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做好班主任工作计划和总结5篇初三学生精神压力比较大，正处在关键的心理培养教育期，在教育教学工作中，我坚持以鼓励为主，使学生的心态更加积极，更加开放，那么你有什么初三班主任工作总结呢？下面是小编为大家收集有关于做好班主任工作计划和总结，希望你喜欢。
#416431做好班主任工作计划和总结1此刻在大学教学已经有两年了，去年我理解了一个新的任务，那就是担任大学班级的班主任，我的第一届学生时工商企业管理班，我第一次感觉到当班主任是那么的不一样，和教师的区别有很大。
20__届工商企业管理班的同学经过大学的一学期的适应，绝大多数同学已经从一个高中生转变为大学生，班主任工作也开始变得复杂和难度颇大，但我相信紧跟学院的学生管理步伐，经过自我的努力，依靠班团委是能够将这项工作做好的，现就__-__学年下学期班主任工作，计划安排如下：一、注重学生寝室文化建设学生寝室是学生大学生活的缩影，让他们把寝室当成第二个家，逐步养成良好的卫生习惯和构成进取向上的寝室文化。
异常是把上学期做得好的几个寝室要继续坚持，争取在这学期能更上层楼。
进取响应分院号召，把寝室卫生天天95分做为一种达标标准。
二、加强对学生的思想政治工作大学生思想相对中学生成熟、独立，所以单纯的思想理论教育，往往不能收到很好的效果，反而有说教的嫌疑，可是思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。
我计划对学生的思想政治工作是从三方面来开展，一是利用班会，从小的事情，身边的事情，学生感兴趣的事情引导学生，树立正确的人生观和价值观，树立爱国主义情怀;另一方面，我要充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
尤其是对思想、情绪不稳定，有激进倾向的学生，要多次进行谈心。
一些进取上进的学生，则鼓励他们严格要求自我，进取向党组织靠拢;再一方面是充分利用周报表和月报表，认真做好学生的操行评分，以此来约束和考核学生。
三、加强班级日常管理在班级的日常管理中，配合学院、系上，认真完成学院和系上布置的各项工作。
怎样做好班主任的工作班级是学校构成的最基本单位，是学校展开教育教课的地方，是教师和学生组织展开各样活动、学习的大家庭。
班主任不只是这个大家庭的家长，仍是联系班级和科任老师的桥梁，组织和协调学校、家庭和社会各方面教育力量参加班级管理的纽带。
班主任饰演着教师、朋友、父亲母亲等多重角色，学生除了假期之外大多数的时间都是在学校，班主任目睹着学生在学校的每一次成长。
班主任对工作能否负责、能否仔细，直接关系到班级中的每一个学生可否健康快乐地成长，可否在学校学有所成，学生各方面的能力、个性和专长可否获取充足、和睦的发展。
那么，怎样做好班主任工作就显得特别重要了。
下边笔者就说说自己对班主任工作的一些看法。
1.以身作则，热爱班主任工作和学生班主任是学生的楷模与引领者，班主任的一言一行都会影响到学生。
学生都有自己的主见和看法，不会盲从，要想带好这样一帮学生，班主任就应当做好典范，以身作则，言传身教，心口如一，给学生建立楷模，以楷模的力量去影响、感人学生，让学生敬佩。
一个人只有热爱自己的工作，对自己的工作感兴趣，才会浑身心地投入到工作中去，才会把工作做到最好。
所以，热爱班主任工作是当好班主任的充足条件，热爱学生是当好班主任的必需条件，要把学生看作自己的孩子同样来爱，对学生付出诚心，关怀他们的思想、生活和学习。
做学生的贴心朋友，常常和他们聊天、谈心，认识学生各方面的状况，实时为他们解决各样问题，这样整个班级的工作就会有条不紊，学生就会配合班主任展开好各项工作，整个班级就会表现一种和睦、踊跃向上的气氛。
2.创建和睦、踊跃向上的班风和睦、踊跃向上的班风，是班级展开好各方面工作，学生形成优秀品行的前提条件。
学生只有在优秀的班风中才能快乐健康地成长。
作为班主任第一要从自我做起，从身旁的小事做起，在平常的生活、学习和工作中培育学生的集体荣誉感，班级中不论是谁获得了好成绩，要鼓舞、夸奖他们，甚至在班级中开表彰会。
