药学服务试题及答案

  • 格式:docx
  • 大小:23.60 KB
  • 文档页数:4

.
.
药学服务培训试题答案
一、单选题(每题3分)
1、药学服务的目的在于( )
A.提高患者生命质量 B.依照医师处方给患者正确用药
C.实现以病人为中心 D.实现以药品为中心
2、传统药学的工作内容主要是( )
A.以病人为中心 B.合理用药 C.保障药品供应 D保证药品质量
3、临床药学的核心是( )
A.研究和指导合理用药 B.提高病人依从性
C.提高医师对药物的了解D.治疗药物监测
4、药学服务的对象( )
A.病人、病人家属、医务人员 B.护士 C.病人 D.病人家属
5、在提高药学服务水平的措施中,下列哪些做法是不正确的( )
A.药师应学习医师的语言 B.药师应使用药师的语言
C.药师要与医师进行交流 D.药师要与患者进行交流
6、在药学学科中,直接面对临床并为病人服务的是( )
A.药物化学 B.医院制剂 C.社会药学 D.医院药学
7、药学服务的内容不包括( )
A.开展治疗药物监测 B.药学信息服务
C.不良反应观察 D.特殊药品管理
8、二十一世纪,医院药学新的工作模式是( )
A.药学服务 B.临床药学 C.药学信息服务 D.药物利用研究
.
.
9、药学服务中,最根本的关系是()
A.药师与医师的关系 B.药师与药师的关系 C.药师与病人的关系D.
医师与病人的关系
10、药学服务的客体是( )
A.患者 B.药师 C.医师 D.以上都是
11、 药师在接受护士咨询时,应重点关注的内容是
A. 药品经济学知识 B. 药品在人体内的药动学参数
C 药品的生产厂商和批号 D. 注射剂的配制和滴注速度等
12、以下所列术语中. 最正确描述“现代药学发展史上的第三阶段的
特征”的是 A 药物创新 B. 剂型改革 C. 实施药学服务 D.参与临
床用药 E. 保障特殊患者用药
二、填空题(每题3分,共15分)
1、儿童发热首选的药物是 对乙酰氨基酚
2、普通处方的颜色 白色 急诊处方的颜色 淡黄色 ,儿科处
方的颜色 淡绿色 。
3、处方缩写一日一次 qd ,一日两次 bid ,一日三
次 tid 一日四次 qid 。
4、常用降压药的分类,现在较为常用的有 CCB , ACEI
ARB , 钙通道阻滞剂 。
5、高血压按照病因不同,可分为 原发性高血压 和
继发性高血压两种。
三、简答题(每题15分,共45分)
.
.
1、晚期癌症患者咨询:服用吗啡缓释片,可是每次疼的时候吃了药,
也不管用,还是痛很久,怎么办?是不是应该再加量?
答案要点:
(1) 吗啡缓释片应按时给药,而不是疼了再给药;对于慢性持续疼
痛,定时给药不仅可提高镇痛效果,还可减少不良反应。
(2) 该药服用后1小时后才出现镇痛作用,2-3小时达到高峰,作用
可持续12小时;所以应该每隔12小时按时服用,而不是等疼
痛时再服。
(3) 若服用常规剂量出现突发疼痛时,可遵医嘱临时加服短效吗啡
片。
2、患者,男,26岁,患者咨询:“您好,大前天我扁桃体发炎,吃
了头孢克肟胶囊了,昨天本来觉得好多了,晚上出去吃了顿饭喝了点
酒,回来就觉得心慌、头晕,怎么回事呀?是过敏了吗?”
答案要点:
(1) 您这种情况可能是头孢克肟与酒发生了反应,导致您出现心慌、
头晕等症状(5分)
(2) 解释头孢类药物不能与酒同服的机理:有些药物服用期间绝对
不能饮酒,会引起“双硫仑样反应”,尤其是头孢类最典型;用
这类药期间不能饮酒,包括含酒精的饮料,也不能接触酒精,
酒精进入体内,会抑制乙醛脱氢酶,造成乙醛蓄积,一般会出
现面部潮红、头痛、腹痛、出汗、心悸、呼吸困难等症状,更
严重的还会有低血压、意识丧失等,十分危险。(5分)
.
.
(3) 所以提醒您的是,不建议用酒送服药物,并且有些药物服药期
间是禁止饮酒的,如头孢类、甲硝唑等抗菌药、如果您在服药
期间,必须喝酒,请咨询药师应如何处理。(5)
3、患儿,男,6岁,诊断为肠炎。医生开具的处方为:蒙脱石散3g po
tid;双歧杆菌活菌胶囊1粒po bid;头孢克洛干混悬剂 0.25g po
tid。患儿家长咨询这三种药如何服用,有何注意事项?
答案要点:
(1)建议患者先空腹服用头孢克洛干混悬剂,因为若与食物同服时,
血药浓度仅为空腹服用的50%~70%。1小时后再服用蒙托石散。
(5分);
(2)蒙脱石散倒入50ml温水中,搅拌后服用。(5分);
(3)双歧杆菌活菌胶囊可在服用蒙托石散1小时后,用温水送服,
应避免与抗生素同服,以免药效降低。双歧杆菌活菌制剂应于2~8℃
保存。(5分)

1-5 ACAAB 6-10 DDACA 11-12 DC