初中语文现代文阅读教学之我见

文言文教学之我见李杰发表时间：2013-01-09T15:08:04.810Z 来源：《教师教育研究（教学版）》2012年6月供稿作者：李杰[导读] 初中语文的教学中，文言文的教学是重点，也是难点。

贵州省晴隆县沙子镇林场学校李杰初中语文的教学中，文言文的教学是重点，也是难点。

由于文言文的创作时间离我们遥远，而本身语言优美，谋篇布局精巧，内涵深刻独到，学生学起来就倍感吃力。

而我们的教学方法往往是字字落实，将文中学生不理解的字词全部搞定，然后句句疏通，将字词连起来，翻译成准确通顺的现代文句，最后按“信、达、雅”的标准，连成一篇准确通畅的现代文。

这之后带领学生分析理解课文。

我认为此时在学生头脑中映现的，已不再是文言文，而是完完全全的一篇现代文了，也许这就是学生之所以觉得文言文难学的原因吧。

如何有效提高学生的文言文语感呢，我作了一些尝试，觉得效果不错。

我认为学习文言文的方法主要有以下几方面。

课前预习。

课前预习包括掌握字词的音义，熟读课文并根据教材注释感知课文的大体内容，找出不明白的地方，也可利用工具书解决遇到的问题。

如果学生不预习是很难跟上老师的节奏的。

预习也是学生对文章的一个整体感知的过程，虽然带有很强的猜测性，但它来自于学生积极的思维活动，是学生探究学习的基础，利于激发学生的好奇心和求知欲，培养学习文言文的兴趣，树立自信和成功的体验，有助于自主、合作、探究这种学习方式的形成。

课堂展示。

把课堂交给学生，让其结合预习，自我展示收获。

积极思考别人的解释与自己的理解是否相同。

“小疑则小进，大疑则大进”，可大胆提出质疑，阐释自己的见解，发现自己的错误马上改正，如果仍有未解决的问题，可再进行讨论。

课上认真做笔记，需要记下来反复进行记忆。

而这样的课堂，教师往往急于求成，让学生记背“翻译”而已。

“欲速则不达”，教师的“引”是非常关键的，一开始也许见效很慢，但久而久之，学生遇到问题就会“自主探究”起来，到时则会事半功倍。

初中语文快速阅读之我见作者：曾卫军来源：《读与写·下旬刊》2012年第11期摘要：在初中语文教学中，阅读是学习的基础，快速阅读要求学生在阅读过程中高度集中注意力,保证思维活跃,利于从大量的语言文字中筛选出最有价值的信息。

那么,如何指导学生学会快速阅读的方法,使阅读快速而高效呢·本文通过阐述快速阅读的重要性，了解快速阅读的相关知识，总结出三种快速阅读的指导方法：培养学生的阅读好习惯；培养学生的阅读好姿势；利用学生之间的阅读速度来互相竞争。

关键词：初中语文；快速阅读；重要性中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）11-0060-01在初中语文教学中，阅读是学习的基础，通过阅读不仅可以检查学生对知识的理解和运用，还可以提高中学生的语文素养。

培养中学生良好的阅读习惯，对于培养中学生终身学习的意识有着十分现实的意义。

《语文课程标准》对阅读的速度有了量化指标,并要求学生学会朗读、默读、精读、略读、浏览等。

教师在教学过程中,为使学生在广阔的学习空间、有限的学习时间内迅速获得知识、提升素养。

快速阅读要求学生在阅读过程中高度集中注意力,保证思维活跃,利于从大量的语言文字中筛选出最有价值的信息。

下面笔者就来谈一下关于快速阅读的理解，希望能起到抛砖引玉的效果，从而能够引起更多的关注。

1.了解快速阅读的重要性当今社会,属于信息爆炸式增长的社会。

各种各样的信息急剧的扩张，学科知识也不断的细分，为了能顺应时代的要求，从大量的文字信息中迅速的提取出我们需要的信息，许多国家的研究机构也在研究如何能快速的提高阅读水平。

而人类的百分之八十的知识都是通过阅读而得到的，以前传统的阅读方式已经不能满足当前时代发展的需要，快速阅读作为知识的根本来源，是提高国民素质极为重要的一个脚步。

有人说，21世纪的文盲不是缺少知识的人，而是不懂如何学习的人。

所以，提高快速阅读就成为当代塑造良好知识根基的重要途径。

浅谈初中语文现代文阅读教学策略初中语文现代文阅读教学是培养学生语言表达和文化素养的重要环节，也是学生提高语文综合能力的关键。

现代文阅读教学是对学生进行思维训练和文化熏陶的过程，只有正确的教学策略才能更好地发挥其作用。

下面以浅谈初中语文现代文阅读教学策略为主题，对该问题进行探讨。

一、引导学生主动阅读现代文阅读教学应该培养学生的自主学习能力，引导学生主动地进行阅读。

教师可以通过提前给学生铺垫阅读材料的背景信息，引导学生主动探索和思考问题。

教师在讲解文本的应该给学生留出时间进行思考和提问，激发学生的阅读兴趣和思维能力。

还可以通过小组合作或角色扮演等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

二、把握阅读方法的培养语文阅读是一项复杂的认知活动，学生只有掌握正确的阅读方法，才能更好地理解文本。

教师在教学中应该注重培养学生的阅读技巧，比如注意理清文章的脉络结构，提醒学生重点注重文章中的关键信息，帮助学生通过重复阅读和思考理解文章的深层含义。

教师可以针对不同类型的文本进行阅读指导，比如叙事文、说明文、议论文等，引导学生选择合适的阅读方法和策略。

三、注重情感认知的培养现代文阅读教学旨在提高学生的文化素养和人生感悟，因此应该注重培养学生的情感认知。

教师可以通过情感引导的方式，引导学生理解作者的情感表达和思想观点，激发学生对文本的情感共鸣和思考。

教师还可以组织学生进行文学鉴赏活动，让学生欣赏和评价优秀的现代文作品，培养学生的审美情趣和文艺修养。

四、注重语言表达的培养现代文阅读教学是培养学生语言表达能力的重要机会，教师应该注重培养学生的语言运用和写作能力。

在教学中，教师可以引导学生进行词语解释和句子分析，通过分析句子结构和修辞手法，提高学生对语言表达的敏感性和理解力。

教师还可以组织学生进行课堂演讲、写作训练等活动，培养学生的自主思考和语言交流能力。

五、开展文化拓展活动现代文阅读教学不仅仅是对文章的表面理解，更重要的是向学生传递文化知识和人文精神。

浅谈初中语文现代文阅读教学策略初中语文现代文阅读教学是培养学生语言表达能力和思辨能力的重要环节。

如何有效地进行现代文阅读教学，培养学生的阅读能力和文学素养，是我们教师需要思考的问题。

本文从教学内容、教学方法和评价方式三个方面进行探讨，提出几点教学策略，以期提高学生的阅读水平。

教学内容要贴近学生的生活实际，引导学生产生共鸣。

现代文阅读教学应该选择一些具有社会关注度和时代气息的文本，如社会现象、科技进步等方面的文章，让学生在阅读中感受现代生活的多元和变化。

对于一些有争议性的话题，教师可以引导学生多角度思考，培养学生的思辨能力和批判性思维。

教学方法要多样化，注重培养学生的阅读与理解能力。

在现代文阅读教学中，教师可以采取分析、解读、比较等多种方法，引导学生全面理解文章的内容、结构和语言特点。

可以通过分组讨论、小组合作和角色扮演等互动形式，增加学生的兴趣和参与度，提高他们的语言表达能力和批判性思维。

教学中要注意培养学生的阅读习惯和技巧。

现代文阅读教学不仅仅是为了学生在课堂上对文章进行理解和解读，更重要的是要培养学生的自主阅读能力。

教师可以引导学生阅读一些优秀的现代文作品，让他们感受文学之美，并教授一些阅读技巧，如略读、精读、速读等，帮助学生更好地理解和把握文本的内容。

教学评价要注重学生的实际表达能力和思维反应能力。

现代文阅读教学的评价不仅仅应该关注学生对文章的理解程度，更应注重学生对语言的运用和表达能力。

可以通过写作、演讲和小组讨论等形式进行评价，让学生在实际运用中不断提升自己的语言表达能力和思维反应能力。

浅谈初中语文现代文阅读教学策略
现代文阅读是初中语文教学的重要内容之一，也是初中语文学习的基础和关键。

针对现代文阅读教学，教师要遵循一定的教学策略，以激发学生对现代文的兴趣和理解能力，提高学生的阅读能力和语文综合素养。

一、体验式教学策略
现代文阅读教学应注重体验式教学。

教师要运用语言、情感、认知等多种因素，激发学生的兴趣和阅读体验，提高他们的学习效果。

教师可以通过在教学过程中传授一些具体词汇的含义，采用现代电影、电视剧和音乐等以及在线阅读等多种阅读形式，让学生在阅读中体验到不同的情感反应和认知策略，从而进一步提高学生的阅读能力和综合素养。

现代文阅读教学应注重启发式教学。

教师要采用让学生充分思考和参与的教学方式，引导学生注重理性思考和探究，不仅以升华知识，将阅读课固化为知识，更要引导学生学会思考，发起疑问，并在教学中不断针对疑问进行讲解和探讨，帮助学生形成批判性思维能力和探究性思维能力，从而全面提高学生的阅读和语文能力。