可是当班级出现问题，学生犯了错误，班主任就要实时和他们剖析原由，找不足，为他们鼓劲加油，争取下次迎头追上，使学生逐渐认识到集体的荣誉高于全部，学生的集体荣誉感就这样逐渐地形成了，这样每个学生都愿意努力为班集体增光。
班主任工作的“五要”“五忌”班主任是班级工作的直接负责人，班主任工作的优劣直接关系着教学质量、学生素质和学校形象。
根据多年的班级工作实践，我认为班主任在工作中应注意“五要”、“五忌”。
一、要一视同仁，忌偏心偏爱。
在班级工作中，班主任有时会在无形中对学生形成厚薄之分，对聪明好学成绩好的学生加倍关爱，即使出现某些错误，也会以为小错无伤大雅而听之任之；对调皮捣蛋，反应迟钝的“双差生”则置之不理，看不到他们的优点，即使有了一点错误也会夸大事实，加以批评。
这样，不但不利于班级工作的开展和学生品德的养成，而且会使老师心目中的“先进”和“后进”之间产生隔阂，影响他们的团结，导致先进自满，后进自卑，并使一部分学生产生不公平感。
事实上，差生更需要班主任热心的关怀，亲切的鼓励，即使是一个眼神，一句带鼓励的话，都会让他们增强学习信心，提高学习积极性。
班主任只有得到每一个学生的支持和拥戴，班级工作才会开展得有声有色。
二、要善意批评，忌挖苦讽刺。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
班主任在处理学生出现的问题时，一定要注意说话的语气，态度不能出格、过分，要设身处地帮助学生想想，他们能否接受，否则就会极大地挫伤学生的自尊心，甚至使学生和老师树立对立情绪，不利于对学生的培养教育。
例如有位新转来的学生成绩跟不上，又喜欢与同学们小打小闹，所在班经常被学校值日领导点名批评，这个班的班主任便当众批评道：“你没有带来一些好风气，怎么只带来一些坏习惯，倒不如转回原来的学校去呢！”从此，那个学生跟老师产生了抵触情绪，干脆来了个破罐破摔，最后不得不转班，在社会上造成不良影响。
因此，班主任要诚心诚意在关心了解学生，发现问题，善意地提醒学生，帮助学生分析问题的原因所在，寻求解决问题的途径，学生才会心悦诚服地接受批评，把自己的心理调整到正确的轨道上来。
三、要亲力亲为，忌懒惰散漫。
班级工作是一项复杂、细致的工作，事无大小，班主任都要亲力亲为，真正给学生做好表率，否则就会给学生留下对工作不负责的印象，久而久之，学生就会仿效而行之，养成自由散漫的坏习惯。
班主任的岗位职责班主任的岗位职责1一、热情关怀和爱护学生，负责做好本班德育工作，组织班会和主题班会活动等。
教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校有关规章制度，努力使本班形成一个具有尊师守纪、勤奋好学、团结互助、积极向上、朝气蓬勃的文明集体。
二、经常与科任老师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，提高学习质量。
三、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的卫生习惯。
四、培养学生干部，组织领导班委会的工作，指导本班少先队开展活动。
五、组织和领导本班学生参加生产劳动、公益劳动。
积极组织学生参加课外活动。
六、联系学生家长和社区有关方面，互通情况，协调步骤，共同搞好对学生的`教育工作。
七、负责学生的日常思想工作，处理偶发事件。
八、要全面地、经常地考查学生的德智情况，搞好操行评定，对学生的奖惩等事宜提出意见。
九、学期初订出班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结或专题经验总结。
班主任的岗位职责21、教育、宣传工作，要充分利用班会进行安全教育，做到常抓不懈，有备课、有记录。
2、建立两点名制度，即早上、下午各点一次名，如有迟到、旷课的学生，必须查明原因，及时与家长联系。
3、严禁体罚或变相体罚学生，严禁私自将学生驱逐出校。
4、每天的课间操，要跟队伍按划分的楼梯线路下楼，下楼时要特别提醒学生不要拥挤，不要停下，不要低头，弯腰或蹲下，以免发生挤倒、挤压出现安全事故。
5、班级劳动课要跟班，并充分做好动员和准备工作。
5、学校开展各项活动时(包括校内外)，必须跟班，整好队伍，清点人数，进行安全教育。
