现代汉语里一般的句子成分有八种

前面可以有定语，定语可以是几个。 • 谓语后面还可以有补语。 • 如果定语、状语、补语也有中心词，也要把中心词找出来，
让中心词作定语、状语、补语。
（一个）（小小）的孩子‖[竟然] [从容不迫]地
定语 定语 主语 状语
状语
讲〈清楚〉了[那么]（高深）的 理论。 谓语 补语 状语 定语 宾语
层次分析法（直接成分分析法）
宾语回答“什么”或“干什么”的问题。 如：
乐得合不拢嘴 补语，“得”是助词
乐得参加
宾语，“得”是构词语素
懒得眼都不想睁 补语，“得”是助词
懒得管闲事
宾语，“得”是构词语素
7. 中心语——偏正词组和中补词组的中心成分
红 花 大红花 一朵大红花 树上的一朵大红花
定中 定 中
定中
定
中
在昏暗的油灯下一遍一遍默默地写着
~~~~ ~~~~~~~~~
昔日的穷山村 近年盖 起 了 两座现代化的小楼。
主
谓
定 中 状
中
定 中
动
宾
●
中补
★
（昔日）的（穷）山村 [近年]盖〈起〉了两座现代化的小楼。
~~~~~~~~~~~~~
生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。
主
定 中 连
● 动 宾
谓
动
他 去年在实验室里用计算机努力地做了10个月。
定语和助词“的”
• 用“的” 可以突出定语的语义： 新时期 ——新的时期 中国历史——中国的历史 我们学校——我们的学校
• 用“的” 可以区别定语的语义类型： 这是他的模范丈夫 这就是模范的丈夫 他有几个中国朋友 中国的朋友遍天下
属性
领属
“的”还有区别结构关系的作用。如： 名+名：工厂的学校————工厂学校 哥哥的嫂嫂————哥哥嫂嫂 （偏正关系） （联合关系） 动+名：讨论的问题————讨论问题 拆洗的衣服————拆洗衣服 （偏正关系） （动宾关系） 代+名：我们的学生————我们学生 （偏正关系） （复指关系）

从句法结构的关系意义出发;对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法;即用各种方法标出基本成分主语、谓语、宾语和次要成分状语、补语..句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语..句子成分符号：主语 =谓语－宾语～定语状语补语 < >一、主语多表示人或事物;是句子里被陈述的对象;在句首能回答“谁”或者“什么”等问题..可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担..例如：1今天晚上特别冷..主语偏正短语谓语2 明天这个时候;我们就可以走出戈壁滩了..状语时间主语代词谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句..例如：1笑是具有多重意义的语言..主语动词谓语2公正廉洁是公职人员行为的准则..主语形容词联合短语谓语另例：⑴中国人民志气高.. ⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业..例如：冰雪融化了;草儿绿了;春天来了..冰雪、草儿、春天;名词作主语一米等于一百厘米..一米;数词做主语他们终于登上了山峰..他们;代词作主语每个人的学习方法都不同..每个人的学习方法;名词性短语作主语和平与发展是当今世界的两大主题..和平与发展;并列短语作主语吃的是草;挤出来的是奶..吃的、挤出来的;动词性短语作主语学开车很是不容易..学开车;动宾短语作主语人多了很危险..人多了;主谓短语做主语优美的音乐令人陶醉..音乐;作主语主语的类型：1.施事主语：主语在句子中是动作行为的发出者..例如：大家要积极参加学校活动..“大家”是主语2.受事主语：主语在句中是动作行为的承受者..例如：校报还没有印出来..“校报”是主语3.中性主语：主语在句子中既不是施事;也不是受事;而是被描写、说明、判断的对象..又叫“关系主语”..例如：我们的前程很美好..“前程”是主语;是被描写的对象小明十六岁了..“小明”是主语;是被说明的对象北京是祖国的心脏..“北京”是主语;是被判断的对象1二、谓语是用来陈述主语的;能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题..谓语可以由动词、形容词、名词来担任;一般放在主语的后面..谓语种类动词谓语以动词或动词为中心的词组作为谓语最常见..他约我去迪士尼..老鼠爱大米.. 例如：他只答应了<一声>..主语谓语状语+动词+补语南海一中留下<过>许多人的梦..主语谓语动词+补语+定语+宾语我最近去<了><一趟>北京..主语谓语状+动+补+宾形容词谓语在汉语中;形容词和动词在文法上表现很相似;很多语法学家都把它们归入谓词一类..汉语中的形容词或其词组可以直接充当谓语..汉她很漂亮..例如：太阳热烘烘的..主语谓语形容词+的人参这种植物;娇嫩<极了>..主语谓语形容词+补语说话要简洁<些>..主语谓语状语+形容词+补语名词谓语名词或名词性的词组也可以充当谓语..今天星期四.. 例如：鲁迅浙江绍兴人..主语谓语名词短语明天教师节..主语谓语名词她大眼睛;红脸蛋..主语谓语定中短语;表容貌主谓谓语一个完整的主谓结构也可以充当谓语..这一类的句子;主语和谓语之间的关系有好几种情况：主语表示主谓谓语的发生时间、地点..明天我回来..主语表示主谓谓语中的受事..这本书我早就看过了..主语受主谓谓语描述..这个人心肠很好..以主谓谓语描述主语的性质..我一只手抱着孩子;一只手扶着老妈..以主谓谓语陈述主语的动作、事件.. 例如：这件事‖大家都赞成..主语谓语主谓短语任何困难‖她都能克服..主语谓语主谓短语大家的事情‖大家办..主语谓语主谓短语另例：⑴满天乌云顿时消散了.. ⑵树叶黄了.. ⑶小王今年十六岁.. ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人.. ⑸明天星期日.. ⑹什么书他都看..三、宾语往往表示动作支配的对象;并且总是处在动词的后头..可由名词、代词、数词、名词化的形容词、动词等来担任..1名词性宾语..例如：玫瑰花我给你们俩十朵 ; 给你紫红的 ; 给她粉红的 ..近宾远宾近宾远宾近宾远宾2动词性宾语..例如：最有效的防御手段是进攻..动词作宾语谁说女子不如男主谓短语作宾语早上一起床;大家发现风停了;浪也静了..复句形式作宾语。

