小学英语口语比赛方案

Role play - We are friends
One day, a little monkey is playing by the well. He looks in the well and shouts : “Oh!My god!The moon has fallen into the well!” An older monkeys runs over, takes a look,and says, “Goodness me!The moon is really in the water!” And olderly monkey comes over. He is very surprised as well and cries out: “The moon is in the well.” A group of monkeys run over to the well . They look at the moon in the well and shout: “The moon did fall into the well!Come on!Let’get it out!” Then,the oldest monkey hangs on the tree up side down ,with his feet on the branch . And he pulls the next monkey’s feet with his hands. All the other monkeys follow his suit, And they join each other one by one down to the moon in the well. Just before they reach the moon,the oldest monkey raises his head and happens to see the moon in the sky, He yells excitedly “Don’t be so foolish!The moon is still in the sky!”

农村小学生英语口语：英语故事接龙比赛随着社会的发展，英语已经成为人们日常生活中必不可少的一部分。

而在农村地区，由于条件有限，许多小学生并没有机会接受系统的英语教育。

为了提高农村小学生的英语口语能力，我们学校决定举办一场英语故事接龙比赛。

比赛的规则很简单，参赛者需要按照指定的顺序，依次讲述一个英语故事。

每个参赛者讲述的时间不得超过三分钟，而且每个故事必须由参赛者自己创作。

比赛分为三轮，每轮结束后，评委将根据参赛者的表现进行打分。

最终，得分最高的参赛者将获得冠军。

比赛开始前，老师为我们准备了几个英语故事的主题，如友谊、冒险、成长等。

我们小组选择了“友谊”这个主题，决定讲述一个关于两个小朋友因为误会而闹翻，最终通过一次意外事件重新成为好朋友的故事。

我们根据这个主题，分工合作，我负责编写故事情节，小组成员则负责润色语言和练习口语。

比赛当天，同学们都表现得非常积极。

第一个同学上台后，用流利的英语讲述了一段动人的故事。

接着是第二个、第三个……我们小组的故事也在最后一轮中成功讲述完毕。

整个比赛过程中，我们都感到自己不仅提高了英语口语能力，还增强了对英语的自信。

在评委评分的过程中，我们紧张地等待着结果。

终于，老师宣布了最终的获奖名单，我们小组竟然获得了亚军！这个结果让我们惊喜不已，同时也激励着我们要继续努力，不断提高自己的英语水平。

这次英语故事接龙比赛让我们深刻认识到英语口语的重要性。

在今后的学习和生活中，我们不仅要加强自己的英语基础，还要尝试更多的英语表达方式，丰富自己的语言储备。

此外，我们还应该积极参加各种英语口语活动，与不同的人交流互动，锻炼自己的胆量和口语表达能力。

这次比赛不仅锻炼了我们的英语口语能力，还让我们更加珍惜学习机会。

通过与同学的合作与竞争，我们更加明白了团队的力量和个人的努力对于成功的重要性。

我们认识到只有不断地学习和积累，才能在未来的道路上走得更远。

当然，比赛中也存在一些不足之处。

比如有的同学在讲述故事时发音不够准确，语法错误较多；有的同学缺乏自信，不敢大声表达自己的想法；还有的同学对英语文化的了解不够深入，影响了故事的情节发展。

一、测试的目的对三、四年级学生的口语能力做一次综合性的测评，对其所学英语的掌握程度作一个量化的汇报，让学生可以有效地学习，快乐地学习进而愿意主动学习。

有利于调动学习的积极性，营造更浓郁的英语学习环境和学习氛围。

二、测试的目标1.使学生不断提高英语理解能力和表达能力，在积累各种语言经验的基础上，进一步掌握语言知识（包括词汇、语法、语用知识）。

2.使学生对英语对话和交流感兴趣，提高学生的英语交际能力，树立学好英语的信心。

3.测试中充分考虑学生的实际情况，充分考虑和尊重学生之间业已存在的个体差异，让优等生得到充分发展，学习困难生有基本的保障，中等生有努力的方向。

通过听、说、读、写综合性测评对学生英语能力进行全方位的较为客观的评价。

三、活动方案（一）1.项目：美文诵读2.内容：课本中的Let’s talk, Let’s chant, Let’s do.3.标准：背诵一篇美文诵读，有韵律，节奏正确，声音优美、洪亮，吐字清晰正确（3分）；有韵律，节奏基本正确，吐字较清晰，声音较为洪亮（2.5分）；有韵律，节奏较差，吐字不清，声音偏低，有一处错误就扣0.5分，扣完为止。

4.方式：抽签（二）1.项目：即兴回答课本中学过的相关问题。

2.如：What’s this/that?...Is this/that…?How old are you？Nice to meet you.How do you do?Do you like…?……3.标准：每人回答两个问题，全部答对，表达完整为2分。

回答问题错一个扣1分，错两个扣2分。

4.方式：老师提问一个问题，其他同学可以追问一个问题，追问的同学提问正确可以加1分，由这个项目免考的学生记录。

（三）1.项目：合作表演2.内容：本册书中的所有话题，可以结合以前所学内容。

3.标准：能创设一定的情境，表演自然投入，有四个以上的回合。

话语适当，反应迅速，并有所扩展，发音清晰，语调正确，所有话语均可理解得3分。

一年级英语口语考试方案
小学一年级英语口语测试方案
一、测试内容
本次口语测试分为4个部分：看图说单词和词组，认读单词、句子，师生对话、朗读课
文。

（100分）。

二、评分标准（18分）
1、看图说单词：每读错一个单词扣2分（读音准确、流利的加
2、认读单词、句子：每读错一个单词扣4分，每读错一个句子扣
2分（32分）。

3、师生问答：能听懂老师的提问并做出正确的回答，语音、语调准确、自然。

（20分）
4、朗读课文（30分）
教师随意抽取2篇课文让孩子朗读，语音、语调准确、自然，语速适中，富有表情，能较
顺利读完全文，教师可适当询问学生是否了解其意。

根据学生表现酌情扣分。

三、认读单词、句子
Banana duck bag evening pig
1、Hello , I' m Helen、
2、Good morning, Su Hai、
3、Hi, this is my dad、
4、This is my book, Miss Li、
5、Is this a peach? Yes,it is、
6、What' s this? It' s a dog
四、师生问答
1、Hello, I' m...?
2、Good morning ...
3、Is this a....?
4、What' s this?
5、用学过的句型介绍自己的父母或学习用品。