外出活动，活动结束时，要整队，清点人数，无误后方可让学生站队返校或回家。
6、如果发现教室内出现不安全因素(尤其是电器设备)，出现要及时通报总务处领导予以立即处理，并派人看管，严禁学生触摸7、为便于及时和家长联系，要认真填写好班主任工作手册，对学生的电话号码和家庭住址要填写详细清楚。
班主任工作的中心环节
首先，学生管理是班主任工作的重要环节之一。
班主任要关注学生的学习、生活、心理等方面的问题，及时发现学生存在的问题并加以解决。
要积极引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，关注学生的学业进展和心理健康，及时发现学生的问题并给予帮助。
此外，班主任还要关注学生的课外活动和社交关系，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
其次，班级管理也是班主任工作的重要环节。
班主任要组织班级学生进行各项
活动，保持班级的秩序和活力。
要及时处理班级内部的纠纷和矛盾，促进班级的和谐发展。
同时，班主任还要关注班级的安全工作，确保学生的人身安全和财产安全。
再次，家长沟通也是班主任工作的中心环节之一。
班主任要与家长保持密切的
联系，及时了解学生在家庭中的情况，协助家长解决学生在学习和生活中遇到的问题。
要及时向家长反馈学生的学习情况和表现，促进家校合作，共同关心学生的成长。
最后，教学指导也是班主任工作的重要环节。
班主任要关注学生的学习情况，
及时发现学生的学习问题并给予指导和帮助。
要积极参与学生的学习生活，鼓励学生树立正确的学习态度和学习方法，帮助学生树立正确的人生目标和职业规划。
总之，班主任工作的中心环节主要包括学生管理、班级管理、家长沟通和教学
指导等方面。
班主任要关注学生的全面发展，促进学生的健康成长。
只有做好班主任工作的中心环节，才能取得工作的成功。
学习记录
学习时间：2016年4月28日
学习地点：学校办公室
主持人：姚永福
参加人员：全体教师
学习内容：班主任工作的基本内容
(一)了解学生：一般采用谈话法、观察法、材料或作品分析法、调查访问法
(二)组织和培养班集体：是班主任工作的中心环节
(三)建立学生档案：四个环节(收集——整理——鉴定——保管)
(四)个别教育
(五)班会活动
(六)协调各种教育影响
(七)操行评定
操行评定是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在爱学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
操行评定的目的在于教育学生奋发向上，找出优缺点，指出努力方向，鼓励学生上进；帮助家长全面了解子女情况，以便配合教师共同教育学生，帮班主任总结工作经验，找出问题，改进工作
操行评定的一般步骤：1、学生自评2、小组评议3、班主任评价4、信息反馈
(八)班主任工作计划与总结
学期计划分三大部分：1、基本情况2、班级工作的内容、要求和措施3、本学期中主要的活动与安排
综上所述：班主任共走的中心环节是组织和培养班集体。
如何做好班主任管理工作班主任是班级的管理者，负责带领学生全面发展，促进班级和谐发展。
如何做好班主任管理工作？下面将从以下几个方面进行探讨。
一、建立班级凝聚力班级凝聚力是班级和睦相处的基础，班主任要积极主动地建立班级凝聚力。
首先，班主任要了解每个学生的特点和需求，适时地进行个性化教育，让每个学生都感受到被关注和重视。
其次，班主任要开展各种活动，如班级联欢晚会、篮球赛等，通过这些活动拉近师生之间的距离，增强学生们的集体荣誉感。
最后，班主任还要加强班级管理，要求学生们注意班规班纪，在班级中形成良好的风气。
二、开展主题教育活动主题教育活动是班级管理中的重要环节，班主任要根据学生的需要和特点，开展有针对性的主题教育活动。
比如，进行心理健康教育、爱国主义教育等，让学生了解更多社会知识，培养学生的家国情怀和人文精神。
同时，在主题教育中，班主任要加强与家长的联系，让家长更好地了解学生们的情况，共同关心和帮助孩子成长。
三、加强学生考试辅导班主任要加强对学生们的考试辅导，使学生们能够更好地应对考试，取得好成绩。
