物态变化复习课教案(新)
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课题:物态变化
教学目标:
1.区别固、液、气三种物态,能描述这三种物态的基本物征。
2.能说出生活环境中常见的温度值,了解常用温度计的原理,会测温度
3.知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况
4.能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象
教学重点:
1.能用温度计测物体的温度。
2.物态变化知识的理解和应用
教学难点:
熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华概念的理解与应用
教学方法:
讨论、练习、讲解
教学过程:
一、小试牛刀
1.物体的叫温度。在物理实验中常用来测量温度,该仪器是根据液体的规律制成的。
2.正确使用温度计时要注意:①被测温度不要超过温度计的②玻璃泡要跟被测物体;③读数时,玻璃泡离开被测物体,且要待玻璃管内液柱后再读数。视线要跟液柱上表面。
3.体温汁有特殊的设计,即在玻璃泡和直玻璃管之间有。每次使用前都要拿着温度计把甩下去。
4.物体的三种状态与六种变化的关系图
注意:(1)每种物态变化有其特定含义,也有其变化的条件。例如熔化是物质从态变成态的过程。晶体熔化的条件是:①温度要达到;
②还要继续。(2)六种物态之间的变化每两种互逆。例如物质经汽化可由液态变成气态,相反物质也可经液化由气态变成液态。
5.固体分为体和非晶体。晶体有确定的,非晶体则没有。
6.沸腾是在和同时发生的剧烈的汽化现象。沸点跟液面的气
压关(选填“有”或“无”) 。在沸腾过程中,液体的温度保持。
7.蒸发是在任何温度下,在发生的缓慢的汽化现象,蒸发时要吸热.有作用。
8.液体沸腾的条件是:①先是温度要达到;②要继续。
9.液化的两种方法是:①②。
1O.物质从固态直接变成叫升华。升华要热。物质从气态直接变成叫凝华。凝华要热。霜的形成属现象。
二、大显身手
1、图2-1是两支水平放置的温度计,且这两支温度计的两端都没有画全。你能读出它们此时的示数分别是多少吗?甲的示数为,乙的示数为。
2、下面是使用常用温度计测量液体的温度的实验步骤。
A.选择适当的温度计,观察其分度值和测量范围
B.让温度计的玻璃泡和被测液体充分接触
C.从液体中取出温度计
D.估计被测液体的温度
E.观察温度计的示数
F.整理仪器
请在横线上按实验的正确步骤顺序排列
3、铁匠师傅打铁时,将烧红的铁块放人冷水中,会听到“嗤”的一声,同时看到水面上冒出一股“白烟”,在这个过程中,水先后发生的物态变化是_______和________.
4、施行人工降雨时,是飞机在云层里撒干冰(固态二氧化碳),干冰迅速吸热,使云层中水蒸气急剧遇冷而成小冰晶,小冰晶逐渐变大,在下落过程中又成小水滴落下来。
5、有一支刻度均匀,但不准确的温度计。用它测冰水混合物的温度时,其示数为-2℃;用它测标准气压下沸水的温度时,其示数为103℃。如果用它测得某液体的温度是19℃,那么该液体的实际温度为()
A.16.2℃B.18.1℃C.19℃D.20℃
6、(多选)下列物态变化过程中,属于放热过程的是()
A.打开暖水瓶盖,从瓶口冒出的“白气”形成的过程
B.放入衣箱中的樟脑球变小的过程
D.出炉的钢水变成钢锭的过程
C.冬天室内的水蒸气在玻璃上形成冰花过程
7、同样湿的衣服,晾在太阳光下干得快,晾在树荫下干得慢。这表明液体的____ 越高,蒸发越快。被100℃的水蒸气烫伤往往会比被100℃的开水烫伤伤的更厉害。这是因为水蒸气___________时会放热。
8、如图2-2,是甲、乙两种物质的熔化图像,由图像可知物质是晶体,该晶体的熔点是℃,甲在熔化过程中吸热,温度。
9、早春冰河解冻感到寒冷,这是因为________的缘故,盛夏在地上洒水会感到凉快,这是因为_________缘故;深秋早晨地面上出现霜是________现象。
10、冬天戴眼镜的人,从户外进入室内,眼镜上有一层“白雾”,是_______现象,寒冷的冬天,哈尔滨冰雪大世界内游客的嘴里不断呼出“白气”这是________ 现象;冰雕作品的质量会一天天减小,这是_________现象。
11、如图2-6所示,是某种合金加热变成液态时的温度随时间变化的曲线,观察图像并回答:
(1)合金开始加热时的温度是;
(2)这种合金是物质(填“晶体”
或“非晶体”);
(3)合金的熔点是℃;
(4)图中BC段表示合金处于状态。
12、阅读下列文字,完成表格内的填空。
缥渺的雾,晶莹的露,凝重的霜,轻柔的雪,同样的水分子,装点着我们生活的时空;物态可以变化,犹如生活需要色彩。
文中句子物态变化吸、放热情况
晶莹的露
凝华
作业设计:
剩余的练习题作为今天的作业板书设计:
教后反思: