@心理学名词解释

第三章发展心理学

横断研究设计：在某一特定的时间内，同时对不同年龄的被试进行比较的方法

纵向研究设计：对同一研究对象在不同的时间或阶段内进行长期的反复观察测量的方法，故也叫追踪研究设计

聚合交叉设计：将横断研究设计和纵向研究设计融合在一起的研究方法。选择不同的年龄群体为研究对象，在短时间内观察这些研究对象

双生子设计：通过比较双生子在先天基因和后天环境对其心理发展造成的影响，来研究先天和环境教育发生作用的阶段和影响因素

本我：基本机能，寻求机体满足，遵循快乐原则

自我：人格的执行者，遵循现实原则，寻找一种现实的途径来满足本能的需要

超我：人格的法官，人格中内化了的道德标准，服从于道德原则

心理生物性紊乱：青春期心理生物性紊乱主要表现于主体对自己身体机能的异常关注及对某些正常疾患的过分夸大。在初中生中，常存在心理生物性紊乱的情况

染色体：是遗传的物质载体，其功能是存储和传递遗传信息

基因：是DNA分子中的一段能表现生理功能的序列，一个基因就代表一个遗传信息，它是遗传信息的基本单位

格式：一种动态的心理结构，认知发展的过程就是格式日益复杂化，不同格式日渐融合的过程

同化：格式对外部刺激加以选择和改造，使其能够被纳入到现有格式中

顺应：为了更好的加工外在刺激，个体对格式进行一定的调整以适应外部环境的过程

记忆：就是一个信息输入、编码、存储、检索和提取的过程

工作记忆：指在短时记忆过程中，把新输入的信息和记忆中原有的知识经验联系起来的记忆

自传式记忆：指对个人特别重要的经历的回忆

记忆策略：人们为有效地完成记忆任务而采用的方法或手段

元记忆：就是关于记忆过程的知识或认知活动

语言：语言是以词为基本单位、以语法为构造规则而组成的一种符号系统

言语：言语实际上是语言的传递过程，包括了听、说、读、写等过程

言语反馈：将言语表述后的反应信息返回到大脑中枢，并对予以进行分析的过程

前言语阶段：一般把从婴儿出生到第一个具有真正意义的词产生之前的这一时期化为前语言阶段

词语爆炸：婴儿掌握新词的速度进一步突然加快，平均每个月掌握25个新词

积极词汇：指儿童机能理解又能正确使用的词汇

消极词汇：指儿童不能理解或理解但不能正确使用的词汇

内源性微笑：自发性的微笑，与中枢神经系统皮质下的神经冲动自发发放有关，在没有任何外部刺激的情况下发生

社会性微笑：婴儿能区分人和其他非社会性的刺激，对人的声音、面孔开始有特别的反应，大人的声音、面孔特别容易引起婴儿的微笑

陌生人焦虑：婴儿能很好的把主要抚养者母亲和陌生人区分开来，陌生人的出现会引起婴儿的恐惧、焦虑

分离焦虑：婴儿与某个人产生了亲密的情感联结后，又要与之分离，就会表现出伤心、痛苦、拒绝分离

情绪的社会性参照：婴儿对他人情绪的分辨和如何利用这些情绪信息来指导自己的行为

婴儿的依恋：依恋是婴儿与主要抚养者之间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志

社交指向行为：指婴儿意在指向同伴的各种具体行为，婴儿在发出这些行为时，总是伴随着对同伴的注意，也总能得到同伴的反应

社会化：个体在与社会环境相互作用中获得他所处的社会的各种行为规范、价值观和知识技能，成为独立的社会成员，并逐步适应社会的过程

自我概念：个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识，以及对个人身体能力、性格、态度、思想等方面的认识

自我体验：主要是自我意识中的情感问题，包括对自己所产生的各种情绪情感的体验

性别认同：对一个人在基本生物学特征上属于男或女的认知和接受

性别角色偏爱：对性别角色相联系的活动和态度的个人偏爱

性别角色认同：是对一个人具有男子气或女子气的知觉和信念

性别化：儿童获得性别认同和关于他所生活的社会认为合适于男人或女人的动机、价值、行为方式和性格特征的过程

侵犯行为：是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为

亲社会行为：任何符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为及趋向

社会性认知：对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对群体组织间关系的认知

角色采择：儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种认知技能

自我同一性：个体在特定环境中的自我整合与适应，是个体寻求内在一致性和连续性的能力

第四章临床与咨询心理学

临床心理学：是运用心理学的知识和原理，帮助病人纠正自己的精神和行为障碍，通过心理咨询指导和培养健全的人，以便有效地适应环境和更有创造力

咨询心理学：是研究心理咨询的过程、原则、技巧和方法的心理学分支

心理咨询：是由专业人员即心理咨询师运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过各种技术和方法，帮助来访者解决心理问题，自强自立的过程

心理治疗：是在良好的治疗关系基础上，由专业训练的治疗者运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程。以消除或缓解来访者的问题或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展

治疗关系：是指治疗者与来访者在治疗过程中产生的一种人际关系，来访者通过这种关系中的支持性因素而发生改变，其实质是一种工作联盟，这种联盟的建立是帮助来访者以更适宜的方式思考和行事的基础

移情：是指来访者以积极尝试适宜行为的方式取悦治疗者，是良好的治疗关系内化的一种产物

具体化：是指在治疗中要找出特殊性，事物的具体细节，使重要的、具体的事实及情感得以澄清

预测：是对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述

被试间设计：是指要求每个被试（组）只接受一个自变量水平的处理，对另一被试（组）进行另一种自变量水平处理的实验设计

被试内设计：是指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的实验设计，又称“重复测量设计”

准实验研究：是指在无须随机地安排被试时，运用原始群体，在较为自然的情况下进行实验处理的研究方法

样本：是可以代表目标人群的相对较少的亚群体

量化研究：又叫定量研究，是指确定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表示，进而去分析、考研、解释，从而获得意义的研究方法和过程

质性研究：即定性研究，研究者参与到自然情境而非人工控制的实验环境之中，充分地收集