语文必修ⅳ苏教版第三专题版块二《声声慢》达标训练.
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语文必修Ⅳ苏教版第三专题版块二《声声慢》达标训练
筑基达标
1.下列加点字的读音有误的一项是（
A.瑞．脑（ruì）纱厨．（chú）暗香盈．袖（yíng
B.销．魂（xiāo）憔悴．（cuì）乍暖还．寒（hái
C.梧．桐（ｗú）堆积．（jī）凄凄惨惨．（cǎn
D.东篱．（lí）将．息（jiānɡ）薄．雾（b
解析：对多音字、特殊读法一定要重点把握。
B项中“还”应读huán，再如毛泽东的词《沁园春·雪》中的“数风流人物，还看今朝”的“还”朗诵时也应该读作huán
答案：B
2.下列句中没有错别字的一项是（
A.
B.
C.
D.
解析：A项中的“消”应为“销”；B项中的“橱”应为“厨”；C项中的“弟”应为“第”。
答案：D
3.《声声慢》一词主要是通过写__________、__________、__________、梧桐、细雨等深秋景物来渲染愁情的。
解析：抓住词中意象的意义来解答。
在诗词中事物的形象叫意象。
意象是物象经过作者情感和主观把握而形成的结果，许多意象在历史过程中还形成了某种有特定意义的象征。
比如
答案：晚风过雁
4.
解析：
答案：（1）运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚戚”和“点点滴滴”等叠词，富有
（2
综合应用
一、阅读理解
（一）阅读下面一首词，完成5～6
一剪梅
李清照
红藕香残玉簟
5.下面对这首词词句的解说，不确切的一项是（
A.“红藕香残”，诗人一开始将目光投射到远处，以环境描写来点染“秋”的季节特征，同
B.“玉簟（diàn）秋”三字，表明已将目光收回，关注近处的事物。
诗人身边竹席如玉，不仅浸透着秋凉，而且以此直露地抒发自己的孤独感。
这样，一位形只影单的少妇形象，便鲜活地
C.“独上兰舟”无疑是从正面表现孤独。
试想，倘若丈夫在家，何至于“独上兰舟”？可见，
D.“花自飘零水自流”一句中，竟连用两个“自”，不仅形象地写出了花与水的无人欣赏，受到了冷落；而且，诗人寓情于物，借花与水自然形态的自落自流，来深层次地影射自身的
解析：B项的理解有两处失误：其一，孤独感是含蓄地显示出来的，并非“直抒”；其二，
答案：B
6.下面对这首词的赏析，不恰当的一项是（
A.这是一首表现闺情的词。
我国文学史上闺情诗词不在少数，但大多为男性所作。
有的尽管
B.《一剪梅》是女诗人写给丈夫赵明诚的，堪称一位少妇的内心独白。
全词60个字，只有“两处闲愁”4字写到夫妻双方各自的愁闷；词中的56字，都在写自己，可以说，它勇于
C.词的上阕表现女诗人的独居生活，以及为排遣孤独与寂寞所采取的举动，并由此催生联想
D.《一剪梅》虽为词，但其律诗的身影却隐约可见，也难怪有人将词称为“诗余”。
全词8个长句中，竟有4句完全可视为七言律诗；另4个长句均切分为两截，每分句为4字，音韵和旋律统一，又体现出词的另一特色：长短句相间。
解析：C项对下阕的赏析不到位，尤其本项最末一个分句的表述恰与原诗相悖——诗句说“无
答案：C
（二）阅读下面的词，完成7～8题
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
7.词中“物是人非”的意思是什么？作者直接抒发了什么感情？
解析：对词的理解，一定要以情感的牵引为动力，设身处地地进入与词人同样的情境，再从字里行间体会情感的抒发何以如此动人。
解读经典，我们可以将自己的心灵呈现给遥远的词
答案：风物依然，时势人事却发生了巨大变化。
抒发了长期积压在内心的家国之变、身世之惨的悲苦感情。
“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”直接说出了内心的哀愁与悲苦何等沉
8.对比李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”与秦观《江城子》中的“便做春江都是泪，流不尽许多愁”，谈谈李清照这首词的最后一句在语言方面的创新特点。
解析：不同的人，对同样的事物一定会有不一样的感受。
李煜的“愁”如“一江春水”源源不断，永无休止；秦观的“愁”泪如江涌，永流不断；李清照的“愁”有千斤重，“载不动”。
答案：
二、语言运用
9.旧体诗词要讲究平仄、押韵，有时为了适应格律的要求，或者为了取得特殊的表达效果，句子里常有倒置语序的情况。
如“英雄无觅孙仲谋处”，本应为“无觅英雄孙仲谋处”。
把下
（1
（2
（3）四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
答案：（1
（2
（3
三、写作训练
10.李清照的《声声慢》让我们体味了情景交融的艺术美。
王国维说“一切景语皆情语”，请选择最能触动你心灵的景物进行描写，要求景中含情，将最能打动你内心的那个瞬间凝成记忆的话语之花，800
写作提示：在情景的完美契合中，要么是哀愁的放大，要么是孤寂的难以排遣，我们总能感。
