5.1凝练的视觉符号

《凝练的视觉符号》教学方案教材解析标志是一种象征性的视觉信息传播符号，它以精练的形象表达一定的含义，具有认识、象征和审美的功能，标志传达信息的功能很强，它在现代社会的各个方面被广泛运用。

本课属于设计、应用学习领域的内容，是以运动会为表现主题单元的第一课，注重与学生生活的密切联系，教材安排了两个学习活动，活动一讨论分析标志的创意，了解标志设计的基本要素，立足于让学生初步了解标志的用途活动，二是活动一的实践应用，要求学生设计运动会标志草图，掌握标志设计的基本方法教学目标1．了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识。

2．培养学生的设计标志的能力，提高学生创新思维和发散思维的能力。

3．激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣。

教学重点了解标志的表现方法和构成形式,引导学生了解标志设计的步骤和方法。

教学难点如何引导学生在设计过程中用自己的手绘制图形，对自己的想法进行恰当的表达。

教学方法尝试、合作、实验。

教学过程一、尝试导入、引定目标教师：请同学们说说周末都喜欢做些什么事？学生回答。

教师：有同学说喜欢逛街，可以买自己喜欢的衣服。

那请同学们辨认一下这几个图标是什么？（展示标志图片）阿迪达斯、匹克、鸿星尔克、李宁。

教师：我还听到有同学说喜欢在家看电视，那你们肯定对各个电视频道很熟悉了，能告诉我以下几个标志分别是什么标志吗？（展示标志图片）山东电视台，广东电视台，湖南卫视，东方卫视卫视。

【设计意图】通过创设情境，引导学生发现、生活中的标志，引发学生的学习兴趣。

二、尝试预检、引导发现教师：看了刚才展示的标志，我们知道标志在生活中运用的非常广泛，请同学们找一找身边的标志。

学生回答。

教师：对，大家很关注周围的生活，这些都是我们常见的一些标志，说了这么多，我们来做个小游戏吧！（课件展示各种标志和分类，请同学相互连线）大家做的非常不错。

做完这个游戏，我们知道了标志分为七类：1.体育类；2.政治文化；3.公共服务、公益类；4.商业类；5.科技类。

1
2
标志的种类
社会政治性标志
公共服务性标志
商业性标志
标志的形式组合
图形组合方式 图形和文字组合方式 文字组合方式 抽象组合方式 数字组合方式
尝试探究、引导解惑
中国铁路标志，联想火车机 车车头与铁轨，以多意形态同时传 达了汉字“工人”，内涵丰富，形 态简洁。虽然创作于50年代，用当 时的艺术标准衡量，已属佳作。即 使在今天，依然是一件具现代设计 意识，不可多得的典范性作品。
尝试探究、引导解惑
构成：（1）“中”（2）横与直的平行线。 寓意：根据我国古代“鸿雁传书”这一典 故，将大雁飞行的动势融入到标志的造型中。 该标志以横与直的平行线为主构成，形与势相 互结合、归纳变化，象征了服务与千家万户的 企业宗旨，以及快捷、准确、安全、无处不达 的企业形象。绿色：象征和平、青春、茂盛和 繁荣。
商业性标志公共服务性标志社会政治性标志图形组合方式图形和文字组合方式文字组合方式抽象组合方式数字组合方式中国铁路标志联想火车机车车头与铁轨以多意形态同时传达了汉字工人内涵丰富形态简洁
中学美术
第一课 凝炼的视觉符号
七年级下册
尝试导入、引定目标
请问同学们周末一般有什么活动？
尝试导入、引定目标 周末活动——逛商场
设计思路： 1.奥运五环 2.五角星 3.中国结 4.太极拳
自主学习：什么是标志？
标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号. 请同学们谈一谈自己印象最深刻的标志，为什么？
标志的特点
1.构思要力求巧妙，新颖，独特，表意准确。 2.构图要凝练，美观，适形。 3.色彩：单纯、强烈、醒目。
欣赏标志并分类
尝试导入、引定目标 看图识别
鸿星尔克
李宁

