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综合实践活动课〈可怕的白色污染〉的教学困惑及建议光泽县实验小学：何特珍所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。
它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固废物，由于随意乱丢乱扔并且．难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。
由于这些垃圾大部分都是白色的，故名“白色污染”。
现在，随着工业的发展，市场的需求，大量的废旧农用薄膜、包装袋、一次性快餐盒等日益增多。
它给人们带来了方便，同时，也给环境带来了极大的危害。
据报道，目前我国光是每年扔弃在铁路沿线的一次性快餐盒就达8亿多只，加上城市快餐业的发展，每年废弃量就达100亿之多。
其中，有80%以上未经回收，被大量地散落在环境中，重达8万吨以上。
一次性餐盒大部分以发泡聚苯乙烯、聚乙烯和聚丙烯等化学材料为原料，这些材料十分不容易分解。
如用填埋的方法，土壤中微生物将其变成有机质这一过程大约需要200年左右。
这样会直接影响植物对养份的吸收。
如用燃烧销毁的方法，燃烧时会释放出多种化学有害气体，并产生一种叫“二恶英”的物质，毒性极大。
可是意识到这种“白色污染”危害性的人不多，了解的也不深，为此，我选择“可怕的白色污染”作为四（3）班综合实践活动课研究课题。
2005年12月21日，县素质教育督导成员来我校检查时，我上了一节汇报课，教学活动流程简述如下：一、创设情境：播放学生在家长配合下拍摄下来的风景优美的和有白色污染的画面。
二、实践探索：(1)、计算，让学生通过计算，得出全班平均每个家庭用塑料袋10个，算出全校1639个学生家庭一天、一月（30天）用塑料袋的个数，重点算出一年（365天）使用塑料袋大约是6000000个。
然后根据一个塑料袋面积大约4平方分米、100个塑料袋的厚度大约是1厘米、一个塑料袋约重1克，算出我们全校学生一年使用的塑料袋情况相当于我们学校面积（约10000平方米）的24倍、200层房子（每层3米）的高度、200个四年级学生的体重。
——可怕的“白色污染”活动理念：本课是以环保为主题开展研究调查的教学活动。
教材以地球母亲的哭泣引入，让学生进行思考，认识“白色污染”。
以小组调查身边一些破坏环境现象，激发学生学习的兴趣，并从身边的现象最直观地认识“白色污染”的严重与危害。
在教学过程中以讨论活动为主，力求发挥自主创新能力。
活动目标：1、小组调查了解周边环境的白色污染情况。
2、认识白色污染对环境以及身体的危害。
3、通过讨论，研究出保护环境的方案，并做到以身作则。
4、动手制作宣传海报，让更多人改掉破坏环境的行为，一起保护地球母亲。
活动重点、难点：1、学生能真正认识“白色污染”对我们生存环境的危害，从而由心而发地去保护环境。
2、让学生动手制作宣传海报，起到保护环境从我做起、从身边的人做起的作用。
活动准备：教科书、教学课件、调查表、彩笔。
活动过程：一、汇报调查结果引入课堂（课前教师先把学生分成三组分别进行实地调查活动）师：同学们昨天老师让大家回去进行的调查活动进行得顺利吗？生：顺利。
师：好，那么这节课我们就这些问题进行研究，先让老师当一回记者。
第一组同学调查内容是餐厅、酒家使用发泡饭盒的情况和每天的所用量。
学生以小组为单位分别把自己了解到的情况积极与大家分享。
生1：我问过我家门前的小食店，他们每天大约要用50个一次性饭盒左右。
一年就需要1万3千多个。
生2：我调查过市场对面的酒家，老板说每天大约需要1百个一次性饭盒，那么一年就需要3万6千个左右。
生3：我去过市场旁边的快餐店，他们除了用一次性饭盒外还用一次性筷子和一次性塑料杯子，每天的用量很多，都酸不清了。
生4：对，快餐店大多都用一次性碗筷。
我还看见他们的店铺门口的垃圾很多，其中大部分是一次性用具，……第二组调查的内容是到菜市场\超级市场调查塑料包装袋的使用情况，学生把调查到的都说出来。
生1：我看见市场的出口大多数人买完东西都用塑料袋装的。
生2：有一些人买一次菜要用好几个塑料袋，买菜一个，买肉一个的。
四年级下册综合实践活动教案-可怕的白色污染,全国通用《可怕的白色污染》教学设计一、教学目标：1、知识目标：①学生通过自行调查初步了解白色污染的现状及其危害；②知道了日常生活中应如何有效地预防白色污染的产生。