首先要帮助学生们制定合理的学习计划，掌握优秀的学习方法，帮助他们克服学习中的困难。
其次，在学生准备考试时，班主任要做好知识点的总结和思维拓展，让学生们更深入地理解考试内容，为他们的考试打下坚实的基础。
四、与其他教师合作班主任与其他教师的合作也是班级管理工作中的重要环节。
教师间要互相了解，协作教育，让学生能够得以在不同科目中全面发展。
例如，语文老师、英语老师和数学老师可以相互通信，相互了解学生的学习情况，让学生学得更有条理、更有效率。
通过教师之间的合作，班主任能够更好地管理班级。
总之，做好班主任管理工作需要班主任具备丰富的管理经验和掌握一定的心理学知识。
要有耐心和责任心，将学生的需要放在第一位。
班主任尤其要关注学生的身心健康和全面发展，确保班级和谐稳定，营造一个良好的学习和生活环境。
班主任工作的中心环节是学生管理与辅导导言在学校教育中，班主任是承担班级内学生管理与辅导工作的重要角色。
班主任既是管理者，又是教育者，他们需要关注学生的学习、生活和心理发展，为学生提供全方位的支持和指导。
班主任工作的中心环节可以概括为学生管理与辅导，本文将从以下几个方面介绍班主任工作的中心环节。
学生管理班主任工作的重要任务之一就是学生的管理工作。
学生管理包括对学生的纪律管理、考勤管理、信息管理等方面的工作。
班主任需要确保学生遵守校纪校规，参加学校组织的各类活动，并及时做好学生的信息记录和管理。
此外，班主任还需要负责学生的安全管理，包括对学生的健康状况和生活习惯的关注，确保学生的安全和健康成长。
纪律管理班主任需确保学生遵守学校的纪律要求，培养学生良好的行为习惯，维护良好的教育秩序。
班主任要制定班级纪律，建立纪律意识，及时与违纪学生沟通，采取相应的惩戒措施，促进学生的自我管理和自我约束能力的提升。
考勤管理班主任需做好学生的考勤工作，核实学生出勤情况，对缺勤学生进行调查和记录，并与家长进行沟通。
班主任要及时与学生家长保持联系，了解学生的考勤情况和原因，并及时提醒学生和家长注意学生的出勤情况。
信息管理班主任要对学生的个人信息进行管理，包括个人资料、成绩单、奖惩记录等。
班主任要确保学生信息的准确性和私密性，并及时将相关信息提供给学校和学生家长，以方便学校和家庭的沟通和联系。
学生辅导除了学生管理，班主任还要负责学生的辅导工作。
学生辅导是班主任工作的另一个重要环节，包括对学生学习和生活上的指导和帮助。
学习辅导班主任要关注学生的学习情况，帮助学生制定学习计划，指导学生学习方法和技巧，并及时对学生的学习进展进行评估和反馈。
班主任还要关注学生的学业压力和学习困难，提供相应的支持和帮助，促进学生的学习成长。
生活辅导班主任要关心学生的日常生活，指导学生养成良好的生活习惯，提供生活技能的培养和指导，同时关注学生的饮食、作息和身体健康等方面的问题，帮助学生建立健康的生活方式。
班主任工作四环节
班主任工作一般分为以下四个环节：
1. 调动学生情绪和培养学习兴趣：班主任在班级管理中，首先需要调动学生的积极性
和参与度，培养学生的学习兴趣。
这包括组织各种形式的班级活动、座谈会、班会等，通过与学生的互动，了解和解决学生的问题，增加学生对学习的热情。
2. 班级管理和纪律教育：班主任负责对班级进行管理和纪律教育。
这包括班级安排、
组织协调各项工作、监督和引导学生遵守纪律、解决班级内部纠纷等。
班主任需要与
学生建立良好的师生关系，注重沟通和指导，并在必要的时候采取相应的纪律措施。
3. 学生学业指导和心理辅导：班主任要根据学生的学习情况，制定合理的学习计划和
指导方案，并对学生进行学业辅导和评价。
此外，班主任还要关注学生的心理健康，
及时发现和解决学生的心理问题，提供必要的心理辅导和支持。
4. 与家长的沟通和交流：班主任在班级管理中需要与学生家长保持密切的联系，及时
向家长反馈学生的学习情况和班级管理情况。
班主任还要主动与家长进行沟通和交流，关注家庭对学生学习和成长的影响，积极解决家长的问题和关切。
总之，班主任工作的四个环节相互依存、相互补充，通过有效的组织、教育和管理，
促进学生的全面发展和健康成长。
班主任工作的几个环节随着社会的日趋进步,基础教育改革的全面推进,新形势下的班主任工作面临严峻的考验。
