人教版一年级语文第二单元分析

人教版一年级语文第二单元分析

一：教材分析

《画》是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟。给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。全诗共四行，读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚。。

《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课，

它是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗

和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。

《小小竹排画中游》是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了作者欢快的心情。本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。

《哪座房子最漂亮》是一首诗歌，第一句、二句采用数数歌的形式，讲改革

开放以来农村面貌的可喜变化；三、四句一问一答，指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。

《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的是：家

门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之

间的关系多么亲切、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学

生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护

花草树木的意识。

二、教学目标

1．认识53个生字，会写26个生字，认识七种笔画和13个偏旁。

2．能正确、流利的朗读课文。感悟课文内容，背诵第一第二第三和第四课课文。3．认识新笔画和新偏旁。

三、教学重难点

重点：认字和写字，理解重点词、朗读和背诵课文。

难点：感悟课文内容。

四、教法学法

（一）识字写字

1.识字

（1）初读课文时，可以让学生画出本课要人认的生字，同桌合作学习生字。教师以抽读的形式检查学生自学情况。

（2）学习新偏旁之前，可先出示8个新偏旁，然后让学生到生字条里找找8个偏旁分别在哪些字里。可以让学生说说自己已经认识了哪些字，是怎么认识的，怎么集注的，以引导交流课外识字途径和识字方法。

（3）识字的巩固可以采取以下方法。

A．游戏识字。做“找朋友”游戏，利用偏旁和生字组成本课的生字。

B．口头说出意思相反的词：如，冷——热、开——关。

2．写字

教师指导写字时，先让学生读读生字，再说说写这几个字的时后要注意什么。然后还要仔细观察每个字在田字格中所占的位置。教师范写，学生临写。

（二）朗读感悟

在教学过程中要倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生成为真正学习的小主人。

五．课时数

本单元可分为 12 课时。