2、能力目标：①学生通过自主参与调查，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力；②通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践；③培养学生从小保护环境的意识，培养学生处理信息的能力。
3、情感目标：①在认识白色污染的来源的过程中增强学生的环保意识和热爱祖国的情感；②保护环境，热爱家园。
二、教学重点：让学生明白什么叫白色污染？认识“白色污染”对人类的危害性，从我做起，做个消灭白色污染小卫士。
三、教学难点：认识白色污染对人类的危害性，并了解日常生活中应如何有效地预防白色污染的产生。
四、教学过程（一）、创设情境，导入新课师：同学们！听！窗外树上的鸟儿在歌唱！看！校园枝繁叶茂！空气中到处弥漫着花香。
在这样阳光明媚日子里，大家最想做什么呢？（学生回答）师：好！跟着老师一起出发吧! （欣赏风景图片）师：我们在来一起看看漂亮的环境多了这些东西，你们感受是怎样的呢？出示课件，出示白色污染有关图片资料并揭示课题：现在这种污染已经被人们越来越重视，并称之为“可怕的白色污染”，板书课题。
出示学习目标（二）、了解什么是是白色污染。
1、学生说一说什么是白色污染？ 2、学生汇报。
所谓白色污染，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。
它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔并且．难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。
（三）、小组合作，统计数据，深刻了解白色污染。
1、说说平常看到的“白色污染”有哪些？（一次性饭盒、各种塑料袋……） 2、小组合作，统计数据（1）在小组中说说自己家里一天大约要用多少个塑料袋？全班平均每个家庭一天大约要用掉多少个塑料袋？全校同学的家庭一个星期、一个月、一年分别要用掉多少个塑料袋？我们的国家有13亿人，每年用掉的塑料袋那该是一个怎样的数字呢！学生讨论、合作计算。
小学四年级下册综合实践活动第4课《可怕的白色污染》教案教学要求：1、了解目前社会环境中的“白色污染”情况。
2、进行社会调查，了解本地区有哪些白色污染的现象。
3、从我做起，积极想办法消灭白色污染。
教学重难点：从小学会保护环境，消灭白色污染。
课时安排：4课时教学过程第一、二课时了解“白色污染”、考察“白色污染”一、谈话引入：读题，理解什么是白色污染？你平时看到的“白色污染”有哪些？二、关于“白色污染”，你想知道一些什么问题呢？三、小调查：组成调查小队，进行调查了解“白色污染”的情况。
第一小组：通过看书、上网查询什么是“白色污染”，了解“白色污染”对人类的危害性。
第二小组：到餐厅、酒家调查使用发泡饭盒情况，每天用量多少？每年用量多少？第三小组：到菜市场、超市调查塑料包装袋的使用情况。
第四小组：到河流、湖边、路边观察“白色污染”的情况。
四、问一问妈妈、爸爸和家里其他人对使用一次性塑料产品有什么样的想法。
妈妈的看法：爸爸的看法：家里其他人的看法：五、组织学生对学校进行“白色污染”的调查。
六、实践活动：调查一下本班同学使用塑料食品包装袋的情况，一天要用掉多少个塑料袋？学校一共有多少个学生，每天一共要用掉多少个塑料袋？一个星期、一个一年又要用掉多少个塑料袋？如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，如将塑料袋铺开，请你计算一下学校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？第三、四课时分析“白色污染”、消灭“白色污染”一、复习上节内容。
二、通过观察、调查，我们发现“白色污染”确实严重，它们对环境和人的身体健康都有极大的危害，因为：（请你们写出原因。
）三、小组讨论：为什么“白色污染”会这么严重？把讨论结果写下来。
四、辩论题：“政府应不应该禁止使用塑料袋？”五、与同学写一分倡议书，号召家庭、学校和社会共同努力，。
《可怕的白色污染》教学设计一、教学目标1. 让学生了解白色污染的概念、来源、危害以及防治措施，提高学生的环保意识。
2. 培养学生观察、分析问题的能力，学会从生活中发现环境问题，并提出解决方案。
3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生动手实践能力，学会利用废旧物品进行创意制作，减少白色污染。