它既是社会文明进步的标志,也是一种挑战。
通过几年的班主任工作,我觉得班主任工作中的几个中心环节显得尤其重要。
1 德育工作是班主任工作最基本的出发点班级中的每个学生是一个个鲜活的生命个体,是一个个需要开发的生命个体。
作为一个班级的管理者和组织者的班主任,要积极的从班级管理中发现生命的保存、延续、发展和增值。
班主任应该注意发现学生身上的闪光点,让其扬长避短,热心帮助学生树立信心,鼓励、激励学生成才。
作为班主任,要把学生真正当成人,当成正在学习的人,当成正在逐步走向成熟、走向自觉的学习的主体,当成正在学习选择、学习提高社会责任的未来的国家的主人。
正因为学生是花朵、是祖国的未来、是未来社会的缔造者,他们担负着建设祖国的重担。
国家的兴衰和荣辱与之共存。
所以积极的德育教育、各种各样的德育活动以致从培养行为习惯慢开始。
最简单的诸如热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立;文明礼貌,微笑待人;尊重他人,耐心听他人说话;保护隐私,别人的东西不乱动;利人利己,用过的东西放回原处;诚实守信,说了就要努力做;待人友善,观看比赛文明喝彩;遵守规则,上下楼梯靠右行;勤奋自强,坚持每天锻炼身体;保护环境卫生,干干净净迎接每一天。
加强德育教育,这是素质教育发展的要求,对推动社会的物质文明进步和精神文明建设有着积极的作用。
这也是班主任工作最基本的出发点。
2 努力建设一个学风浓、班风正的优秀的班集体,是班主任工作的核心一个良好的班集体对学生的健康发展有着巨大的教育作用。
在新的时期,在实施素质教育的今天,形成一个良好的班集体,需要班主任的精心组织和培养才能逐步建立起来,它的意义在于激发全体学生的参与意识,力争不让一个学生做旁观者。
在实践中,应特别注意尊重和相信每个学生,让他们在参与集体活动中看到自己的潜力,发现自己的闪光点和不足。
重视发挥集体的教育作用,特别注意学生的每一个小进步,及时鼓励,增强每一位学生的自信心。
做好初中毕业班班主任工作的5个关键要点2023年，初中毕业班班主任的工作更加重要。
作为学生的引路人，在他们走向高中学习的同时，班主任不仅要关注学生的学业进度，还要关心他们的成长和心理健康。
下面是五个关键要点，以帮助班主任更好地进行工作。
第一，了解学生的个性和兴趣。
每个学生都是独特的，他们有不同的兴趣爱好、个性和学习方式。
班主任要了解学生的特点，帮助他们在学习上发挥更大的潜能。
班主任可以组织一些活动，了解学生的兴趣爱好，也可以适当安排一些探讨课堂上的话题，帮助学生发现自己的优点和不足。
第二，关注学生的心理健康。
初中学生正处于心理上的成长期，他们面临着各种各样的压力，如考试压力、升学压力、人际关系等等。
班主任应该主动关注学生的心理健康状况，尽可能提供帮助和支持。
可以组织一些心理健康讲座、开展交流活动、提供咨询服务等等。
第三，建立沟通渠道。
班主任应该与学生保持良好的沟通，经常与他们交流，了解他们的想法和需求。
同时班主任应该保持与家长的联系，及时通报学生的成绩和表现情况，让家长了解学生的情况，一起协助学生实现自己的目标。
第四，建立良好的班级氛围。
班主任要积极营造一个和谐、积极、合作的班级氛围，让学生能够在这个氛围中自我发挥和成长。
可以组织各种各样的活动，例如运动会、文艺比赛、聚餐等等，增强班级的凝聚力和向心力。
第五，激发学生的自信心。
学生的自信心对于他们的成长和发展都非常重要。
班主任应该适当地给予学生鼓励和肯定，使他们发现自己的能力和价值所在。
可以组织一些比赛和评比的活动，让学生在比较中意识到自己的优点和缺点，激发他们的自信心和积极性。
以上是初中毕业班班主任工作的五个关键要点。
希望可以提供一些帮助，让班主任能够更好地担任这个重要的工作，并推动学生在学习、生活、心理上的全面发展。
班主任工作四环节班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。
总的来说应做好四个环节：建设好班干部队伍，确立好模范，抓好各种苗头，转化好后进生。
一、建设好一支有朝气、有战斗力的班干部队伍班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设应是班主任的首要工作。
