北京师范大学天津生态城附属学校
2024—2025 学年度高一年级第一学期期中考试
语 文 试 卷
注意事项：
1、本试卷分第Ⅰ卷(选择题) 和第II卷(非选择题)两部分。满分150分，考试时间120分钟。
2、答Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上，只交答题卡，试
卷学生带走，以备讲评。
第Ⅰ卷 (选择题，满分33分)
一、语段综合 (12分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
几十年前这里还是一片鲜为人知的荒山野岭，如今已成为著名的历史文化景区。这个变化，
与考古人数十年坚持不懈的努力 。
从20世纪50年代至今，须弥山石窟考古，先后进行了三次大规模考察，其间还进行了无数
次不同形式的考古研究活动。这是一个极为艰辛的过程，栉风沐雨，筚路蓝缕， 了新
中国考古人的心血。
我国著名考古学家宿白先生是须弥山石窟考古活动的推动者和领导者。从1984年到2000年
，他曾4次前往须弥山石窟考察。尽快把须弥山石窟的宝藏发掘出来，是以宿白先生为代表的几
代考古人的共同夙愿。我国是世界上石窟寺数量最大、历史跨度最多的国家.截止2020年，石窟
寺就有2000多座左右。在如此众多的石窟文化遗产中，我国几代考古人为什么对须弥山石窟情有
独钟、倾心竭力? 据专家介绍，须弥山石窟地理位置极为重要，自古以来就是中原通往河西走廊、
大漠南北的交通枢纽和战略要地。丝绸之路开通后，这里又成为丝绸之路东段北道的必经之地。(
)，在我国石窟文化的发展中举足轻重。须弥山石窟艺术宝库现存石窟160多个，造像1000余尊
， 地分布在连绵两公里的八座山峰上，形成了数峰并举、山形变幻、曲径通幽、
对景丛生的奇特布局，甚为壮观。1. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是( )A. 休戚相关 凝聚 星罗棋布B. 休戚相关 凝结 错落有致C. 息息相关 凝聚 错落有致D. 息息相关 凝结 星罗棋布2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )、A. 我国是世界上石窟寺数量最大、历史跨度最多的国家，截至2020年，石窟寺有2000多座左右。B. 我国是世界上石窟寺数量最大、历史跨度最多的国家，截止2020年，石窟寺就有2000多座。C. 我国是世界上石窟寺数量最多、历史跨度最大的国家，截至2020年，石窟寺就有2000多座。D. 我国是世界上石窟寺数量最多、历史跨度最大的国家，截止2020年，石窟寺就有2000多座左右。3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A. 由于这里的地理条件通达便利，西北地区规模最大的佛寺群形成了B. 通达便利的地理条件，使这里得以形成西北地区规模最大的佛寺群C. 这里得以形成西北地区规模最大的佛寺群，是由于通达便利的地理条件D. 西北地区规模最大的佛寺群形成于此，是由于这里通达便利的地理条件4. 下列文学常识表述正确的一项是( )
023—2024学年度第一学期期中考试
高一语文试题（A）
2023．11
注意事项：
1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
确定了意象的含义以后，就可以进一步研究意象之间的组合规律，并从这个角度探讨中国古典诗歌的艺术特点。
一首诗从字面看是词语的联缀，从艺术构思的角度看则是意象的组合。在中国古典诗歌特别是近体诗和词里，意象可以直接拼合，无须乎中间的媒介。起连接作用的虚词，如连词、介词可以省略，因而意象之间的逻辑关系不很确定。一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，有类似电影蒙太奇的艺术效果。例如杜牧的《过华清宫》后两句：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。“一骑红尘”和“妃子笑”这两个意象中间没有任何关联词，就那么直接地拼在一起。它们是什么关系呢？诗人并没有交代。可以说是“一骑红尘”逗得“妃子笑”了；也可以说是妃子在“一骑红尘”之中露出了笑脸，好像两个电影镜头的叠印。这两种理解似乎都可以，但又都不太恰切。诗人只说“一骑红尘妃子笑”，把两个具有对比性的意象摆在读者面前，意象之间的联系既要你去想象、补充，又不允许你把它凝固起来。一凝固起来就失去了诗味。意象之间不确定的关系，正是留给读者进行想象的余地。
