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第一单元 数据收集整理
单元教学总述
单元内容简析
1.本单元的主要内容包括:用调查法收集数据,初步了解统计表和用画“正”字的方法记录数据。教材依托学生熟悉的情景,以收集数据、记录数据和呈现数据为主，从中学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历统计的全过程。
2.本单元是在学生学习了比较、分类的知识，并能正确地进行计数的基础上学习的，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能够准确领会教材的层次和紧密衔接的用意，把握教材前后例题的联系。
单元学习目标
1.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
2.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
3.能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
4.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
单元重点、难点
重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
单元编排结构
课时教学设计
例1 1课时
例2 1课时
（1）收集数据：用举手的方式进行调查。（要求：每人只选一次，不能多选、漏选）（2）整理数据：认识简单的统计表，师生合作完成统计表。3.根据统计表解决问题。
（1）引导学生观察统计表，说一说从中发现了哪些数学信息。（2）引导学生根据统计表计算出全班人数。
（3）引导学生分析表格，解决问题，突出统计的意义。
（4）引导学生小组讨论：全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？理解统计数据的应用范围。（1）当教师说出一种颜
色时，喜欢这种颜色的同
学举手，每人只能选一种
颜色。
（2）初步认识统计表，
与教师合作完成统计表：
教师数人数，学生填表。
3.学生通过观察分析、小
组讨论交流解决问题。
（1）观察统计表，自由
发言，说说自己的发现。
（2）计算全班同学的人
数：把最喜欢每种颜色的
人数加起来。
（3）小组交流，解决问
题。根据统计表中的数据
确定全班同学选择订做
学生服的颜色。
（4）学生讨论理解：某
班学生最喜欢的颜色不
代表全校学生最喜欢的
颜色。
（2）喜欢（）的人数最
多，喜欢（）的人数最
少。
3.老师对二年三班同学最
喜欢的运动项目进行了统
计，请观察下面的统计表后
回答问题。
（1）最喜欢（跑步）运动
项目的人数最多，最喜欢
（踢毽子）运动项目的人数
最少。
（2）最喜欢跑步的比最喜
欢跳绳的多（5）人。
（3）二年三班一共有（39）
人。
（4）你还能提出什么数学
问题吗？并解答出来。
最喜欢跳绳和最喜欢踢毽
子的一共有多少人？
9＋6＝15（人）
三、巩固应用，提升能力。（10分钟）1.师生共同完成教材
第3页“做一做”。
2.指导学生完成教材
第4页练习一第1题。
1.学生先调查、完成统计
表，再根据统计表解决问
题，集体汇报交流。
4.调查你们班同学最喜欢
哪种小动物。
（1）最喜欢（）的人
3.指导学生完成教材第4页练习一第2题。2.巩固用调查法收集数
据、用统计表整理和呈现
数据的方法。
最多，最喜欢（）的人
最少。
（2）最喜欢的有
（）人。
（3）我最喜欢的小动物是
（），喜欢这种小动物
的同学还有（）人。
四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）1.这节课我们学习了什么？引导学生
回顾总结。
2.把统计的结果用表格呈现出来，其中
蕴含着统计思想。
教师个人补充意见：
五、板书设计。
数据收集整理（一）
学校要给学生订做校服，有红、黄、蓝、白4中颜色，选哪一种颜色合适？
六、培优
作业。
气象小组把6月份的天气作了如下记录：
1.把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
2.从上表中可以看出：这个月中（晴天）的天数最多，（雨天）的天数最少。
3.这个月中阴天有（10）天。
4.这个月中晴天比雨天多（4）天。
5.你还能提出什么问题?
这个月中阴天比雨天多几天？（答案不唯一，合理即可）
七、名师
点睛。
数据的收集和整理是描述数据和分析数据的基础，一定要看清楚、填准确，做
到不重复、不遗漏。