选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而“一锤定音”，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担任“龙头”。
为确保“龙头”的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期，考察合格再任用。
“龙头”建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。
二、确立好的模范起带头作用火车跑得快，全靠车头带，班干部需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。
作为班主任，如何使班干部起好带头作用呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作，让生活委员负责班会费管理、宿舍卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持班干部队伍的先进。
三、抓好各种苗头就是班主任要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面的不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。
学生都是带着“成龙”的良好愿望踏进学校的。
班主任工作四环节
班主任的工作一般可以分为以下四个环节：
1. 日常管理：班主任要负责班级的日常管理工作，包括学生的出勤、纪律、作业等方面。
他们会对学生的出勤情况进行记录和统计，及时跟进缺勤学生的情况，并与家长
进行沟通。
同时，班主任还要负责学生的纪律管理，包括班级规章制度的制定和执行，学生之间的冲突调解等。
2. 学业指导：班主任要负责对学生的学业进行指导和辅导。
他们会关注学生的学习情况，及时与学科老师沟通学生的学习进展和问题，并给予相应的学习指导和建议。
此外，班主任还要组织学生参加各种学习活动和竞赛，并督促学生完成作业和任务。
3. 心理关怀：班主任要关注学生的心理发展和心理健康。
他们会与学生建立良好的师
生关系，关心学生的思想感情变化，并及时发现并解决学生的心理问题。
班主任还要
开展心理教育和心理辅导活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的心
理素质。
4. 家校沟通：班主任要与学生的家长进行密切沟通和合作。
他们会定期组织家长会，
向家长介绍学校的教育理念和教学计划，并与家长共同探讨学生的学习和发展问题。
班主任还会及时与家长沟通学生的学习情况和表现，并向家长提供学生的综合评价。
班主任工作的中心环节是什么班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，那么班主任工作的中心环节是什么呢？班主任工作的中心环节班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。
有方案地组织好班委会活动；充分发挥全主动性、积极性和创造性。
依靠并指导共青团、少先队做好工作。
既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。
作好家长工作。
通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。
对家长不适当的教育，提出意见和建议。
组织学生参加课外和校外活动。
作好操行评定工作。
处理班里的日常工作。
如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。
班主任工作的主要内容①学期开始，制定班主任工作方案，确定工作的重点，安排好各项工作。
②了解和研究学生。
研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。
掌握学生集体的开展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。