二、教学内容1. 白色污染的概念：什么是白色污染，它有哪些危害？2. 白色污染的来源：生活中哪些行为会产生白色污染？3. 白色污染防治措施：如何减少白色污染，保护环境？4. 废旧物品创意制作：利用废旧物品进行环保创作，减少白色污染。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解白色污染的概念、来源、危害及防治措施，培养学生的环保意识。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现白色污染问题，并提出切实可行的解决方案。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、环保宣传资料。
2. 学具：废旧塑料瓶、塑料袋、纸张等白色污染物品。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示白色污染的现象，引发学生思考。
2. 新课导入：讲解白色污染的概念、来源、危害及防治措施。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何减少白色污染，保护环境。
4. 成果分享：各小组汇报讨论成果，全班交流分享。
5. 动手实践：利用废旧物品进行创意制作，减少白色污染。
六、板书设计1. 白色污染的概念、来源、危害及防治措施。
2. 减少白色污染的方法：垃圾分类、减少使用一次性塑料制品、使用环保袋等。
3. 废旧物品创意制作：利用废旧物品进行环保创作，减少白色污染。
七、作业设计1. 让学生调查自己家庭一周内产生的白色污染情况，并提出减少白色污染的建议。
2. 设计一款环保宣传海报，倡导减少白色污染，保护环境。
3. 利用废旧物品进行创意制作，下周课堂上进行展示。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学过程是否顺畅，学生的参与度如何。
可怕的白色污染(参考案例)《可怕的白色污染》案例《可怕的白色污染》,内容包括:一、课题生成的背景,二、活动目标 ,三、制定实践活动方案，四、活动过程,五、总结评价与成果展示。
一、课题生成的背景。
我们知道，综合实践活动课具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。
综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。
为了提高学生学习的主动性和积极参与性,我们在四、五年级五个班中进行了一次问卷调查，让学生自由选择实践课题。
(调查结果如下)（附表一）根据问卷调查的反馈情况，同学们对“白色污染”最感兴趣。
因此，我们把实践课题确定为“可怕的白色污染”。
二、活动目标：针对四、五年级阶段目标及学生的年龄特点，知识经验等，围绕这个课题，我们期望达成以下目标：1．知识目标：了解有关“白色垃圾”的产生途径、组成成分以及危害程度。
2．能力目标：（1）会设计、填写简单的调查表，对调查结果进行简要的分析和处理，并对结果作出一定的解释。
（2）学会写调查报告。
（3）了解体验调查与实践是科学研究的基本方法。
3．情感目标：感受“白色污染”给我们的生活带来的危害，初步培养每个学生的环保意识。
三、制定实践活动方案接着，引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长自由结合，组建5-8人的活动小组，选举组长，组员分好工。
然后在老师的引导下制定活动方案，主要分下面四个阶段进行：（1）：了解“白色污染”（2）：考察“白色污染”（3）：分析“白色污染”（4）：消灭“白色污染”计划用一个多月的时间,从各种途径调查收集,整理研究主题的资料.四、活动过程下面我向大家汇报一下我们的活动过程。
（一）1、了解“白色污染”为了让学生体验生活的美好和体会到学习的乐趣.我要求学生用一个星期的时间分别到图书馆、书店，访问以及上网查找、搜集资料。
了解什么是”白色污染”？学生收获很多，把搜集到的资料填写好，我们把它装订成一本册子。
下面是其中一份调查表（附表二）活动中，我设计了评价表及时对学生开展评价。
1 四年级下册综合实践活动《可怕的“白色污染”》 教学设计
教 案 背 景
1 面向学生 小学 2 学 科 综合实践活动 3 教学课题 《可怕的“白色污染”》 4 课 时 1
5 教学背景
我们共同生活的地球，碧海蓝天，鸟语花香，美丽极了！可是，现在地球母亲却在哭泣。因为，在她身上已经伤痕累累，遍布污染。现在人们生活节奏的加快了，社会生活正向便利化发展，顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒、各种塑料袋等开始频繁地进人人们的日常生活，这些使用方便、价格低廉包装材料的出现给人们的生活带来了诸多便利，但另一方面，这些包装材料在使用后往往被随手丢弃，造成"白色污染"令人触目惊心，成为极大的环境问题，污染环境，危害人类的健康。
