中班科学课教案
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中班科学课教案
中班科学课教案:鸡蛋浮起来活动目标:
1、知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。
2、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案。
活动准备:
1、前期幼儿经验:知道有些物品会浮于水面,有些物品会沉在水底
2、鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、抹布
活动过程:
一、师幼一起回顾已有沉浮经验:
教师:小朋友,星期天大家都在家和爸爸妈妈做了有关沉浮的实验,那么谁能来说一说你的实验结果呢?
二、变魔术“鸡蛋浮起来”:
1、提问:有没有小朋友把鸡蛋放在水里?那么鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢?
2、请幼儿做实验——鸡蛋沉入水底
3、教师假装变魔术,出示一杯放了盐的水,放入鸡蛋,鸡蛋浮出水面。
4、提问:为什么小朋友放的鸡蛋沉在水底,老师放的鸡蛋浮在水面上?
5、教师:我在水里加了一样神秘的东西,你知道是什
么吗?
教师出示盐、糖、味精
提问:我就是往水里加了这三个好朋友中的一个,你们猜猜是谁呀?今天我不告诉你们,让你们自己去发现!
三、幼儿尝试实验
教师将幼儿分为9组,每组四个鸡蛋、四个杯子、一个搅拌棒,四杯水,进行实验,每桌放置三种调味料。
实验结果:鸡蛋在盐水里可以浮起。
1、幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验
实验后讲述“你在水里加了什么,你的鸡蛋怎么样了?”
实验得出结论:在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来,放入糖和味精不行。
2、换水后共同在水中放入盐,进行搅拌,再放入鸡蛋,观察结果,体验成功的快乐。
实验后得出结论,放盐可以增加水的浮力,使鸡蛋浮起来。
四、延伸活动:
教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人可不可以浮起来呢?”
请幼儿回家和父母上网查资料,将自己查到的结果带来和大家一起分享。
中班科学课教案:神奇的影子活动目标:1、让幼儿在感
知体验中了解影子的产生条件及其特点。
2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣,激发幼儿的好奇心和求知欲。
活动准备:1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。
2、白色幕布一块。
3、手电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个
活动过程:
一、感知“影子的形成”
1、利用观看手影戏的方式,引起幼儿对光影现象的观察兴趣。
2、教师寻找影子(表演一个小节目),引导幼儿观察:
①你发现了什么?
②关闭镁光灯,影子还有没有?
3、老师已经找到了影子,你能不能找到呢?
二、探究光和影子的关系
1、幼儿进行第一次分组实践,教师进行指导、小结。
①谁找到了影子?愿意来上面试一试么?
②是什么让影子留在这里的?
③手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?
④用三种不同光源发出的光照射同一样东西,影子有什么变化?
⑤哪种光最强、最亮?在哪种光下影子最清晰?
教师小结:影子是由于物体挡住了光线而产生的,光越强,影子越清晰,光越弱,影子越模糊?
2、教师变魔术,将小鱼从小放大,幼儿观察后进行实践。
3、幼儿进行第二次分组实践,教师进行指导、小结。
①你变魔术成功了么?
②变魔术时你发现了什么?
③影子什么时候会变大?什么时候会变小?
④谁想上来试一试?
教师小结:影子的大小和物体与光源的距离远近有关。物体离光源越近,影子越大,离光源越远,影子越小。
三、结束部分。
小朋友们知道了影子的秘密,一会儿出去活动时,咱们一起和影子做游戏好不好?以后老师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”,你们可以到那里进行手影戏的表演! 中班科学课教案:称一称领域
科学
活动类型
比较
活动内容
称一称
活动来源
P151
实施时间
周三
活动目标
1.通过掂一掂等方法比较物体间的轻重关系。
2.会使用类推的方法比较三至四个物体间的轻重关系,并找出最轻和最重的。
3.体验用多种方式比较物体轻重的乐趣和成功感。
活动重点
通过掂一掂等方法比较物体间的轻重关系。
活动难点
会使用类推的方法比较三至四个物体间的轻重关系,并找出最轻和最重的。
活动准备
《小朋友的书》、大小差不多的实心球和空心球各一个、两个弹簧秤、小书包、衣服、鞋子等实物若干、一个天平、最重、重、轻的娃娃各一个。
活动过程
教学反思
活动环节
预设时间
一、比一比,感知和区分物体的轻重。
1.用掂一掂的方法比较实心球和空心球的轻重。
教师出示大小差不多的实心球和空心球,让幼儿掂一掂,并讨论。提问:哪个重,哪个轻?你怎么知道的?用什么方法比较出来的?
2.用掂一掂的方法比较两件衣服的轻重。出示两件衣服,比一比,谁轻谁重?
3.用弹簧秤演示比较两种物体的轻重。
教师出示弹簧秤,告诉幼儿用手很难掂出两种物体谁轻谁重的时候,可以用弹簧秤来秤一称。教师用弹簧秤称两件衣服,请幼儿观察并讨论。
提问:你知道哪件衣服重,哪件衣服轻?你是怎么看出来的?引导幼儿理解弹簧拉得长的一端物体重,拉得短的一端物体轻。
4.用弹簧秤称其他两件物体,判断他们之间的轻重关系。
二、通过天平称重,理解三个物体间的轻重关系。
1.将最重和重的娃娃分别放在天平的两端,让幼儿判断谁轻谁重,是怎么看出来的?
2.再将重的和轻的娃娃分别放在天平两端,让幼儿判断谁轻谁重,是怎么看出来的?
3.请幼儿判断三个娃娃中哪个最重?哪个最轻?然后按照轻重对三个娃娃排序。
三、使用《小朋友的书》内容,比较物体的轻重。