三、多元化教学策略
现代文阅读教学应注重多元化教学。

教师要以学生为主体，注重师生互动，采用多种教学方法和形式，如分组探讨、小组合作、思维导图设计等，鼓励学生开放性思考和互相交流，培养学生的语文综合素养和批判思维能力，并且要引导学生不仅学会对文本进行理解和分析，进而更好地领悟文化内涵。

浅析如何加强初中语文现代文的阅读教学摘要：现代文阅读是初中语文的重要组成部分，是考查学生语文综合能力的重要渠道，也是初中语文教师教学的重点和难点。

关键词：语文现代文阅读教学现代文阅读是初中语文的重要组成部分，是考查学生语文综合能力的重要渠道，也是初中语文教师教学的重点和难点。

笔者结合自身的教学实践就“如何加强初中语文现代文的阅读教学”谈谈自己的想法，不妥之处，敬请批评指正：一、加强现代文阅读教学的重要意义1、是初中学生认识世界的重要途径现代文阅读是学生获得语文知识，培养学习语文能力的主要途径。

由于初中学生的生活经历有限，对事物的认识主要是通过学校教育实现的，而现代阅读作为初中语文教学的重要组成部分，也是学生获得各种知识的载体。

初中学生在现代文的阅读中不仅可以学习新知识、了解社会动态、欣赏文学作品，更可以通过阅读扩充知识、了解社会、陶冶情操，从而使学生的生活更加充实丰富。

2、是提高学生语文成绩，增加自信心的重要途径语文知识内容丰富，知识面广，具有包容性和开放性。

而现代文阅读无疑是语文知识具体化呈现给学生的重要方式，因此，在任何语文考试中，现代文阅读都是一个常考常新的考点。

因此，在素质教育与应试教育的双重背景下，提高学生现代文的阅读水平，是提高学生语文成绩的关键点。

同时，这也是增强学生学习自信心的重要途径，毕竟在现代文阅读中获得成功，就意味着学生综合观察、判断、写作能力的提升。

3、是培养学生高尚情操，进行情感教育的重要途径在素质教育观下，学生的个人情操和情感表达，成了教育必须关注的重点。

因此，在当前初中语文教育中，加强学生个人情感表达能力的培养，建立积极健康的情感意识，培养学生正确高尚的情操，就成了核心环节。

而现代文阅读正是实现这一教学目标的主要载体。

二、加强初中语文现代文阅读教学的策略1、教会学生善悟读书不能只停留在字音和表面意义上，要在读中精思、悟神、明白，这样读书才能读出书中之味。

要知好酒不品不知其味，好文章不悟不明其美。

浅谈初中语文现代文阅读教学策略语文是一门重要的学科，对于学生的综合素养和语言能力的培养具有非常重要的作用。

在语文学科的教学中，现代文阅读是一个非常重要的环节，它不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以培养学生的思维能力和阅读能力。

那么，在初中语文现代文阅读教学中，我们应该采取什么样的教学策略呢？本文将就此问题进行一些探讨。

教师在进行现代文阅读教学时，应该根据学生的实际情况，采用多种教学方法。

可以结合课堂教学和课外阅读相结合的方式，让学生在课堂上首先阅读一些经典的现代散文或小说，然后进行课堂讨论和分析，再布置相关阅读任务，让学生在课外多读一些相关的文章或书籍，这样可以使学生在教学中既获得了知识，又培养了阅读能力和兴趣，同时也提高了学生的综合素养。

教师在进行现代文阅读教学时，应该关注学生的个性差异，采取灵活的教学策略。

可以根据学生的兴趣爱好和阅读能力的不同，进行分层教学，对于阅读能力较强的学生，可以选择一些较为复杂和深刻的现代文作品，鼓励他们进行深入挖掘和思考；对于阅读能力相对较弱的学生，可以选择一些简单易懂的现代文作品，引导他们逐步提高阅读能力，逐步培养他们的阅读兴趣，这样可以更好地满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

教师在进行现代文阅读教学时，要注重培养学生的批判性思维和创造性思维。

现代文作品往往具有较为丰富的内涵和多样的表现形式，教师可以引导学生通过阅读和分析现代文作品，培养他们的批判性思维，引导他们审视文本中的事理和感情，帮助他们理解作者的立意和写作手法。

也可以鼓励学生进行一定的创作活动，让学生根据自己的理解和感悟，进行创作和表达，这样既可以让学生更好地理解现代文作品，又可以促进学生的创造性思维能力，提高他们的语言表达能力。