6 学生学情
①小学四年级学生心智刚刚开始成熟，慢慢步入青春发育期，积极主动，大方得体，并开始有自己的主见； ②对新鲜事物感兴趣，不仅掌握有限的课堂上的知识还主动的去接受课外知识，开始学会主动思考； ③喜欢自己动手实践，具备一定的实践能力； ④学生喜欢上网搜索查阅有关资料了解更多知识，并学会对一些资料进行对比、整理和归纳。
7 课前准备 1、学生准备 ①预习本节课内容，提出疑问； ②收集有关白色污染的图片或资料； ③网上或者书籍了解什么是白色污染？白色污染一般有哪些？ ④请同学们收集并调查自己家庭一周里每天要用的塑料袋个数，并填在统计表里。 2、教师准备 ①对学生提出课前要求和强调一些注意事项，并分好小组； ②收集有关本课资料、图片等教具； ③制作本节课课件。 2
教 学 目 标
1、 知识目标： ① 学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害； ②知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。 2、能力目标： ① 学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力；②通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践； ③培养学生从小保护环境的意识，培养学生处理信息的能力。 3、情感目标： ①在认识“白色污染的来源”的过程中增强学生的环保意识和热爱祖国的情感； ②在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色； ③保护环境，热爱家园。
教学重点难点
1、教学重点： 让学生明白什么叫“白色污染”？认识“白色污染”对人类的危害性，从我做起，做个消灭“白色污染” 小卫士。 2、教学难点： 认识“白色污染”对人类的危害性，并了解日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。
教 材 分 析
1、《可怕的“白色污染”》是广东教科版小学四年级第二学期第四单元综合实践活动的一个课题。 2、本单元主要是引导学生认识了解“白色污染”，记录平时看到的白色污染种类，认识到白色污染严重危害性，了解日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。3、本次综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
教 学 方 法
本节课主要运用自主合作探究的教学方法。它可以导引学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构。自主学习激发起全体同学的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流。在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。1、调动学生学习积极性，变被动为主动，化繁为简，例如教学中运用一些直观的图片、视频，可以化抽象为具体；2、让生多观察，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力；3、课堂动静结合，教师掌握好课堂，让他们的特长有展现的机会，张扬个性，树立信心；4、对学习方法进行指导，为良好品德的培养打下坚实的基础。 3
教 学 过 程
一、创设情境，导入新课 1、师：同学们！听！窗外树上的鸟儿在歌唱！看！校园里的花争奇斗艳的开着！空气中到处弥漫着花香。在这样阳光明媚、春意盎然季节，大家最想做什么呢？ 生：去踏春。 师：好！跟着老师一起来做动作，一起唱着歌儿出发吧。 生：Yeah! 播放《春天在哪里》儿歌视频： http://www.baidu.com/s?wd=%E6%98%A5%E5%A4%A9%E5%9C%A8%E5%93%AA%E9%87%8C%E5%84%BF%E6%AD%8C%E8%A7%86%E9%A2%91&rsv_spt=1&issp=1&rsv_bp=0&ie=utf-8&tn=baiduhome_pg&rsv_sug3=3&rsv_sug=1&rsv_sug1=3&rsv_sug4=469&oq=%E6%98%A5%E5%A4%A9%E5%9C%A8&rsp=0&f=3&rsv_sug2=1&rsv_sug5=0&inputT=10047
