三年级上册英语教案-Unit3 Look at me-6-人教(PEP)(2014秋)

《Unit3 Look at me PartA 》教案【教学目标】1.知识与技能：1. 能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。

2.能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

2.过程与方法:通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

3.情感态度和价值观:培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

【教学重点】1.How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。

2.能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词【教学难点】eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。

【课前准备】单词卡片、多媒体PPT，实物教具。

【课时安排】1【教学过程】一、Warming up\ Revision（1）教师用“Hello.”问候学生。

（2）听歌曲“Hello,Hello,How are you?”，激发学生参与的兴趣和愿望。

二、Presentation1..Let’s learn（1）教师指着自己的耳朵，说Look at me! This is my ear.ear,ear,ear.学生模仿老师的动作跟读ear出示课件P3，听录音，跟读。

（2）出示课件P4-7，用同样的方法学习face, eye, nose, mouth.（3）出示课件P8,Listen and imitate (听音模仿) 让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的单词。

(4) 出示课件P9，Play games(5) 出示课件P10，Let’s do(6) 出示课件P11，Let’s do together2.Let’s talk（1）出示PPT12-15，听音模仿，师生观看教学课件，学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

第六课时课时内容B. Start to read; Let’s chec; Let’s sing.C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。

Start to read部分包括两个活动，第一个活动Find and say. 教材展示了很多糖果，在糖果间散落着糖果样的字母。

Mie从中发现了字母。

活动画面符合孩子的兴趣点，但略有些杂乱。

学生需要在这些纷乱的玩具图片中找到字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii。

这是一个复习字母的字形的活动。

接下的read and count活动中，教材在小丑的南瓜上印满了身体部位类的单词。

学生们需要数一数，有几个arm, 有几个ear, 等等，把数字写在相应的单词的后面。

这个活动可以帮助学生熟悉单词的字形，将字形、字义与字音统一起。

Let’s chec部分也包括两个活动，第一个活动Listen and number中，学生会听到四组对话。

涉及到Loo at me. This is my nose. Let’s go to school. How are you? This is the arm等本单元的重点句式。

他们需要判断所听的内容是否与图片呈现的内容相符。

这检验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话。

第二个活动Loo and match. Chen Jie，Sarah, John和Mie在游戏池里游泳。

他们有部分身体露在水面上。

学生需要将水池下方列出的单词与其身体部位一一对应。

这检验了学生是否能够正确认读并理解身体部位类单词。

Let’s sing部分提供了一个歌曲Head, shoulders, nees and toes。

这也是一首经典英文儿童歌曲。

歌曲中呈现了head, shoulder, nee, toe, eye, ear, mouth, nose 等身体部位类单词。

学生可以边唱边指向相应的身体部位，在唱中巩固所学的知识。

人教PEP三年级上册英语教案 Unit 3 Look at me! 第一课时一. 教材分析本单元的主题是“Look at me!”，主要让学生学习并掌握描述自己外貌和衣着的英语单词和句型。

通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，并能运用所学知识进行简单的自我介绍。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子。

2.学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍。

3.学生能够通过观察和描述，提高自己的观察力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍，并能通过观察和描述，提高自己的观察力和表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用英语。

3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学PPT：包含本单元的生词和句子。

2.人物图片：用于展示和描述人物的外貌和衣着。

3.学生卡片：用于学生自我介绍和互相介绍。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲“Hello, hello, who are you?”，引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后，教师向学生问好，并引导学生用英语回答。

2.呈现（10分钟）教师通过展示人物图片，引导学生观察人物的外貌和衣着，并用英语描述。

教师呈现本单元的生词和句子，让学生听懂并跟读。

3.操练（10分钟）学生分成小组，互相用英语描述自己的外貌和衣着，并用本单元的生词和句子进行交流。

教师巡回指导，纠正学生的错误。