隔辈教育调查报告

九年一贯制学校隔代教育问题的调查报告作者：张李来源：《新课程·上旬》2017年第02期教育的发展和时代的进步让我们认识到，教育要想取得成果，离不开学校、社会和家庭三方的共同教育。

有一项资料显示，在所有的教育中，家庭教育占比达到60%，学校教育占比例30%，社会教育占比10%。

家庭教育的重要性可见一斑。

但是当前学校教育却面临着一个不可避免的问题，在和家庭教育协同的过程中，我们发现越来越多的家庭教育中出现了隔代教育。

针对这一现象，为了有效地了解当前家庭教育中的隔代教育现状，我们对此进行了调查和研究。

一、调查的基本情况（一）研究对象本研究的样本是甘肃省白银市平川区乐雅学校三、四年级及七、八年级学生，共424名。

四个年级的学生全部参与调查，所获得的第一手资料能真实有效地反映本校隔代教育的现状。

（二）研究方法1.问卷。

本问卷着重调查隔代教育对学生学习与行为等方面的影响。

2.操作。

《乐雅学校关于家庭隔代教育问题调查问卷》发放于2016年6月3日。

学校政教处组织，班主任负责发放，由学生作答。

共计发放问卷424份，收回424份，有效率100%。

二、调查结果与分析（一）调查分析通过调查问卷的分析，我们得知，参与调查学生当中属于家庭隔代教育的学生为234人，占调查总人数的55.2%；非隔代教育学生为190人，占54.8%。

由此可以看出，绝大多数学生在家庭教育当中属于隔代教育。

通过调查，我们得知：家庭隔代教育学生和父母交流的主要途径是电话、网络视频。

家庭隔代教育中，学生和父母交流的次数平均每个月不足三次。

家庭隔代教育学生的父母和老师联系较少，平均每月不足一次。

家庭隔代教育学生学习中存在的问题父母难以解决，祖辈更难以解决，由此导致家庭隔代教育学生在学习上有56%的学生成绩较差，29%的学生学习成绩中等偏下。

通过调查我们还得知，有24名学生已经有一年以上没有见过父母。

（二）存在的问题1.行为习惯养成教育问题突出。

关于城市家庭隔代教育问题的调查报告关于城市家庭隔代教育问题我们实行了大量细致的调查研究，从一开始收集隔代家长信息，整理隔代案例，现已转为对隔代家长的教育，为充分了解隔代家长的整体情况，我们课题组通过问卷调查，家访等多种形式摸清隔代家长的类型，原因，隔代家长学历，进而对隔代家长提出有针对性的意见和建议，协助隔代家长准确教育好孩子，充分利用隔代教育力量，扬长避短，长善救失，化弊为利。

现将调查结果总结如下：㈠、调查对象本研究的样本是文化路小学二年级十一班、三年级九班、四年级十班、五年级六班和六年级一班的总共334名学生。

分别为小学的低中高年级，全体学生参与，采用问卷调查和随机抽取相结合的方式，抽取个别学生实行个案调查，以确保收集信息的准确性。

1、问卷。

问卷主要是面向家长。

问卷主要反映隔代家长的学历文凭，在隔代教育中的问题，教育方法等。

为下一步对隔代家长的教育提升针对性的建议。

问卷自我设计（调查问卷附后）。

2、操作家长卷发放于2012年 12月 21 日。

由班主任发放问卷，由学生带回家，由家长作答。

共计发放问卷348份，收回348份，有效100%。

3、数理统计本研究对调查数据实行了百分比统计与常规性统计的分析与研究。

二、调查结果与分析表1 各班隔代教育人数占调查人数的百分比：调查分析：从表1中能够看出，随着年级增加，隔代家庭教育逐渐减少，呈下降趋势。

原因：（1）孩子年龄增加，孩子对隔代家长的依赖减弱，不如低年级的孩子依赖感强，孩子更多的喜欢和父母在一起，对祖父辈兴趣降低，导致隔代家庭教育减少。

（2）随着年级的增加，孩子学习的知识隔代家长已不能胜任辅导工作，需要年轻的父母来辅导孩子学习，导致隔代教育的减少。

（3）一些隔代家长年纪增加，身体已无法照顾孩子学习生活。

结论：隔代家庭教育重心应面向低中年级隔代家长，兼顾高年级。

表2 各年级学生隔代家长教育类型调查分析：从表2中能够看出，完全由隔代家长教育的类型只有10人，占5.15%，而三代同堂参与孩子管理的类型有73人，占到37.63%原因：（1）文化路小学是一所城市重点小学，家长都是城市户口，在外打工工作的占少数，绝大部分在城市工作，能够参与孩子管理。

