好了，树终于栽好了，还没有浇水呢。是啊，浇水要用水桶，引出“没有……怎么办？”小象会怎么说？
让我们来看看小象吧，理解“吸足了水”。
齐读。
（三）学习第六小节。
现在，小树栽好了，小伙伴们此刻的心情怎样？小伙伴们又是怎么庆祝成功的？
三、教师小结
1．学习了这篇课文，你从中懂得了什么道理？
（团结力量大，齐心协力才能把事做好，不论做什么事都要充分发挥自己的聪明才智等）
2．分组来演一演。
四、总结全文

小学一年级语文教案——《三个小伙伴》第二课时教案教学目标：1、有主动识字的愿望，自主认识课文中的生字，能按笔顺规则正确美观地书写生字“把” “拉”。

2、根据自己的体验，正确、流利、有声有色地朗读课文，背诵课文。

3、了解三种动物的外貌特征及作用，理解课文内容，懂得遇到困难大家要密切合作，主动想办法，才能把事情做好的道理。

4、积累语言，能仿照文本形式进行想象说话。

（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。

）教学过程：一、揭题复习，质疑导入1、上节课，我们学习了《三个小伙伴》，还认识了三个朋友呢，他们是谁呀？⑴、学生回答（板贴：小野猪小袋鼠小象）⑵、交流人物特点（相机板贴图片）⑶、和他们打个招呼吧！（学生读词语）2、课件出示并齐读：小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。

3、质疑：他们空着手能栽树吗？他们会遇到哪些困难呢？二、入情入境，感悟朗读㈠、整体感知2－51、自己去读一读2－5自然段，想一想：他们遇到了哪些困难？一边读一边把这几个困难用横线画下来。

2、交流：他们遇到了哪些困难？3、课件出示：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？4、指导读好三个问句。

㈡、重点指导21、（创设语言情境，把学生当作故事中人物来问）小象小象，你有什么办法吗？小袋鼠，小袋鼠，你有什么好办法？（课件出示小野猪用手指着自己的嘴巴说话的无声动画）2、他指着自己的嘴巴在说什么呀？⑴、指名说。

⑵、听课件配音。

⑶、找出课文中的句子，指名读。

⑷、课件出示：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。

”随即进行生字词教学：● “巴”、“嘴巴”：单个字读第一声，词语中读轻声。

● “硬硬的嘴巴”：a ——“的”是轻声，要读得又轻又快。

b ——指导读出硬的感觉。

⑸、读好句子。

（一问一答的方式引导学生读好这句话，注意观察学生的语言表情动作，及时评价）3、语言训练：小野猪可真会安慰人啊！如果你是这只小野猪，还会怎样来安慰自己的小伙伴？（不着急不着急，没关系没关系，别紧张别紧张，别慌别慌，没事的没事的）4、小野猪是这么说的，又是怎样做的呢？请你找出句子来读一读。

一、新课导入师：小朋友们，今天有三个小伙伴也和我们一起来到了我们的课堂，下面老师先不说这三个小伙伴是谁，老师出个谜语让大家猜一猜，看看你们们能不能猜出来它们分别是谁，好比好？PPT：头大身肥眼睛小，好吃懒做爱睡觉。

牙齿尖尖硬嘴巴，挖个深坑它最行。

（屏显：小野猪）一物长得真奇怪，肚皮下面长口袋。

孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

（屏显：小袋鼠）耳朵像薄扇，身子像小山。

鼻子长又长，帮人把活干。

（屏显：小象）师：没错，今天我们要认识的这三个小伙伴就是：小野猪、小袋鼠和小象，这节课我们一起来学习19课。

（师板书课题，生齐读课题，领读“伙伴”）师：中午老师要你们预习过课文了，谁可以用一句话告诉老师课文里讲了什么呢？（师回答）二、初读课文师：同学们真聪明，说得都很好。

今天小野猪、小袋鼠、小象也高兴地去山上栽树啦，我们跟着它们一起去看一看它们是怎样植树的，下面就请同学们认真的阅读课文，把不会的字借助拼音读会，把句子课文读完整。

学生开始初读课文。

师：同学们刚才读的都很好，看屏幕，这是本节课的重点字词，我要看看谁的预习工作做得最好。

（指名读，开火车读，师指读）师PPT出示第一自然段。

师：现在让我们跟着三个小伙伴一起去栽树，可是栽树之前老师有问题要考考你们，谁知道栽树需要哪些工具呢？（师提示生回答，出示栽树需要的工具，领读工具名称。

）师：我们认识了栽树需要的工具了，下面我们就一起来看一看三个小伙伴再栽树的过程中遇到了哪些困难。

PPT出示：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？师：在我们生活中学习中还会遇到什么样的困难呢？用“没有——————怎么办？”说话。

三、细读课文,加深理解1、师：小朋友们都说的很棒，三个小伙伴最开始遇到了什么难题？生：没有锄头挖树坑怎么办？PPT师：是谁又是怎么解决的？生：小野猪用鼻子拱出了一个树坑。

（指名读读小野猪说的话）师：谁可以将“不要紧，不要紧”换个词语说一说呢？（生答：没关系、不着急、不要急、别担心…….）师生合作读课文：师读问句，指名读小野猪说的话，其他生读解决办法。

小学一年级语文教案——教案:《19、三个小伙伴》—教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

ﻭ2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的５个字只识不写.理解由生字组成的词语。

ﻭ3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

教学重点与难点：识字、写字、理解和读背课文。

ﻭ教学准备：图片、课件、水、小水桶,头饰等。

ﻭ教学时间:二课时ﻭ教学过程:第一课时（友情提醒:查找本课资料，请在站内搜索课文题目。

)一、揭示课题。

ﻭ1、同学们,你们种过树吗（种过），小动物是怎样种树的呢今天我们要学一个三只小动物种树的故事。

ﻭ板书课题:19、《三个小伙伴》２、读题，讲解:伙伴就是同伴、好朋友。

ﻭ3、提问:你有好朋友吗你们经常一起干什么4、过渡:故事里的三个小伙伴是谁呢它们是怎样种树的呢二、初读指导。

1、借助拼音自由读课文，要求：读准字音。

ﻭ2、检查自学情况。

ﻭ（１)谁来说说你读懂了什么ﻭ（2)抽读生字的读音ﻭ(3）指名分节读课文。

ﻭ三、学习第一自然段。

ﻭ１、出示挂图,指名回答三个小伙伴是谁.２、看图练说：（）有(）。

３、它们去干什么呢请你说说这幅图。

４、齐读第一自然段，指导读好句中停顿。

这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来兴兴地读这句话。

ﻭ四、学习生字,指导写字。

ﻭ1、出示生字。

运用已有识字方法自己学习生字，说说你是怎样记住生字的.ﻭ2、教师范写生字，学生观察字形结构、笔画.3、学生在书上描红，在《习字册》上练写.ﻭ第二课时ﻭ一、复习导入。

1、开火车读生字词。

2、齐读课文。

二、学习课文。

〈一〉指导看图。

1、指着图片问：“小朋友,这是谁”ﻭ2、ﻭ三个小伙伴一同上山去栽树，栽好没有呢我们一起来看这幅图。

a。

小伙伴们在干什么（手拉着手，又跳又笑，唱歌又跳舞)b.看出他们的心情怎么样(十分高兴）c。

让我们用高兴的心情来读这段话。

(指导读最后一个自然段。

)ﻭ过渡:它们手里带了栽树的工具吗没有工具它们怎么栽好树的呢请你去课文中找答案吧.3、学生自己大声读课文.边读边想象课文中描绘的画面。