汉语句子成分分析符号1. 【谁能具体的告诉我语文句子的主干怎么划分,有时做分析病句时需要一、句子成分：主语：1、定义：陈述或说明的对象的语言单位.2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当.B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”.3、符号：双行线.谓语：1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位.2、特点：A、经常由动词、形容词充当.B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”.3、符号：单行线.宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位.2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当.B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”.3、符号：波浪线.4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理.定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位.2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当.B、一般定语与中心词之间有“的”字连接.3、符号：小括号（）.状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位.2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当.B、一般状语与中心词之间有“地”字连接.3、符号：中括号〔〕.补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位.2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当.B、一般补语与中心词之间有“得”字连接.3、符号：单书名号〈〉.二、句子主干：包括：主语、谓语、宾语.三、找句子主干要注意的问题：1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中.如：我不看黄色书刊.主干：我不看书刊.2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出.如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量.主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量.3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里.如：我清楚地看见他来了.主干：我看见他来了.【例析】：一、提取下列句子的主干：1、我们能够学会我们原来不懂的东西.主干：我们能够学会东西.简析：注意能愿动词“能够”的使用.在提取句子主干时要保留在主干里.2、每一个共产党员都不要忘记自己身上的责任.主干：共产党员不要忘记责任.简析：否定词“不”要保留在主干里；能愿动词“要”要保留在主干里.二、用符号法划分句子成分：1、孩子成才‖是每个家长的希望.简析：主谓短语“孩子成才”是句子的主语.2、研制摸仿人的动作和智能的自动机器，‖[已]有几十年的历史.简析：动宾短语“研制……自动机器”充当句子的主语.3、我‖觉得我们的战士太伟大了.简析：（1）“觉得”是表心理活动的动词，它后面的内容都回答了“什么”的问题，所以“觉得”的后面都是宾语；（2）主谓短语“我们的战士太伟大”充当句子的宾语.4、（母亲那种勤劳俭朴）的习惯，（母亲那种宽厚仁慈）的态度，‖[至今还在我心中]留有深刻的印象.简析：并列短语“……习惯……态度”充当句子的主语.5、（永定河上）的卢沟桥‖修建简析：介宾短语“于1189到1192年间”在谓语的中心语“修建”的后面，回答了修建年代的问题，而没有回答“修建”“什么”的问题，所以介宾短语“于1189到1192年间”充当补语.。

2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。

B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。

3、符号：小括号（）。

如：①形容词：﹙红﹚花﹙红的﹚花②数量词：﹙三个﹚人﹙两本﹚书③名词、代词：﹙祖国﹚的儿女﹙他﹚的书④短语：﹙又高又大﹚的建筑﹙你来﹚的时候状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由副词、形容词、代词、介宾短语等充当。

B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。

3、符号：中括号[ ]。

如：①副词：【刚】来【很】好②形容词：【快】走【慢慢地】说③代词：【那么】高【这么】说④介词结构：【从北京】来【为人民】服务⑤短语：【多快好省地】建设社会主义【很高兴地】说补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词、副词等充当。

B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。

3、符号：单书名号〈〉。

①动词：你继续说〈下去〉②形容词：这本书写得〈好〉③数量词：文章看了〈几遍了〉④代词：你学得〈怎么样了〉⑤介词结构：鲁迅生〈于1881年〉⑥短语：他做的〈又快又好〉小李说得〈大家都笑了〉二、一般完整的句子成分的排列为：(定语) 主语 [状语] 谓语 <补语> (定语) 宾语三、重要绕口令主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。

主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。

定语放在主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

还有助词来区分，的定地状得字补。

四、划分句子成分练习1.一天，地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。

2．我从此就看见许多陌生的先生。

3．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。

4．干事在黑板上写广告。

5．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。

6．托尔斯泰透出一股才气。

7．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。

8．我默默地站在走廊上。

9．科学技术是人类本性精神的最高成就。