《凝练的视觉符号》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解视觉符号的观点和特点。

2. 掌握视觉符号在平面设计中的应用原则。

3. 能够识别并分析常见的视觉符号。

二、教学重难点1. 教学重点：理解视觉符号的意义和作用，掌握视觉符号的设计原则。

2. 教学难点：识别并分析常见的视觉符号，将其应用于实际的设计案例中。

三、教学准备1. 准备教学PPT，包含视觉符号的观点、特点、应用原则以及案例分析等内容。

2. 准备一些常见的视觉符号图片，用于教室展示和讨论。

3. 准备一些平面设计的案例，用于教室分析和讨论。

4. 安排一位经验丰富的教师进行授课。

5. 要求学生课前预习，准备笔记本和相关工具。

四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些具有代表性的视觉符号，如国旗、标志、电影海报等，让学生观察并讨论它们的共同特征。

2. 引导学生了解视觉符号的基本观点和特点，强调其凝练、简洁、易于识别的特点。

3. 引出本节课的主题：学习如何设计视觉符号，为以后的学习和实际应用打下基础。

（二）新课教学1. 传授视觉符号的设计原则和方法，包括简洁明了、易于识别、突出主题等。

2. 通过实例分析，让学生了解不同类型视觉符号的设计特点和技巧，如标志设计、广告设计、海报设计等。

3. 让学生分组讨论并设计自己的视觉符号，可以是抽象的图形，也可以是具象的图案，然后展示并评判学生的作品。

4. 介绍一些闻名的视觉符号设计师和他们的作品，让学生了解视觉符号在艺术设计领域的重要性和价值。

（三）案例分析1. 展示一些经典的视觉符号案例，如可口可乐的标志、苹果手机的Logo等，引导学生分析它们的设计特点和成功的地方。

2. 让学生尝试设计类似的视觉符号，以提高他们的实践能力和创意水平。

（四）教室小结1. 回顾本节课的主要内容，强调视觉符号的设计原则和方法。

2. 鼓励学生继续探索视觉符号的奥秘，为以后的学习和实际应用打下坚实的基础。

3. 预告下一节课的教学内容，引导学生做好预习和准备。

美术《凝练的视觉符号》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让学生了解和认识视觉符号的概念及其在美术创作中的重要性。

1.2 教学内容：介绍视觉符号的定义、种类和特点。

1.3 教学方法：讲解法、案例分析法。

1.4 教学过程：（1）讲解视觉符号的定义，引导学生理解视觉符号在美术创作中的作用。

（2）介绍视觉符号的种类，如线条、形状、色彩、质感等。

（3）分析具体案例，让学生了解视觉符号在实际作品中的应用。

第二章：视觉符号的提炼与运用2.1 教学目的：培养学生提炼视觉符号的能力，并将其运用到美术创作中。

2.2 教学内容：视觉符号的提炼方法及其在作品中的应用。

2.3 教学方法：讲解法、实践操作法。

2.4 教学过程：（1）讲解视觉符号提炼的方法，如观察、概括、简化等。

（2）引导学生进行实践操作，尝试提炼生活中的视觉符号。

（3）分析作品实例，讲解视觉符号在作品中的应用技巧。

第三章：视觉符号的创意表现3.1 教学目的：培养学生创造性地运用视觉符号进行美术创作的能力。

3.2 教学内容：视觉符号的创意表现方法及其在作品中的应用。

3.3 教学方法：讲解法、实践操作法、分组讨论法。

3.4 教学过程：（1）讲解视觉符号创意表现的方法，如变形、重组、寓意等。

（2）引导学生进行实践操作，尝试创意表现视觉符号。

（3）分组讨论，分享彼此的创意表现成果，互相借鉴和学习。

第四章：视觉符号在绘画中的应用4.1 教学目的：让学生了解视觉符号在绘画创作中的重要作用，提高绘画表现力。

4.2 教学内容：视觉符号在绘画中的应用技巧。

4.3 教学方法：讲解法、实践操作法、作品分析法。

4.4 教学过程：（1）讲解视觉符号在绘画中的应用方法，如构图、色彩搭配等。

（2）引导学生进行实践操作，尝试将视觉符号运用到绘画创作中。

（3）分析优秀绘画作品，讲解视觉符号在作品中的表现效果。

第五章：视觉符号在设计中的应用5.1 教学目的：让学生了解视觉符号在设计领域的重要作用，提高设计创新能力。