语文人教版九年级下册综合性学习教案

九年级语文复习课专题九综合实践一．长沙怎么考样题1（2016·长沙）综合运用。

某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。

（1）【活动设计】学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。

活动一：举行“青春最美”演讲比赛活动二：举行“我的青春”征文比赛活动三：.（2）【演讲素材】学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋，青春才会足够美丽”为主题写一篇精彩的演讲稿。

这组故事中不符合主题要求的两项是（只填序号）。

①高山流水②孙康映雪③车胤囊萤④宋濂抄书⑤岳母刺字⑥苏秦刺股（3）【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。

下面三个人物都是同学们心中的青春偶像，请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。

备选人物：①诸葛亮②文天祥③袁隆平示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。

【解析】第（1）小题考查对组织活动的设计能力。

此题抓住“我和青春有一个约会”这一主题，仿照“活动一”“活动二”形式，设计出一个与该主题相一致，可操作性强、易实施的活动即可。

第（2）小题考查对材料理解的能力。

解题时，抓住“只有勤奋，青春才会足够美丽”这一主题，分析选项中经典故事是否与该主题一致，能证明“只有勤奋才能成功”这一主题。

①“高山流水”是与“友情”有关的经典故事；⑤“岳母刺字”，是岳飞的母亲让岳飞忠心报国的故事。

都与主题无关。

第（3）小题考查仿写的能力。

解答此题，先分析题干的关键信息，如，“人物所处的时代”“人物的精神”介绍偶像；然后，分析示例格式，如，人物——突出成就——具有的精神，注意这三者要一致。

最后，用简洁的语言进行仿写。

答案】（1）示例：举行“青春的风采”摄影比赛。

（2）①⑤（3）示例一：诸葛亮——蜀汉政治家，用一生的努力诠释了“鞠躬尽瘁、死而后已”的忠诚。

示例二：文天祥——南宋爱国英雄，用自己的生命诠释了爱国精神的真谛。

示例三：袁隆平——当代科学家，用一颗水稻种子诠释了孜孜以求的科学精神。

样题2（2015·长沙）综合运用。

某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务：（1）【故事大盘点】孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。

请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。

（2）【成语大搜集】《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里。

下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来。

（只填序号）①温故知新②舍生取义③愚公移山④择善而从⑤任重道远⑥诲人不倦⑦一鼓作气⑧见贤思齐（3）【仿观点大讨论】当今有不少家长效古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。

【解析】第（1）小题所写答案必须与孔、孟或其弟子有关。

第（2）小题考查学生对知识的识记。

第（3）小题言之有理即可。

【答案】（1）孟母断杼、曾子杀猪、颜回好学、颜回拾金、韦编三绝等。

（2）③⑦（3）示例一：我同意这种做法，因为好的环境有利于成长成才。

示例二：我不赞成这种做法，因为一个人的成才关键在于自己。

小结：命题思路：课标在综合性学习目标中指出：“能自主组织文学活动”，“制定简单的研究计划”。

由此可见，实践活动是综合性学习的主要实施途径，着重考查学生的创新精神和实践能力。

实践试题考查的内容是丰富的、开放的，对考查学生综合运用语文知识的能力有独到的优势，因而越来越受到命题者的青睐，也是长沙近几年中考的一个亮点。

估计2017年，对综合实践的考查内容会更加丰富多彩，形式会更加灵活多样，不管有多大的变化，只要我们有效立足课本中的综合性学习，关注时事、关注生活，结合社会热点、焦点发表见解，实施语文实践活动，这类题不会难住我们的。

二．知识讲义总观这几年各地的中考试卷，主要以材料或事件为背景，考查学生的观察分析能力、应变能力、创新能力和语言表达能力，题型多以主观表达为主。

中考设题主要有以下几种类型：一、情境体验类这一类型的题目主要设计一种具体的活动情境，让学生参与其中，然后根据自己的感悟和社会实践经验，运用语文知识来解决某个具体问题。

如设计开场白、模拟记者提问、对某些社会现象发表看法、作出评论等。

例：学校团委会决定举行“五四”青年节文艺汇演活动，假如你是本次活动的主持人，请你为该次活动写几句简短的开场白。

(要求至少用上一种修辞手法，内容里不得出现真实的地名、校名、人名)【解析】解答这类型试题时，要注意题干的要求，仔细审题，回答问题要符合情境，不能脱离情境去回答。

同时语言要有文采，要联系自己的生活实际去总结答案。

写开场白一是要紧扣题目所给的情境，二是要注意命题要求及开场白的特点。

【答案】尊敬的各位领导，亲爱的青年朋友们，大家下午好！我是今天活动的主持人×××，青春的使命在这里召唤，青春的智慧在这里闪光，青春的激情在这里绽放，今天我们共聚一堂，共度我们自己的节日。

二、活动设计类这一类型的题目往往虚拟一个活动，然后让学生设计活动主题、活动项目、主要环节、目的、如何开展、活动结束后进行总结性发言等，从而考查学生的活动组织能力。