（设计意图：这个环节的设计，目的在于创设一个欢快的学习氛围，激起学生学习热情，耳熟能详的音乐让学生很自然的进入实践活动；其次为下面白色污染的出现形成一个反差，情绪上也有一个冲击。） 2、随着轻缓的音乐，一起欣赏清山绿水图片，出示课件图片： http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=3&rn=1&di=8362784710&ln=2000&word=%B7%E7%BE%B0%CD%BC%C6%AC#pn22&-1&di12594822260&objURLhttp%3A%2F%2Fpic.nipic.com%2F2008-02-21%2F2008221163826477_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Fri5p5AzdH3Fzi7wgptAzdH3F8an0m9_z%26e3Bip4s&W1024&H819&T7359&S330&TPjpg 4
教 学 过 程
二、引出课题。 1、让学生了解什么是“白色污染”？ 师：这些风景漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：我们在来一起看看漂亮的环境多了这些东西，你们感受是怎样的呢？ 出示课件，出示“白色污染”有关图片资料并揭示课题：现在这种污染已经被人们越来越重视，并称之为“可怕的白色污染”，板书课题。 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=白色污染&z=0
（设计意图：这个环节的设计为了从视觉上让学生感触到“白色污染”与山明水秀、绿草幽幽环境的不协调，形成鲜明对比，意识到“白色污染”的可怕。）
2、小组合作查找到的有关“白色污染”资料进行汇报，再详细了解什么是“白色污染”？“白色污染”的概述： http://baike.baidu.com/view/1780.htm 5
教 学 过 程
（设计意图：这个环节的设计是为了让学生在感性的基础上深入一步理解什么是白色污染，从文字上感知白色污染的可怕。）
三、小组合作，统计数据，深刻了解白色污染。 1、记录平常看到的“白色污染”，然后全班归纳统计 。
2、在小组中说说自己家里一天大约要用多少个塑料袋？全班平均每个家庭一天大约要用掉多少个塑料袋？全校同学的家庭一个星期、一个月、一年分别要用掉多少个塑料袋？学生讨论、合作计算。教师提示：1周按7天计算，1个月按30天计算，1年按365天计算。 小组成员家庭使用的塑料袋数统计表 第______组 组员姓名 每周使用量 平均每天使用量
合计
白色污染： 所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔并且．难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。
我平常看到的“白色污染”： 一次性饭盒、各种塑料袋„„ 6 教 学 过 程
全班使用塑料袋数统计表 组别 每周使用量 平均每天使用量
第一组 第二组 第三组 … 合计
全校使用塑料袋数统计表 全校人数 每天使用量 每个星期使用量 每月使用量 每年使用量
设计意图：这个环节的设计，是充分发挥学生利用数学信息交流的能力，以小组为单位整理数据时，要让学生制作适合本组实际情况的统计图表，再进行计算。然后汇报给教师，可以把数据展示在多媒体上让学生在一步步地计算中感知“白色污染”的严重，从数量上具体的感受。
四、认识白色污染的危害。 3、“白色污染”有什么危害呢？白色污染到底有多可怕呢？ http://wenku.baidu.com/view/c969ad1a6bd97f192279e967.html
“白色污染”的危害： （1）、视觉危害： 视觉危害是指散落在环境中的废塑料制品对市容、景观的破 坏。在大城市、旅游区、水体中、铁道旁散落的废塑料给人们 的视觉带来不良刺激，严重破坏了市容、景观。 （2）潜在危害：①、对人体的危害：使用一次性发泡塑料餐具可能致癌、并有抑 制免疫、 生殖毒性和内分泌毒 。若回收再利用的设备不够完善，工艺简陋，再生产的塑料制品在温度达到65℃时，毒害物质就会析出并且渗入到食品中，则会对肝脏、肾脏、生殖系统及中枢神经等人体重要部位造成危害。 ②对土壤的危害：不可降解塑料制品进入土壤里，会影响土壤 内的物、热的传递和微生物生长，改变土壤的特质。将其焚烧，则会产生大量的有毒烟雾，污染大气，并且促使酸雨的形成，而用于填埋，则将其埋葬100年，则还是原状，无法被自然所吸收。