教师在进行现代文阅读教学时，要注重与学生的互动，激发学生的学习热情。

现代文作品往往涉及到广泛的社会现实和人生问题，这正是学生所关心和热爱的内容。

教师在进行现代文阅读教学时，可以注重与学生的互动，引导学生通过与教师的对话和讨论，进行深入的思考和交流，让学生在交流中不断地得到启发，不断地提高自己的认知和反思能力，激发他们对语文学科的兴趣和热情。

浅议初中语文现代文阅读教学范冬梅摘要：在初中语文教学中，现代文阅读是一项重要的教学内容，而且在中考语文科目的考试中，现代文阅读也是所占分值较高的。

因为初中语文阅读教学包括现代文阅读和古文阅读，纵观各地中考，现代文阅读所占阅读板块的分值大多在60%～75%，由此可见其重要性。

但是在实际的考试中，学生的得分率并不高。

那么我们应该如何进行现代文阅读教学呢？本文将进行探究。

关键词：初中语文；现代文阅读；教学初中语文教学大纲对初中学生阅读能力的培养十分重视，它提出，学生应“读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本的写作方法，具有一定的语言感受能力”。

那么，为何语文教学大纲对学生现代文阅读教学作出这些要求呢？这就要从现代文阅读教学的意义入手进行分析。

一、现代文阅读教学的意义每一篇现代文阅读素材都富有丰富的知识，以及各种写作手法，还会有很多的问题，要求学生按照后面的问题来阅读文章，所以现代文阅读不仅可以增长学生知识，开拓学生视野，还可以提高学生分析问题、解决问题的能力。

1、增长知识，开拓视野。

“书中自有黄金屋”，书籍对于增长学生知识，开拓学生视野的作用是不言而喻的。

不仅是一本本书籍，即使是精选入教材与各辅导资料中的现代文阅读文章，每一篇也都蕴含着丰富的知识与文化，它们对于学生增长知识，开拓视野也是尤为重要的。

通过学习一篇篇不同题材、内容的文章，学生可以从中获悉天文、地理、历史、人文，丰富了知识结构，开拓了视野。

2、提高分析问题、解决问题的能力。

每一篇现代文阅读训练的后面，都会有几个问题，是针对该文章所提出的，要求学生不仅要阅读文章，还要关注文章的中心思想、整体布局、各处细节等。

在这个过程中，学生带着问题去阅读，审读题目，分析文章，从文章中总结概括问题的答案，从而可以切实提高学生分析问题、解决问题的能力。

此外，现代文阅读也能发展学生的思维和智慧，使其接受美的熏陶，丰富精神世界，提高修养和品位，可谓意义重大。

浅谈初中语文现代文阅读教学策略【摘要】初中语文现代文阅读教学在学生语文素养培养中发挥着至关重要的作用，本文主要探讨了现代文阅读教学策略的重要性以及必要性。

在教学实践中，提倡采用多种教学方法相结合的策略，注重学生的阅读体验和情感体验，加强与学生的互动交流，引导学生进行多角度思考，鼓励学生勇于表达个人看法。

通过这些策略的实施，可以有效提高学生的阅读兴趣和能力，培养学生独立思考和表达能力。

初中语文现代文阅读教学策略的重要性不可忽视。

在实施教学策略时，教师们应该灵活运用各种方法，激发学生学习的热情，帮助他们更好地理解和消化文本内容，切实提升学生的语文素养水平。

【关键词】初中语文、现代文、阅读、教学、策略、多种方法、学生体验、互动交流、多角度思考、表达个人看法、实施。

1. 引言1.1 初中语文现代文阅读教学的重要性现代文阅读是学生在语文学习过程中的重要内容之一，通过对现代文的阅读，可以帮助学生了解当代社会文化、思想观念，拓展他们的视野和见识，提高综合素养。

现代文阅读教学可以帮助学生提高语文表达能力和理解能力，通过阅读不同类型的现代文，学生可以锻炼自己的语言组织能力，提高写作水平，培养自己的文学鉴赏能力。

初中语文现代文阅读教学的重要性不言而喻，只有注重这一环节的教学，才能真正培养学生全面发展的素质和能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

1.2 现代文阅读教学策略的必要性现代文阅读教学策略的必要性不言而喻，随着社会的不断发展和变化，传统的教学方法已经不能满足学生的需求。

现代文阅读教学策略的必要性主要体现在以下几个方面：现代文阅读教学策略可以更好地激发学生的学习兴趣和阅读欲望。

通过引入多种教学方法和工具，如多媒体教学、情境教学等，可以吸引学生的注意力，提高他们对文本的理解和掌握能力。

这样不仅可以增强学生的学习积极性，还能有效提高他们的阅读能力和水平。

现代文阅读教学策略可以更好地培养学生的阅读习惯和文学素养。