飞向蓝天的恐

飞向蓝天的恐龙教学板书设计篇6一、教学目标：1．了解冒号的一般用法。

正确认读词语，指导书写。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，品味语言的准确性，练习有条理地说话。

3．了解恐龙的一支演化成鸟的漫长过程，体会科学研究的严谨性。

二、教学重点：在学习中体会语言表达的条理性，教给学生读书的方法，培养学生仔细读书的习惯。

三、教学难点：品味说明性文章的语言表达的准确性，试着用有条理的语言介绍演化过程。

四、教学准备：1、学习资料一份。

2、电子课件。

五、教学过程：（一）复习巩固，置疑导入：1.学生领读生词：凶猛迟钝笨重数十吨轻灵五彩斑斓敏捷凌空翱翔这两组词语分别描写的那两种动物？指导书写“捷”，练习运用词语说话。

文中作者说“二者毫不相关”这样说准确吗？问：默读第一自然段，看看恐龙和鸟类有什么联系吗？师：“二者毫不相干”这句话就不准确了，怎样说准确了？（似乎）2、师：今天我们一同就走进恐龙博物馆，探索亿万年前恐龙变成鸟儿的奥秘。

（齐读课题）读了课题你最想了解什么问题？3、师：那就让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！（二）品读演化过程：1、师：课文第4段可能是我们这本书中最长的段落了，怎么读懂它呢？师：用“分部分、抓重点”的方法试着读一读。

默读这段，画出时间词，理清段落条理。

◆问：哪一个时期容易读懂？（指名读第一个时期的内容）你读懂了什么？◆师：第二个时期比较复杂，老师告诉你一个好方法吧：我们用冒号理清这部分内容，试试吧！师：找一找这部分中用了几个冒号，用方框圈一圈，再把冒号前面的句子划下来。

问：第三句中“一点”指什么？师：读书要这样读,长段落先要理清条理，找时间词语这样就理清了演化过程的条理。

2、师：让我们参观一下形态各异的庞大家族吧。

◆品读“庞大家族”师：自己读，数一数这段中介绍了几种恐龙？出示恐龙图，要求观察后读出特点。

我们师生配合再读一读。

◆品读“变小像鸟”师：其中一些猎食性恐龙又发生了怎样的演变呢？默读，圈画批注。

同学们，恐龙已经灭绝了， 假如现在世界上还有最后一只 小恐龙活着，全世界的人们都 来参观，你觉得我们人类应该 怎样对待它？
点拨：我们应该还给恐龙一片生 活的乐园，让它在森林里自由地生活， 还可以采用现代科学技术，让这只唯 一的恐龙繁衍后代。
学完这篇课文后，关于恐龙你还有哪 些想知道的吗？
总结：恐龙身上还有很多未解之谜，感兴趣 的同学可以通过阅读《恐龙百科》等书籍， 或上网查找资料，了解更多有关恐龙的知识。
3.边读边思考：你从课文中获得了飞向蓝天 的恐龙的哪些信息？ 三个方面的知识： ①恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿。 ②科学家假想恐龙是如何演化成鸟的。 ③科学家希望能借助化石重现这一历史进程。
课堂小结
这节课我们学习了生字词，读懂 了课文，把握了课文的层次。那恐龙 的一支究竟是如何变成鸟类的呢？下 节课我们继续学习，寻找答案。
主要作品:科普文章《飞向蓝天的 恐龙》,科普书籍《未亡的恐龙》。
种类繁多的恐龙 恐龙属于古爬行动物,一般分为蜥(xī)龙 和鸟龙两大类。它们主要栖息于湖岸平原(或 海岸平原)上的森林或开阔地带,繁盛于侏罗 纪(距今约2.05亿—1.42亿年),在白垩(è)纪 (距今约1.45亿—0.65亿年)末期全部灭绝。
品读鉴赏
同学们，凶猛、笨重的恐龙与轻灵、敏 捷的鸟儿，无论从外形上还是生活习性上， 二者似乎都毫不相干，可科学家在研究了大 量化石后，得出了什么结论呢？
自读课文第1-2自然段，在 小组内探讨交流，完成下表。
《飞向蓝天的恐龙》研究调查表 恐龙与鸟类相似之处 根据发现提出的假说 科学家找到的证据
《飞向蓝天的恐龙》研究调查表 恐龙与鸟类相似之处 骨骼结构上有许多相似之处。
带血地生吃禽兽。
初读感知