③提高学生学习成绩。
协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改良教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法。
④关心学生的生活和健康。
要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。
要配合有关教师开展好课内外体育活动。
⑤组织学生参加生产劳动和其他公益活动，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民效劳的精神；并关心学生的健康和平安。
⑥领导班委会工作，有方案地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。
班主任的职责是什么 1、能及时制订本学期班主任工作方案，并按时上交。
2、认真组织好每周一次的班团队活动课，每学期不得少于16次，要求班团队活动课有主题，有内容，有记录。
3、周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，接送正常，纪律严明、秩序井然，无迟到现象。
班主任工作的中心环节是什么？（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任工作流程班主任工作标准及流程班主任工作流程班主任是一个班级的指导者、教育者、组织者，是学校思想政治工作队伍的重要组成局部，是班级管理中最关键的因素。
此工作流程旨在标准班主任一日、每周、学期常规及处理突发事件等工作，提升班级管理制度化、精细化程度。
一、班主任一日工作流程 l、早操：班主任提早到本班学生队伍前〔每周应不少于两次〕，整好队列，组织学生早操。
2、晨检：上午上课前到班检查学生出勤情况并做好详细的晨检记录；指定好每天开门的学生先行将教室门窗翻开通风。
3、课间操：到场催促学生做好课间操，使本班学生入场快、动作齐、退场有秩序。
4、课间学生活动：关注学生课间活动情况，防止学生喧闹、追逐、打闹以及其他不良行为的发生，确保学生课间活动平安。
5、上午放学前：及时处理上午发生的有关情况，下午假设有课程变动及时通知学生。
6、中午：检查学生午睡情况。
7、下午上课前：检查学生的出勤情况，并做好午检记录；及时叫醒学生，并找学生或学生干部谈心，理解学生思想动态。
8、自习课：安排学生自习，指定学生干部管理，保证教室安静、纪律好，学生认真自习，班主任不定时地进展巡视。
9、课外活动：组织学生参加学校的活动，或组织本班级的活动，要注重活动的指向性、组织性、教育性、参与性和平安性。
10、下午放学前：今日事，今日毕。
小结一天班级情况。
11、晚睡按学校规定入宿舍护校巡逻，并不定期到本班寝室巡查学生的就寝情况。
二、班主任每周工作流程星期一：1、升旗仪式：催促学生准时集队入场；加强本班队伍巡视，必须始终保持安静；假设有本班学生进展“国旗下发言”，要提早准备好发言学生及发言稿件。
2、做好一周工作方案安排，对本周班级核心工作心中有数。
星期二——星期天：1、召开一次班委会议，理解班级情况，布置有关工作，做好值日分工，要充分调动学生参与班级管理的积极性。
2、对重点学生进展跟踪教育，做好跟踪记录；利用各种形式加强与家长沟通，进步教育的实效性，适时进展家访。
我是这样做好班主任工作的
我是一名农村小学教师，连续当了二十多年的班主任，深知班主
任是班级工作的组织者和领导者，能否积极有效的开展班级活动，班
主任在学生心目中的形象起着举足轻重的作用。现将本人做班主任的
点滴经验与同行交流如下：
一、给学生留下美好的第一印象
万事开头难。比如，初接新班时，班主任给学生的第一印象应是
亲切、热情、严格、负责。小学生的直观感觉很强，一双双聪慧的眼
睛，仿佛一架架摄像机，老师的一举一动都是他们摄取的镜头。接新
班前，要对学生进行一次普遍的家访，家访时，谈话要亲切、坦率，
广泛询问学生各方面的情况。上第一节课时，要尽可能地叫出学生的
姓名，做好第一次全班性的讲话；与学生第一次见面，班主任的语言、