河源市紫金县留守儿童与隔代教育情况社会实践调查报告前言作为数学与数学应用专业的大四学生，我利用这个暑假对我的家乡河源紫金的留守儿童及他们的隔代教育情况进行了访问调查。

紫金县是广东省的贫困县之一，所以很多孩子的父母都外出打工或经商，把孩子留给了祖父母或者外祖父母教育，使家庭体系发生裂变，导致隔代教育的产生。

祖父母或外祖父母的隔代教育破坏了原先比较稳定而有效的家庭教育局面，也使家庭与学校之间友好互通的教育途径化为乌有，取而代之的是动荡、残缺的教育。

隔代教育不仅对孩子产生影响，也是学校乃至社会都无法回避的问题。

首先，为了做好此次调查，我上网查了很多河源紫金的很多地区，最终将目标锁定在了紫金古竹镇中心小学、紫金黄塘镇拱桥小学和紫金乌石镇南岗小学。

调查过程中，通过查阅了一些相关资料，收集各方面信息初步设计出了调查表并做出调查问卷。

调查时间： 2013.7.15-2013.8.14调查地点：紫金古竹镇中心小学、紫金黄塘镇拱桥小学和紫金乌石镇南岗小学调查方法：咨询、调查问卷调查对象：以上三个小学的学生们正文改革开放以来，市场经济日益活跃，市场经济体制在全国范围内逐步建立和完善。

这意味着人才、技术、资金等都可以按市场的需求来进行统一的配置，所以在很多城市需要很多的劳动力，在紫金这个地区有很多的剩余劳动力会选择外出打工或者经商来帮补家计。

有的家庭夫妻双双外出打工，他们当中有的将子女带在身边，而更多的是将自己子女留在家里，由孩子的祖父母、外祖父母照管，少数也有寄托在亲戚家里。

于是，这些隔代长辈便成为孩子的监护人，挑起了教育孙辈的担子，这种教育现象，我们称之为隔代教育。

近几年来，关于留守儿童的身心健康的问题越来越被人们所关注，政府和人民也越来越重视留守儿童和关爱留守儿童。

经过我的调查，发现很多学校都会建立留守儿童档案和联系卡，密切关注留守儿童，定期对留守儿童进行跟踪调查。

其次学习上老师会优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排，对留守儿童给予更多的关心与关爱，让留守儿童感受到社会的温暖。

隔代调研报告隔代调研报告一、调研背景在现代社会，老年人越来越多地面临着与年轻人的代沟。

由于科技的快速发展和社会的变革，老年人和年轻人之间的思维方式、生活习惯以及价值观念有着较大的差异。

为了了解隔代调研的情况和现象，我们进行了一次隔代调研。

二、调研目的本次调研主要目的有以下几点：1. 了解隔代调研的现状和原因。

2. 探讨隔代调研对家庭和社会的影响。

3. 分析隔代调研对老年人和年轻人的心理和生活的影响。

4. 提出针对隔代调研问题的建议和解决方法。

三、调研方法本次调研采用了问卷调查和访谈相结合的方式进行。

我们在社区中抽取了一定数量的老年人和年轻人作为调查对象，通过问卷来了解他们对隔代调研的认知和体验。

同时，我们还进行了一对一的访谈，深入了解调研对象的想法和感受。

四、调研结果分析通过问卷调查和访谈，我们得出了以下几个结果：1. 认知差异：老年人和年轻人对隔代调研的认知程度存在差异。

老年人普遍对隔代调研的概念不了解或存在认识误区。

2. 沟通障碍：隔代调研对老年人和年轻人之间的沟通造成了障碍。

年轻人更习惯于使用科技手段进行沟通，而老年人更喜欢传统的面对面交流方式。

3. 心理压力：隔代调研对老年人和年轻人的心理造成了一定的压力。

老年人可能会感到被孤立和被忽视，而年轻人则可能感到无所适从和不知所措。

五、影响和建议1. 家庭和社会关系：隔代调研对家庭和社会的关系造成了一定的影响。

家庭内部的沟通和理解不足可能引发冲突，社会上的隔代调研问题也增加了社会的不稳定因素。

2. 心理健康：隔代调研对老年人和年轻人的心理健康造成了一定的负面影响。

针对这一问题，我们建议加强心理健康教育和咨询服务，帮助他们应对隔代调研带来的压力和困惑。

3. 提出解决方法：针对隔代调研问题，我们建议加强社区教育和老年人的科技素养培养，增加老年人与年轻人之间的互动平台，提高彼此的了解和沟通的能力。

六、结论通过这次调研，我们了解了隔代调研的现状和影响，发现了问题所在，并提出了一些解决方法。