人教新课标四年级语文上册第八单元
学习目标：
1.精读课文，了解恐龙飞向蓝天的 演化过程。
2.体会想象在文中的作用。
鸽子
霸 王
自读自悟第一、二自然段 ， 然后汇报你读懂了什么？
龙
孔雀现向世人展示 了恐龙长羽毛的证据，给这 幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了“点睛”之笔。
“点睛之笔”是指最重 要、最关键的内容。作者 在这句话中，运用极其生 动形象的语言，将古生物 科学家们历时百年的漫长 研究历程与取得的成果喻 为“画卷”。
恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？
自主读课文思考，小组合作学习： 这一段介绍的是什么 ？根据课文内容和 表格的提示，填写下面的表格。
中生代地质年代上的中生代距今约2亿5千 万年至6千5百万年，持续的时间长达1亿8千万 年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时， 在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。
类的
拓展：认识恐龙
芦沟龙
大山铺的翼龙
酷龙
禽龙
永川龙
蛇颈龙
始盗龙骨架
沱江龙
建设气龙
并踝龙
双嵴龙
腔骨龙
科学家们希望能够重现这一历史进程。
化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在 地下，“这变一成历的史跟进石程头”一指样的的是东恐西龙。家研族究中化的石一可支 以─了─猎解食生性物恐的龙演长化出并羽能毛帮、助学确会定飞地翔层、的演年化代为。鸟类 的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希 望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索， 搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科 学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变 的全过程形象直观地展示在世人面前。
一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟 类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前 肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有 鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生 存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行 了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所 以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。

六、修改病句 ①地球上的第一种恐龙大约可能出现在两 亿三千万年前。 开辟
②鸟类飞向了蓝天，从此开阔了一个崭新 的生活天地。
七、缩句
①一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在 奔跑过程中学会了飞翔。 恐龙学会飞翔
②这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降 落，慢慢具备了滑翔的能力。
恐龙具备能力
课文简介
这是一篇科普文章，主要向人们 介绍了科学家们根据研究提出的一种 假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的 后裔。20世纪末，我国科学家在辽西 首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化 石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化 为鸟类的演化过程提供了证据。
三角龙
鱼 龙
翼 龙
拓展：认识恐龙
芦沟龙
大山铺的翼龙
骨骼结构相似
恐龙化石有羽毛的印痕
提出假设
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科 学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关 系，而且很可能就是一种小型恐龙的后 裔。
寻找证据
20世纪末期，我国科学家在辽宁西 部首次发现了保存有羽毛印痕的恐 举例 龙化石，顿时使全世界的研究者们 子 欣喜若狂。
鸟类后裔
羽毛
庞大的恐龙家族
繁衍生息的情况 第一代恐龙 它们的特点
大小似狗，形态如鸵鸟 有的两足奔跑 有的四足行走 有的身长几十米，重达数十吨 有的身长小巧，体重不足几公斤 有的凶猛异常，茹毛饮血
作者说明的角度
从生活习性上
从身体形态上 从性情上
形态各异的 庞大家族
（其中的） 猎食性恐龙
有的温顺可爱，以植物为食 身体渐小，越来越像鸟类 骨骼中空，身体轻盈 脑颅膨大，行动敏捷
可以体会到作者语言的准确性生动，体会 到科学家严谨执着的工作作风。
课文小结:
• 这篇课文我们主要讲述了恐龙的一 支经过慢长的演化,最终成了凌空翱翔 的鸟儿.从中我们还体会到了科学工作 者多事科学研究的执著与艰辛. 课文最后还表达了科学家们的美好 心愿,希望找到更多的,更充分的证据, 重现恐龙飞向蓝天的这一历史进程.