例：参加“南京小导游”活动，你搜集了以下材料，做了几件事。

材料一：南京“34路博爱线”是一条独具特色的公交观光线。

它从中山码头出发，沿着“中山大道”行驶，直到中山陵。

乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片，领略浓郁的民国风情。

34路公交车采用以天然气做动力的节能环保车型，还覆盖免费的4G网络。

“博爱线”将民国风情与现代生活相结合，充分彰显了南京的城市精神。

材料二：年初，南京2路公交车采用普通话和南京话双语报站，引发了网友的热议。

嘟嘟：南京话属于北方方言，跟普通话接近，而且腔调有点土，用南京话报站，没必要。

小影：我觉得南京话不土，蛮好听的。

但是用它报站，外地人听不懂，坐过了站怎么办？材料三：南京市“美丽乡村旅游直通车”线路图表(1)你为34路公交线撰写导游词。

根据“材料一”，最适合作为开场白的一项是( )A.乘客们，大家好!这是一条特色观光线，全车已覆盖了4G网络，大家可以免费使用。

B.各位乘客，欢迎乘坐34路公交车!本车采用的是以天然气做动力的车型，绿色环保。

C.各位乘客，欢迎乘坐“34路博爱线”!让我们一起领略民国风情，感受南京城市精神。

D.这是一条民国风情和现代生活相结合的公交观光线，各位乘客沿途可观赏民国建筑。

(2)你针对“材料二”中网友的议论发表了自己的看法，并阐明了理由。

(3)六月的一个周六中午，外地游客思齐来到南京，住在中山码头附近，计划第二天晚上离开。

她想在这段时间里游览南京城，并走进乡村观赏自然风光。

请你利用以上三则材料，为她合理安排行程，并简要说明。

【解析】解答此类型的题目，首先要明确活动的主题，围绕主题进行活动设计；其次活动的内容要切实可行，有实际价值。

概括主要内容，要抓住关键的语句，语言简洁。

【答案】(1)C (2)示例：我觉得用南京话报站好，能让外地游客深度感受南京。

再说还有普通话报站，外地人不会坐过站。

(3)示例：周六下午，乘坐34路公交车，这样可以一路领略浓郁的民国风情，到底站后游览中山陵。

周日，乘坐“高淳慢城线”直通车去游览“国际慢城”，漫步千亩竹海。

返程后在国展中心顺便乘坐2路车，听听地道的南京话。

三、读图识表类这类题型，是在提供图表材料的基础上，通过比较分析挖掘出某些隐含的信息。

考查学生识图和概括信息的能力。

例：下面是某小组在调查武汉市的交通现状时整理的资料，请你充分利用下面图表包含的信息，针对影响市民快捷出行的主要因素，用简明的语言为提升武汉的城市形象提出合理建议。

资料一：影响市民快捷出行因素的调查资料二：解决交通问题措施的调查解析】解答这类图表分析题，如何观察图表是一个关键，其方法是“左看右看，上看下看”，然后联系图表的项目分析数据的变化，挖掘隐含信息，提出合理建议。

【答案】提示：此题针对“影响快捷出行的主要因素——道路拥堵”，从软件和硬件两个方面来提建议，言之有理即可。

四、信息提取类这类题目主要考查学生从阅读材料中提取信息的能力，语言概括能力，一般是出一则或多则材料，让学生搜寻信息。

例：请根据下面的材料，写一段简要的文字，介绍一下什么是“低碳生活”。

(50字以内) 材料一：温室气体让地球“发烧”。

随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。

全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。

本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。

地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。

水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。

低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。

材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。

“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。

它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。

全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。

“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。

材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。

”“低碳生活”指：【解析】“低碳生活”是被定义概念，“生活方式”是“邻近属概念”，这种生活方式的特点是“节能”“较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放”，目的是“实现减少碳排放量的目标”。

这是“低碳生活”区别于其他“生活方式”的特有属性，为“种差”。

【答案】示例：以节能的方式，以较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。

五、文字拟写类这类题是给出材料或话题，要求学生根据题目创作。

如拟写标题、写广告词、写宣传标语、写对联、写颁奖词、写演讲词、作出评价等。

例：初三某班举行了“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，假如你是其中一员，请按要求完成下列各题。

(1)《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，如“温故知新”“舍生取义”等。

请你再各写出一个成语。

(2)宋朝赵普说：“半部《论语》治天下”，请你仿写一句对《孟子》作出评价。

【解析】解答此类题目，一定要根据要求回答。

在写成语时，一定把字写正确，不要写错出处。

在对《孟子》这本书作出评价时，一定要结合这本书的特点去评价，句式相似，意思合理即可。

【答案】(1)示例：《论语》：不耻下问；任重道远；见贤思齐；三人行必有我师。

《孟子》：明察秋毫；缘木求鱼；出类拔萃；生于忧患而死于安乐；得道多助失道寡助。