举止，甚至服饰都要得体。
记得我曾在接一个新班时，特意剪了发，穿上合体的服装，当我
笑容可掬地走到学生中间时，透过那些充满稚气的目光，我感受到了
他们对我的印象的许可，这也增强了我当好这个班级领头雁的信心和
勇气。当我健步走上讲台的时候，回转身来，看到他们一张张可爱的
笑脸正迎着我。我首先用简洁、流利的语言作了自我介绍，然后合拢
双手，真诚而恳切地对全班学生说到：“我愿意和大家亲密合作、共
同学习，希望我们能成为好朋友。”一句话，缩短了师生之间的距离，
顿时，班上响起了热烈地掌声。在掌声和欢乐中我们开始了第一节课。
上好第一节课准备要充分，切忌卖弄，要让学生听懂你的第一节
课，热爱你所教的课，要让学生相信你的业务能力和教学经验，鼓舞
学生信心。另外，还要批阅好第一次作业，写评语时要认真、仔细，
并且多些鼓励的话，让学生增加兴趣和信心。
二、慎重处理偶发事件
小学生正处在成长阶段，好胜心强，容易激动，在他们之间极易
出现偶发事件，由于始料不及，处理起来十分棘手。那么学生出现偶
发事件，违反纪律，班主任应该如何处理呢？班主任首先应该安定情
绪，尽一切可能缩小影响，减少伤害；深入班级学生之中，调查研究，
弄清事实真相，对主要责任者个别谈心，给犯错误的学生摆事实讲道
理，让他们认识犯错误的性质、危害及结果。在谈话过程中切忌训斥、
讽刺、挖苦、恐吓，更不要孤立犯错误的学生，要热情关心，鼓励帮
助他们上进，将功补过。如果这种错误具有倾向性，还应该就此开一
次主题班会，在全班形成正确的舆论，使学生分清是非，引以为戒；
如果犯错误的同学带有特殊性，则要尽可能地为他保密，不宜到处扩
散；如果犯错误的性质比较严重，还应该与学生的家长联系，向有关
领导汇报。总之，处理好一次偶发事件，要严肃公正，深入调查，实
事求是，不能给学生留下老师有偏向的感觉，以便形成一个良好的班
风，增强班集体的凝聚力。
三、关心学生的冷暖
少年儿童的身心状况存在着明显的个体差异，每个个体都是班级
活动不可或缺的部分，师生之间、同学之间应建立亲密无间的友谊，
处处互相关心、互相爱护，形成融洽和谐的集体氛围，使每个学生都
感到班集体的温暖。特别对于那些留守儿童、单亲儿童或身体有残疾
的儿童，由于他们感情脆弱，心理素质欠佳，班主任更应给与更多的
呵护和关怀。比如:个别学生在集体活动中受伤或摔倒，班主任要有
临变不乱的气度，有条理、有步骤地采取紧急措施，控制伤病继续发
生或发展；安慰受伤、生病的学生，减轻其心理痛苦和肉体伤痛；及
时与家长联系，作出交代，然后应该调查事故原因、性质、责任，向
领导作出汇报。与此同时，还要向全班学生作必要的教育，减少或避
免类似事故的再发生。班主任要协同各科老师为伤病的同学补课，组
织同学探望、慰问受伤同学，体现集体的温暖。从而使这些学生康复
后早日回到班集体，奋起直追，积极进取。
四、 创设理想的教室环境
环境有着潜移默化的育人功能，对于小学生来说，一个理想的教
室环境至关重要。理想的教室环境可以概括为：宁静、明亮、舒适、
优美。宁静有利学生集中思维，不受外界影响；明亮，教室中光线充
足，增加采光面积；舒适，课桌椅摆放要整齐，不同年级的课桌椅高
低要用区别，以保证学生身心愉悦；优美，教室里不应乱放各种杂物，
高年级卫生要求要高，低年级卫生要求要细。教室除了要整洁、卫生，
还应注意适当的布置，板报要图文并茂，富有创意；名言警句要书写
规范；条件许可时教室里可以摆放一些鲜花、盆景，使学生在优美的
环境中接受教育，陶冶性情。
五、架起师生心灵沟通的桥梁
常言说：“亲其师，信其道”。班主任的导向作用，必须通过师生
之间的心灵沟通才能顺利实施。在交流过程中，班主任要尊重学生的
人格，与学生以诚相待，平等相处；要支持、维护学生的德利益，让
学生感到你是他的保护者。比如：学生被家长无理责骂、指责时，班
主任应及时家访，敢于发表自己的意见，改变家长的偏颇和误导。班
主任应该多参加学生的集体活动，尽可能地与学生打成一片，借以沟
通师生之间的感情使学生把班主任当成知心朋友。学生在跟班主任说
话时，班主任千万不能心不在焉，不能随便打断学生讲话。学生一旦
把心里的秘密告诉了你，你也千万不能扩散，一定要和学生保守好那
份秘密，以增强学生对班主任的信任感以有利于推动各项工作。