中国古典诗歌的意象虽然可以直接拼合，意象之间似乎没有关连，其实在深层上却互相钩连着，只是那起连接作用的纽带隐蔽着，并不显露出来。这就是前人所谓峰断云连，辞断意属。也就是说，从象的方面看去好像是孤立的，从意的方面寻找却有一条纽带。这是一种内在的、深层的联系。意象之间似离实合，似断实续，给读者留下许多想象的余地和进行再创造的可能，因此读起来便有一种涵泳不尽的余味。李白的词《忆秦娥》就是一个很好的例子：萧声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。这首词的意象跳动很大，秦楼月，霸陵柳，乐游原，咸阳古道，汉家陵阙，光是地点就换了这么多，所以浦江清先生说是“几幅长安素描的合订本”。如果再问一句，把这些孤立的意象连在一起的线索是什么呢？我想就是对长安这座古都的凭吊，对古代文明的追怀，对盛世的留恋和对前途的惘然。作者仿佛是站在历史长河中间的一座孤岛上，正向着邈远的时间与空间茫然地举目四望，同时把他的一些破碎的回忆与印象编织成这首词。除了这感情的线索之外，上阕“秦月楼”和下阕“音尘绝”各自的重复，也起了连接意象的作用。
北京交大附中2024-2025学年第一学期期中练习
高一语文
本试卷共7页，共100分。考试时长120分钟。
一、本大题共5小题，共10分。选择符合下列各题要求的选项，完成1-5题。
1. 下列选项中字音字形完全正确的一项是（ ）
A. 寥廓（liáo）迤逦（yí）返璞归真穿流不息
B. 发怔（zhèng）罅隙（xià）危如累卵（lěi）好高骛远
C. 瓜葛（gé）胡诌（zōu）呱呱坠地（gū）情随世迁
D. 木讷（nè）着恼（zhuó）振聋发聩真知灼见
2. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A. 《舌尖上的中国》是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录片，片中由近距离拍摄呈现出的各类食材
的纹理构造，带给观众焕然一新的审美感受。B. 在这台充满文化历史韵味的演出中，歌手惟妙惟肖地演唱，把观众带到了美妙的文化之旅中。
C. 尽管互联网已经发展了数十年，但人工智能领域的发展势头方兴未艾，新的技术和应用层出不穷。
D. 如今人们面对美味佳肴，却常常味同嚼蜡，是物质生活过于丰富，还是人们的味觉退化了呢？
3. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 闻一多是20世纪中国著名诗人，提倡写新格律诗。《红烛》是他的代表作，其中的诗句“莫问收获，但
问耕耘”既是对红烛精神的提炼，也是诗人对自己的勉励。B. 《红楼梦》是中国古典小说的最高峰，被誉为封建社会的百科全书。别称《石头记》《情僧录》《风月宝
鉴》《金陵十二钗》等。C. 辛弃疾字幼安，与易安居士李清照并称“济南二安”，不同于李词的婉约风格，辛弃疾与苏轼并称“苏
辛”，是豪放派代表人物。D. 荀子名况，字卿，春秋末期法家的代表人物，他主张“人性本恶”，《劝学》是《荀子》的第一篇，揭示
了后天学习的重要意义。4. 下列对句中加点词语的解释，全部正确的一项是（ ）
A. 势拔五岳掩赤城拔：超出声非加疾也疾：迅速
B. 山不厌高厌：厌恶枉用相存存：问候
C. 金就砺则利就：接近如今有谁堪摘堪：能够
高一语文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：人教版必修上册第一单元至第三单元。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
回顾经典，总有一种力量让人热血沸腾，很大一部分原因就在于经典文艺形象跨越时空传递着精神力量。
何为经典文艺形象？经典文艺形象指的是，文学艺术创作深为受众喜爱、经过一定时间检验、具有经典意义的艺术形象。经典文艺形象不局限于某一艺术门类，以不同的审美知觉形式使人们获得不断强化的美好审美经验。一个人物形象能够成为经典，必须具备传世性和普适性，也就是说，既经得起时间考验，又能得到多数人的认可和喜欢。
经典文艺形象何以具有如此魅力？一方面，作品立得住，故事足够精彩，经得起反复品味和时间考验，其中的文艺形象往往也会深入人心，流传久远。古往今来，那些被广泛接受和传诵的文艺作品，从《红楼梦》《水浒传》等四大名著到《茶馆》《骆驼祥子》等舞台经典，无不因为其反映生活本质，使人们为之动容、动情、动心。这样的文艺作品温润心灵、陶冶人生，其中的文艺形象也会启迪人们发现生活之美、自然之美、心灵之美，进而产生强大的精神力量。另一方面，经典文艺形象身上浓缩着家国历史、时代印记和人性光辉，即便经历时代变迁，艺术魅力也不会因此削减。“经典之所以能够成为经典，其中必然含有隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典具有思想的穿透力、审美的洞察力、形式的创造力，因此才能成为不会过时的作品。”习近平总书记对经典作品的这一评价，同样适用于经典人物形象，尤其是“隽永的美、永恒的情、浩荡的气”三大要素。这是经典之所以成为经典的基本要素，更是广大文艺工作者从事文艺创作、塑造经典文艺形象的基本遵循。
