中国课堂的奇迹学习心得体会
通过读《中国课堂的奇迹》使我明白了高效课堂的含义。简单地说就是学生学、学生讲、学生议的课堂，教师把课堂还给学生，教师把成长的权力还给学生，使学生
真正成为课堂的主角、学习的主人，发展的主体。我认为高效课堂主要体现在两个方面：
一、教师高效。
如何使教师高效呢？我觉得作为教师，我们要不断学习，不断自我提升，用最新的教
育理念来武装自己。而经验交流、名师培训、继续教育、网络学习等也是不错的学习
方式，但我认为最为关键一步是教师要走进课堂、走进文本、走进学生。走进课堂就
是要老师改变以往的填鸭式教学模式，放下名利荣誉，摆正心态，怀着积极、愉悦的
心情来上课。课前多花时间备课，做到备教材、备学生、备教法。课后再进行及时的
反思，发现自身的不足与缺陷并加以改正，这样的课堂才会收到事半功倍的效果。走
进文本就是教师要认真解读课标，再解读教材。教师对自己所教学段的课标要非常清晰，总目标是什么？阶段目标是什么？本学年让学生达到什么样的学习目标？在尊重
课标、尊重文本的基础上，引领学生学习，才能做到轻负高效。走进学生则体现在两
个方面，一是关注学生的成长，当学生内心产生消极的学习情绪时，教师要及时发现，及时与学生交流谈心，帮助学生打开心结，以积极的情绪来学习；二是教师要明确哪
些学习内容对学生来说有难度，容易混淆，容易产生错误，在教学时教师要努力帮助
学生突破难点内容，让学生体验到跳一跳就能摘到桃子的喜悦，感受到学习并不是什
么难事，从而树立他们在学习方面的自信心。
二、学生高效。
学生高效是高效课堂的另一个关键。学生是课堂的主体，要让学生从原先的学会走向
会学。怎样才能让学生会学呢？我觉得学生上课前要学会充分预习，打有准备之仗。
对于自己通过预习能学会的知识绝不留在课堂。在课上，要集中精力听课，听讲时思
想上与老师讲解的思路保持一致，听老师讲解决问题时用什么方法、技巧；听老师讲
对问题有哪些提问和解释，把自己在预习中的理解和老师讲解的相比较，看自己和老
师有哪些相同点和区别点。只要学生在课堂上得到又好又快的发展，那么我们就可以
说学生高效了。
以上就是我读完这一本书后的一点理解和看法，可能不够深刻，但是不管怎样，我都
会在今后的工作中加以合理的运用，以便检验我个人的成长。
