宿州市第十五小学http://120.27.41.101/sz15/电子备课用纸
2017年11月14日星期二 总 课时
主备：冯君 审核： 使用：
课题 20、古诗两首 课时数 第二课时
教学内容 20、古诗两首 送元二使安西
教学目标
1、识和会写２个生字：明确多音字“朝”“舍”的两个读音。明白“使”、“浥”、“更尽”几个词语的意思，理解整首诗的意思。
2、能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。
3、借助注解，想象画面的方法理解整首诗的意思，采用层进式引读法引导学生体会诗人对友人依依惜别的离别之情。激发对祖国诗歌的热爱，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
4、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。
教学重点 借助注解，想象画面的方法理解整首诗的意思，体会诗人对友人依依惜别的离别之情。
教学难点 激发对祖国诗歌的热爱，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学准备 教学课件 教学方法 情景渲染学习法、对话交流学习法、自主合作探究学习法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师过程 修改栏
一、知诗人，解诗题。
1、揭示课题，板书课题，齐读课题。
这节课我们来学习一首唐朝的送别诗，指课件：送元二使安西（指名读，指导好停顿：送\元二\使\安西）
2、解释诗题。
读了诗的题目，你明白了什么？（使是什么意思？安西在哪儿？(新疆维吾尔自治区库车县) 是谁送元二出使安西呢？）连起来说说意思。再齐读。（评价：读很有节奏。）
3、简介作者。
诗题读懂了，那你对于诗人王维又有多少了解？（学生发言后教师课件出示王维介简：王维：字摩诘，盛唐时期的著名诗人、画家和音乐家。苏轼说：味摩诘之诗，诗中有画； 宿州市第十五小学http://120.27.41.101/sz15/电子备课用纸
2017年11月14日星期二 总 课时
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》----- 李白（唐）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 黄鹤楼：楼名，在今湖北武汉
我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月,由黄鹤楼出发,乘船东行到扬州去。 之：去，到
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 故人：这里指老朋友
我伫立江边，目送友人的小船愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方， 烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾
只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
《送元二使安西》----- 王维（唐）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 使：出使
清晨的细雨打湿了渭城的浮尘；青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。 浥：湿润
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 更尽：再饮完
请你再饮一杯离别的酒吧！因为等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老朋友了。
拓展 送别诗句：莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。——《别董大》
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。—— 《赠汪伦》
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》----- 李白（唐）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 黄鹤楼：楼名，在今湖北武汉
我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月,由黄鹤楼出发,乘船东行到扬州去。 之：去，到
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 故人：这里指老朋友
我伫立江边，目送友人的小船愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方， 烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾
黄鹤楼送孟浩然之广陵
你认为我国历史上最伟大的诗人是谁？
你了解李白吗 ？
生：李白生平。
生：诗仙，酒仙。
谁称他为诗仙？
贺知章，当时任工部侍郞，相 当于现在的建设部副部长，别说当朝高官的一句评价，就是当年小牧童的手轻轻一指，我们的杏花村就享誉世界。贺知章见到李白瑰丽的诗篇和潇洒的人品，说，你是不是神仙下凡呀！
谁称他为酒仙？
杜甫。在《饮中八仙歌》中“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
还有哪些句子散发着他浓浓的酒味
生：花间一壶酒，独酌无相亲。是寂寞的酒。
生：五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。
生：会须一饮三百杯
生：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。失意的酒
生：。。。。。
课件出示李白图片，看到图，你会想起哪句诗。
还有谁的诗有酒？
王维： 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。友情的酒
孟浩然：开轩面场圃，把酒话桑麻。 淡泊的酒
杜牧：借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。思念的酒
王昌龄：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。出征的酒
李白：兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。好客的酒
李白的酒，美酒，清酒，杜甫的酒，浊酒，（潦倒新停浊酒杯）陆游的酒，莫笑农家腊酒浑。他们的酒不一样吗？是什么不一样？不同的是李白积极乐观的人生态度。是我们学习的傍样。
如果说唐代诗人多如天上的星星，那李白就是星星中最亮的一颗，他在文学上的辉煌成就令后人望尘莫及。
今天我们学习李白的一首《 黄鹤楼送孟浩然之广陵》
课件出示课题
同学们跟老师一起写课题
边写边讲字的写法
一起读题目有几个词？
生：五个。 你想强调哪个词就重读哪个词。
生读。强调黄鹤楼。出示图片。看到黄鹤楼的图你会想起谁？想到他什么诗句？
生：崔颢，《黄鹤楼》毛泽东《菩萨蛮黄鹤楼》
生：还有李白和崔颢的故事。
还想重读哪个词？
生：送。因为这是送别诗。
你们还有送别诗吗？
生：《送友人》《别董大》《山中送别》。。。。
古代交通不便，离别易相见难，人们写诗送别，然而李白和孟浩然的一送引起轰动，在文学史上被称为“三名一别”在名楼，送名人，去名地。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计
安塞县第一小学 李梅
教材分析
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是人教版实验教材小学语文四年级上册第20课《古诗两首》中的一首古诗。唐代大诗人李白写的是一首千古传颂、脍炙人口的送别诗。描写的是送别好友时的依依惜别之情，同时也写出了祖国山河的壮丽美好。诗的前两行叙事,后两行写景。诗人巧妙地将对好友的一篇深情寄托在动态的自然景物描写之中，将情与景自然交融在一起，含而不漏却余味无穷。
教学目标
1、有感情的朗读诗文,背诵诗文。
2、感悟诗文内容，想象古诗所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。
3、激发对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重点
理解诗意，想象诗歌所描绘的情景。
教学难点
体会作者的思想感情。
教学资源
多媒体课件、相关文字材料
教学过程:
一、创设情境，激发兴趣
“多情自古伤离别”，当有一天我们要和最好的朋友离别了，心里该是怎样的滋味呀！在诗人王维眼中离别是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”的伤感；在诗人王勃眼中离别是“海内存知己，天涯若比邻。”的乐观。今天我们就要乘着时光机来到一千多年前，看看大诗人李白的眼中，离别又是什么呢？【出示课题】
二、自学古诗，汇报交流
预设流程：读出诗文美——整体了解古诗——掌握字词——理解字义、诗意
三、合作探究，感悟诗情 （一）进入诗境。
1、赏析一、二句诗
① （师边板画边解说：）滚滚长江水由西向东流，老朋友孟浩然在烟花三月辞别西边的黄鹤楼（板◎），要到东边的扬州去。（板◎），这就叫“ ”
（拿出黄鹤楼图片和扬州图片）哪位同学帮老师找出它们的位置理解“西辞”。
（黄鹤楼）
（扬州）
② 根据注释和你的生活经验想象一下，烟花三月会有着怎样的一番景象？
（繁花似锦、杨柳如烟、五彩缤纷、争奇斗艳、鸟语花香、花团锦簇）
③三月是春天，正是花开得最娇艳的时节，扬州又是江南最繁华的都市，杜牧在他的《江南春》里说：──（千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。学生背诵）白居易也在他的《忆江南》里说─（江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？学生背诵）我们一起走进扬州去哪里看看？
