无心插柳柳成荫

无心插柳柳成荫
汪晋超
（通渭二中，通渭，733300）
在经历了抚育孩子的艰辛、看到了很多家庭教育的成败得失、目睹了很多孩子的命运轨迹之后，我深切地感受、体悟到家庭教育的一种难得境界——借用人们常说的一句朴素的话就是：“无心插柳柳成荫”！
真理往往是简单朴素的！惟其简单，所以复杂、所以深厚、所以不被人重视。

就如白色的光，看似单纯，殊不知是多种色光的合成。

“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”就是这样一句蕴含深厚的明白话。

它概括了生活中的某些普遍现象，揭示了生活中的某些成败规律
“有心栽花”为什么“花不开”？
这不是说所有“有心栽花”的人，花都开不了。

不！肯定一些有心栽花的人，花都开了。

但是，我们同样更肯定的说，有很多、甚至更多“有心栽花”的人，花没有开！为什么？究其原委：
一则不知其性。

花都有它的生长环境和生长规律，不顾及这些特点和规律，胡乱栽种，恣意妄为，自以为是，必然背道而驰，徒费心血，焉得花开？
二则不遵其性。

知道花的生长特点和规律，但知而不行，不按客观规律办事，不能循其性而为，不能时时反思，谨慎为之。

比如非要让灌木长成乔木、月季长成牡丹、小草长成大树。

再者，喜荫、喜晒、喜水、喜肥、喜碱、喜酸等等，各不相同。

恰似人有其禀赋一样，当遵其性而为。

三则急。

“有心”者多半急于达到目的，急于求成，急于得功。

一急就会犯“左倾冒进”的错误，就会脱离实际，就会“胡乱”地发挥自己的主观能动性。

这样必然对花的生长造成许多不必要的干扰，严重者会造成花的畸形生长。

这种人的主要问题是“过于关
注”“过于勤快”，不知道“栽花”是你的事，但花的生长则是“花自己的事”，我们只要满足的它的生长条件即可。

适当的培土、施肥、浇水是我们的养护工作，适当的打枝掐叶是我们的纠正工作。

剩下来就由它自己去长吧，我们不需要时时刻刻都要去注意它。

四则目标太高，相应的技术没有掌握。

“栽花”与“插柳”相比，肯定是一个高目标。

目标高没有什么错。

只是它的技术难度和需要我们用心的程度肯定都要高。

如果我们定下了“栽花”的目标，那肯定我们要相应地付出更多的努力和心血，毕竟“栽花”是高技术的活。

很多的人定下了“栽花”的目标，却不愿意付出更多，或者不愿意研究“栽花”的技术，不愿意掌握“栽花”的要领，一味仅凭自己的“有心”、自己的热忱、强烈的愿望、满心的喜欢和爱就以为能成，到最后，还不如“插柳”的结果好。

所有要“栽花”，先看看自己有没有“栽花”的本领，是否与自己的目标相适应。

我想，这也许就是“有心栽花花不开的”的原因吧！
再说，“无心插柳”为什么会“柳成荫”？
辩证地看，也不是说“无心插柳”者都收获了茁壮的柳树、匝地的浓荫。

但生活就是这么怪，偏偏有很多人“插柳”之后，不经意间收获到了意外的惊喜。

其实，在这意外之中也有必然的因素：
首先是恰当的选择。

拿培养孩子来说，就是愿望的目标不要定得太高，就定一个随便“插到”哪里都可以活的目标吧。

柳树的生命力强，对环境条件要求不苛刻。

因为是“插柳”嘛，所以技术含量也不是很高，插柳的人也没有什么大得应付不来的挑战，只要“插”得是个地方，阳光、水分、土壤条件都不错，没有什么大的问题，“柳树”自己很快就会长起来。

不需要你太精心的呵护，孩子和自己都没有太大的精神压力。

其次是“无心”。

“无心插柳”，妙在“无心”！“无心”并非完全不用心，而是不着意用心，不是急切地要追求花朵似的美丽的结果，只存一份隐约的念想和牵挂。

所以不急，淡然、坦然，不急躁，该干啥干啥。

柳树没有无谓的滋扰，自己也没有揪心的期盼，一切自自然然。

周围环境也不会因为你的特别关注而给柳树的生长带来意外的麻烦。

因为不急，所以能静观自然，掌握其性而顺势而为。

往往收到奇效。

其三是顺其自然，给它生长的时间和空间。

生长是柳树自己的事，我们只要给它一个适宜的环境，不破坏它生长的规律，让它按照自己的本性，自身的规律生长就可以了。

因为是“无心插柳”，所以我们心态好，我们放得开，我们一般不会整天围着它转，会给他充分的生长的空间。

更不会见发芽就预示将来必成大才而喜不自胜，甚至夸夸其谈；也不会因发现旁逸斜出则怒不可遏，斥为歪瓜裂枣而穷追猛治。

我们只是在开春的时候，发育最旺的时节，把那些过早冒出来的、不在主干上生发的横丫斜枝廓伐一下，以便它能向上、向最端直的栋材方向发展。

这样，不经意间，不仅“柳成荫”，而且“柳成材”了！他的茁壮、他的绿荫、他的挺拔、他的婆娑的气质，让你收获很多意外的惊喜！
记得古人的一则寓言：叫《郑人养鱼》——郑国有非常爱惜鱼的人，于是想法设法通过网、篓等弄了不少鱼回来，全养在厅堂之中并排放的三只盆子里。

郑人对鱼可谓爱惜有加，呵护非常，十分的勤快。

每天喂食，经常换水。

并且过不多时，捧出来看看：“鳞没有伤吧？”没多久，又捧出来查看说：“肚子应该不饿了吧？”每天还不停念叨“我爱鱼我爱鱼”。

无奈鱼经不起郑人这样的折腾。

没过多久，全部磷片脱落而死。

此前有人劝他说：“鱼以江河为活命之所，呆在这样小的水盆中，每天玩弄它，还说‘我爱鱼我爱鱼’，鱼不腐烂才怪呢！” 郑人听不进去，以至于非常后悔。

“有心”栽花之人恰如郑人养鱼，往往因为太过爱惜，而不按客观规律办事，不能做到顺其自然，而是过分的关注、过分的勤快、过分的干预，恨不能一下子满足自己的愿望。

就如一些父母，“过度”地做了一些不需要做的教育的工作，结果破坏了孩子自然、自在的成长。

拔苗助长亦属此类。

我们今天很多家庭就一个孩子，四个老人，一对父母。

六个人盯着一个人，孩子们缺的不是关爱，而是一个自由自在、知其性、顺其然的宽松成长环境。

老子说“治大国如烹小鲜”，“小鲜”者，小鱼、小虾也，烹调的时候不能来回折腾，否则就碎了。

未成年人就如这些小鱼小虾，经不起太热心的父母来回折腾，折腾多了也就完了。

“有心栽花”是天下父母的所爱，“无心插柳”则是智慧父母的追求。

“有心”易得，“无心”难寻啊！
作者简介：
汪晋超，男，汉族，1979年9月出生，2002年毕业于东北师范大学应用数学专业，现于通渭县第二中学从事高中数学教学工作，同时一直担任班主任工作，中学一级教师，曾获市教学能手、市电教优质课二等奖,被评为县级优秀教师；撰写的10多篇论文在各类刊物发表。