苏教版小学四年级科学上册全套PPT课件

苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
4.哺乳动物
《疯狂动物城》哺乳动物失踪 你观察到哪些哺乳动物？
观察并描述哺乳动物的特征
鲸
虎
猫
猪
牛
观察并描述哺乳动物的特征 哺乳动物
海牛
海豹
长颈鹿
狮子
黑猩猩
哺乳动物
哺乳动物的特征
哺乳动物身体有毛，是胎生的，哺乳， 他们有牙齿，用肺呼吸。 恒温的脊椎动物。
温馨提示
①1 要用冰水，实验效果比 较明显。
②两只手指要在冰水中停 留2 1-2分钟，感受会愈发 明显。
小组交流
说一说将两根食指同时浸入冰水中的不同感觉，并说一说为 什么会有这样不同的感觉。
一根手指有了脂肪的保护，没有寒冷的感觉，而另一根手指 没有脂肪的保护，因此感觉非常寒冷。
脂肪具有 保温作用
人和动物要和谐相处
探究哺乳动物的运动方式
地球上的哺乳动物有很多，它们的运动方式是不是也是 一样的呢？
写出下面动物的运动方式,以及有相同运动方式的哺乳动物名称。
奔跑 羚羊、狗、游泳
海狮、海象、海豹、河马、 水獭、海狸、鸭嘴兽
课堂总结
通过这节课的学习，我们认识了哺乳动物， 了解了它们的共问特点，知道哺乳动物是恒温 的脊椎动物，探索了脂肪的作用，同时也交流 了哺乳动物的各种运动方式。
猜测
既然哺乳动物的体温是相对稳定 的，那么作为哺乳动物，金毛狗在炎 热的夏天是怎么散热的？生活在冰天 雪地的北极熊又是怎么御寒的？
预测一：北极熊体表有厚厚的毛。 预测二：北极熊身体有厚厚的脂肪。
体验脂肪的作用
实验 材料
实验 方法
一块动物油脂、一杯冰水
把一块动物油脂绑在一只手的食指上，然 后将两只手的食指同时浸入一杯冰水中， 体验两根食指的不同感觉。

活学活用
设计一个保温杯，比 一比哪个小组设计的保温 杯效果最好。
水的吸热性能比油强
我 的 预 测
油的吸热性能比水强
水的散热性能比油强
油的散热性能比水强
加热时的温度变化
时间（分钟） 0 1 2 3 4 5 6
我 油 的 记 停止加热后的温度变化 录
时间（分钟）0
温 度 水 油
温 度
水
1
2
3
4
5
6
我的结论
1.油的吸热性能比水强。 2.油的散热性能比水强。
3.停止加热后，油仍升 温，水则降温。
1.两只黑白纸罩的玻璃杯 中各插一支温度计。 2.同时放在阳光下，观察温 度上升的情况。
实 验 设 计 二
1. 准备一只钢笔水和饮用 水，各插一支温度计。
2.同时放在阳光下，观察 温度上升的情况。
我的结论
深色物体升温快，降温也快；
浅色物体升温慢，降温ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ慢。
我的结论
1.深色物体的吸热性能优于浅色 物体。 2.深色物体的散热性能优于浅色 物体。
为什么冰箱后面的散热 板都被漆成黑色？
深色物体的 散热性能更好。
为什么沙漠地区的人喜欢穿 白色而宽大的衣服？
白色长袍吸热 性能差，而且宽大 的长袍中可形成气 体对流，因此会使 人感觉凉爽。
为什么海水和海边沙滩的温 度不一样？
海水和沙子的吸热性能不 同，在相同的光照下，沙升温 快，海水升温慢，所以水中凉 快，而沙滩温度高。
苏教版四年级科学上册第二单元第四课
吸热和散热
研究不同物质的吸热和散热性能。
用 水 和 油 来 做 实 验 。
1.同时加热等重 量的水和油6分钟， 每隔1分钟测量并记 录水和油的温度。

