一年级数学读数和写数-教学设计
一年级数学下册第四单元100以内数的认识教学设计
读数和写数
教学内容：教科书第346-37页的例3及相关内容。
教学目标：
1.使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，
几个一则是在个位上用几颗珠子表示。
2.初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的
名称和顺序。能够正确地、熟练地读写100以内的数。3.使学生在动手操作中体会有序的思考，在合作中养成倾
听、有条理地表达想法的习惯和意识。
教学重点：掌握100以内数的读法和写法。
教学难点：知道个位和十位的意义。
教具、学具：计数器、小棒、课件。
教学过程：
一：复习导入：
师：同学们，今天呀，还有两位好朋友要和我们一块来上课，你们愿意吗？
生：愿意
请看大屏幕
师生一起说：聪聪和明明。
师：你们瞧，聪聪还为我们带来了一些小棒，这些小棒有的多少根呢？
同学们上学期我们借助小棒，计数器学习了20 以内的数，今天这节课我们学习第四单元100以内的数。（板书单元课题）预计5-6分钟
二、新授
前面我们学习了数数，还记得吗？
来看看这些纽扣，有黄色、蓝色和红色的纽扣，再仔细观察每一排有多少粒？
生：都有10粒
师：那你们能不能自己数一数这里的黄色、蓝色和红色纽扣分别有多少粒呢？
请同学们自己数一数，然后把结果在你的小组内谈论下。开始！（预计3分钟）
师：好，大家数完了吗？
谁来说一说你们数的黄色纽扣一共有多少粒？
生：40粒因为黄色一排是10粒有4排，是4个十，所以是40粒。（师板书：40粒）
师：那蓝色纽扣有多少粒呢？(2分)
生：27粒黄色纽扣有2排是20 粒，另外还有7粒
师：哦，他是先10粒10粒的数的，在一粒一粒数的。师：红的色纽扣呢？
生：33粒
师：来刚才我们在数数的时候数出了40、27、33这些数，
这些数都比20 要大，又都是100以内的数。那这些数该怎样写，又该怎样读呢？(板题:读数写数)
同学们，在上学期我们借小棒，计数器学习了20以内的数，那今天这些100以内的还能借助小棒和计数器来表示出来吗？
师：那我们先来看看第一个数：40,40 该怎样用小棒来表示，又该怎样在计数器上表示呢？
请同学们自己用学具摆一摆。1分钟
师：谁来说一说40 这个数你时怎样用小棒来表示的？
生：一捆就是10根摆40困小棒就是40根。那4困应该和个位还是十位对齐？
生：十位
师：那这40 在计数器上怎么拨珠子呢？
生：在十位上拨4颗珠子。
师：咦，以前我们学习的数都是在时十位上拨1颗珠子或两颗珠子，怎么这里十位上要拨4颗珠子呢？
生：这4捆小棒就是40 颗，要在十位上拨4颗珠子。
师：那40这个数怎样写呢？
生：十位上写4 个位上写0
师：十位上4颗珠子，表示4个十，个位上一个也没有就在个位上写0
一起读一读这个数。
师：同学们，那老师这有5捆小棒，你们能在计数器上表示出来吗？
表示出的给你的同桌看看。拿一位同学的演示。
师小结：有几十就用几捆小棒在十位拨几颗珠子，我们在写的时候，有几十就在十位上写几，在个位上写0
师：刚才我们学习的是整十数同学们会写会读了。那如果不是整十数，你们还会表示吗？这次你们说，老师来摆一摆，好不好？
师：谁愿意来说以说27 怎么摆？
2个十和7 个一就是27，27用小棒表示出来了，那你可以用计数器表示出来吗？
学生动手操作，
师：你们是怎么摆的？
生：我在十位上拨2颗珠子，在个位上拨7颗珠子。
师：真棒，和他一样的请举手！
师：有几个十就在十位上拨几可珠子，有几个一就在个位拨几个珠子。这样就把这个数给表示出来了。
那刚才我用小棒和计数器表示出了27，那这个数怎么写呢？请生说？
生：先在十位上写2 再在个位上写7
这样我们就写出了这个27 这个数。
大家一起读一读。
刚才我用小棒计数器表示出了黄色纽扣和蓝色纽扣，那我们继续来摆一摆红色纽扣。
师：红色纽扣有多少粒？
升：33粒，
师：那这个数33用小棒怎样表示？
生动手操作。
师：先摆3捆小棒，表示3个十，在摆3根小棒表示3个一师：用计数器怎么表示？
生：在十位上拨3颗珠子，在个位上拨3颗珠子。
师：老师弄不明白了，怎么个位和十位上都拨3颗珠子呢？生：
师：十位上3颗珠子表示3个十，个位上3颗珠子表示3个一.现在我们弄明白了，这个数你会写吗?
生：先在十位上写3再个位上写3
出示小精灵的话：两个3的意义一样吗？
师：十位上3捆小棒表示3个十，个位上3颗珠子表示3个一.看来，同样的数字放在不同的位置表示的意义不一样，好我们一起来读一读。
齐读：三十三
好了，刚才我们学习了每一种颜色的纽扣有多少粒，还学习了这三个数的写法和读法，继续看这幅纽扣图，
师：我想请你们帮个忙，这三种颜色的纽扣一共有多少粒？
生：一共有100粒。
师：你们是怎么数出来的？
生：一排有10粒，有10排，所以有100粒。
师：那我们一起来数一数。
一起数
师：10个10 也就是100粒。
师：那一百我们怎样用小棒表示呢？
师：那这10捆小棒捆成一大捆，就是100，那你们想一想这100怎么在计数器上表示呢？
百位十位个位
师：那这个百位怎么摆呢？它应该放在什么位置呢？
请学生摆一摆。
师：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。老师在计数器上写，课件出示。
师：谁能告诉大家，这个数你是怎么写的吗？
生：先在百位上写1，十位上写0 ，个位上写0
师：那这个数怎么读呢？
生：一百
我们在100以内的数是从哪一位开始写的呢？
生：从高位开始写
师：读数时又是从哪一位开始读的呢？
生：也是从高位开始读的。
