2014年春季学期新版新人教版七年级数学下册8.3实际问题与二元一次方程组同步试卷2

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课题: 8.3 实际问题与二元一次方程组(第2课时)

知识技能 使学生会探索事物之间的数量,通过方程(组)这个数学模型解决简单的实际问题。

数学思考 通过应用题教学使学生进一步使用代数中的方程去反映现实世界中的等量关系,体会代数方法的优越性,体会列方程组比列一元一次方程容易。

解决问题 通过探究活动,挖掘实际背景中的数量关系,体会数学知识的应用性。

情感态度 进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力。

重点 能根据题意列二元一次方程组;根据题意找出等量关系;运用二元一次方程解决有关配套与设计的应用题。

难点 正确找出问题中的两个等量关系

活动流程 活动内容和目的

活动1 探讨关于公路铁路的运输费用问题

活动2 对浓度问题进行讨论,了解浓度问题的相关原理。

活动3 谈体会,布置作业

通过对涉及的量较多的运输问题的讨论,通过列表格解决,一目了然,以激发学习兴趣,引发思考。

对较复杂的实际问题会进行分析,提高分析能力。

完善知识结构,加深对本节知识的理解,在解决实际问题中,感受方程组的应用。

教学流程安排 教学任务分析

问题与情境 师生行为 设计意图

(一)创设情景,导入新课

(出示例题)如图,长青化工厂与A,B两地有公路、铁路相连.这家工厂从A地购买一批每吨1 000元的原料运回工厂,制成每吨8 000元的产品运到B地.公路运价为1. 5元(吨·千米),铁路运价为1.2元(吨·千米),这两次运输共支出公路运费15000元,铁路运费97200元.这批产品的销售款比原料费与运输费的和多多少元?

(图见教材107页,图8.3-2)

学生自主探索、合作交流.

设问1.如何设未知数?

销售款与产品数量有关,原料费与原料数量有关,而公路运费和铁路运费与产品数量和原料数量都有关.因此设产品重x吨,原料重y吨.

设问2.如何确定题中数量关系?

列表分析

产品x吨 原料y吨 合计

公路运费(元)

铁路运费(元)

价值(元)

学生讨论、分析:合理设定未知数,找出相等关系。

引导学生讨论以上列方程组解决实际问题的一般步骤

(二)合作交流,再探新知

两种酒精,甲种浓度为15%,乙种浓度为5%,现在要配成浓度为12%的酒精500克,每种酒精各需多少克?

读题、思考

交流、汇报

思考交流

练习、师指导

读题、思考

浓度问题中注意:

1、溶质=溶液×浓度

2、混合前溶液的质量之和与混合引发学生思考,体会方程在解决实际问题中的作用与价值

通过未知背景的探究,引发学生思考,激发学生兴趣。

教学过程设计

练一练

有两种合金,第一种合金含金90%,第二种合金含金80%,这两种合金各取多少克,熔化以后才能得到含金82.5%的合金100克?

(三)总结反思,拓展升华

小结:用二元一次方程组解实际问题的思路与用一元一次方程组解实际问题是一样的,包括:

1、审题,分析题目中的已知与未知

2、找出等量关系

3、设未知数列方程组

4、求解方程组

5、检验

6、写出答案、答题

作业:P108, 7、8、9 后溶液的质量相等

3、混合前溶质的质量之和与混合后溶质的质量相等

巩固

生做,师指导

师生共同进行

思考、交流

回顾本课内容

把所学内容灵活应用