实 验 项 目 现 象 根据观察到现象 推断空气的性质 占据一定空间
纸团会不会湿 气球吹得大吗 刺破气球后是否 平衡 对着脸松开气球 口 手压“气垫”
纸团没有湿
气球吹不大
不平衡 脸很凉快 能压下去
占据一定空间
有质量 流动性
能被压缩，压缩 空气有弹性
无色 容易压缩
空气
1.空气占据空间。 2.空气所占空间的大小可以变化，
2.空气具有压缩性，压缩空气有弹性。
探索研究：
空气与水有哪些相同点和不同点？
空气和水的比较
没有颜色，没有气味，没有味道， 没有形状，会流动，占空间，
……
1.空气容易被压缩，水不容易被压缩。 2.相同体积的空气质量比水轻。 ……
小结一下：空气有哪些性质？
流动性
能占据空间
课外探索
日常生活中，哪些地方利用了空气的基本性质？ 尝试做自己的空气枪。
下节课再见啦
说明：空气具有一定的重量。（很轻）
实验3-1：
解开扎气球的绳子，让气 球的口对着自己的脸，会 有什么感觉？说明什么？
结论：
空气具有流动性。
你还能用什么方法验证空气会流动呢？
实验4：
用保鲜袋装满空气、 扎紧，轻轻地放在 课桌上按或者轻轻 地按入水槽，你发 现了什么？说明什 么？
说明：
★实验1-1：
杯子入水，杯底的纸团会湿吗？
（将纸团放入杯底后，将杯子倒扣入水。）
★实验1-2：
用力吹瓶子里的气球，会吹大吗？
通过上面2个实验，你发现了什么？
我发现：
空气占据空间。
实验2-1：
将2只吹足了气的气球，照下面的样子保持平衡， 然后放掉其中一只中的气，会发生什么情况？说 明什么？

第3课 电路暗箱
4、画出上一道题的电路暗箱内部连接示意图。
第4课 生活中的电
1、为下列常用电器归类：遥控汽车、空调、冰箱、遥控器、电饭煲、手机 。 电池供电： 遥控汽车、遥控器、手机 发电厂供电： 空调、冰箱、电饭煲 2、电池提供的电是 直流电 ，发电厂提供的电是 交流电 。 3、雷雨天气， 不能 在树下躲雨。 4、 不能 用湿抹布擦灯泡。 5、在同一个插座上使用过多用电器，或者连续使用过长时间，有可能
第2课 导体和绝缘体
3、简述一个能够检测物体是否导电的方法。 连接一个简单电路，用需要检测的物体充当开关，看பைடு நூலகம்灯泡会不会亮。
4、导体的作用一般是 导电 ，绝缘体则是 保护人体避免触电 。 5、人体是 导体 。 6、自来水是 导体 ；盐水是 导体 ；纯净水是 绝缘体 。 7、干燥的木头是 绝缘体 ，湿木头是 导体 。
6、连接电路时，导线 不能 接在灯泡的玻璃罩上。 7、实验过程中只能使用 电池 实验，不能从插座接电。
第2课 导体和绝缘体
1、 容易 导电的物体成为 导体 ， 不容易 导电的物体成为 绝缘体 。 2、为下列物体归类：铅笔芯、铜线、竹签、塑料、玻璃、硬币、橡皮、 铁钉、铝箔纸。 导体： 铅笔芯、铜线、硬币、铁钉、铝箔纸 绝缘体： 竹签、塑料、玻璃、橡皮
发生火灾 6、水果可以用来 发电 。
第3课 电路暗箱
1、简述一个解电路暗箱的方法。 将电路暗箱连进简单电路中，观察小灯泡会不会亮。
2、在简单电路中，增加一节电池，小灯泡会 变亮 ；增加一个用 电器，小灯泡会 变暗 。
第3课 电路暗箱
3、根据下列小灯泡的变化，分别判断电路暗箱中每个触电之间的情况 。
A和B之间： 电池 A和C之间：导线 A和D之间：小灯泡 B和C之间： 没有 B和D之间：没有 C和D之间：导线