关于开展2011年成都市小学科学

关于转发“关于开展‘成都市第八届教育改革与研究学术论文’评选活动的通知”的通知各中小学、幼儿园：现将成都市教育学会教育改革与实验专委会“关于开展‘成都市第八届教育改革与研究学术论文评选活动’的通知”转发给你们，希望各单位在扎实开展教育科研的基础上，认真总结反思，结合评选论文主题，积极组织教师参加优秀论文评选活动。

请参评论文严格按照通知要求行文并以校为单位统一上报到区教培中心科研室，我们将统一报送到市教科所。

各校上报的电子文档包括2项：参评论文和学校论文总目录，邮箱：kys0612@。

论文收取截止时间为：2011年10月28日。

附件1：关于开展成都市第八届教育改革与研究学术论文评选活动的通知附件2：成都市第八届教育改革与研究学术论文汇总表成都市金牛区教育研究培训中心2011年9月15日附件1：关于开展“成都市第八届教育改革与研究学术论文”评选活动的通知各区（市）县教研室、各直属学校、各市管民办学校、各位会员：为充分发挥学会在推进我市教育科研工作中的独特作用，鼓励我会会员及广大干部教师在工作中积极开展教育改革与实验，经研究决定开展“成都市第八届教育改革与研究学术论文”评选活动。

现将有关事宜通知如下：一、内容及形式1．对基层教育科研的元研究，如教育科研的价值、特征、推进策略、管理、指导、评价、成果推广经验等。

2．在研究中的收获与感悟，如如何学会选题、学会选择并使用某种研究方法、学会在研究中理清思路及提炼成果、自己的研究经历等。

3.对工作中已经真实开展并取得实效的教育改革行为的总结提炼与反思。

围绕以上内容，形式可以是课题研究报告、调研报告、学术论文、研究活动案例、故事及分析等。

二、征文对象1．本会会员2．教育科研专兼职教研员、学校教科室人员3．其他对以上问题有思考的干部教师三、行文要求1．强调真实有效的教育教学改革行为。

2．体现理论与实践的结合，倡导从自身实际出发的理性思考。

3．观点鲜明，思路清晰，文句流畅。

成都市普通中小学校标准化建设指导意见第一章前言第一条为了贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010-2020 年》和省、市政府关于教育中长期改革和发展规划纲要（ 2010 — 2020 ），使我市普通教育适应社会经济的发展，推进教育均衡化、现代化、国际化，适应教育改革与发展的需要，促进素质教育对校园和校舍条件与环境的要求，创造适合青少年德、智、体、美、劳全面发展的办学条件和育人环境，加强中小学建设工作的科学化、规范化管理，确保学校校舍建设的规划设计质量，提高建设水平，进一步改善本市中小学校的办学条件，特根据国家和省、市相关法规，结合成都市实际，编制本建设指导意见。

第二条本建设指导意见依据《城市普通中小学校校舍建筑标准》（建标 [2002]102 号）、《中小学校建筑设计规范》（GB50099-2011 ） ,《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010 ），参考《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008 ）、四川省教育厅《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》，并结合本市教育发展现状和《成都市中小学校教育技术装备标准（试行）》（2012 年 3 月），以及中小学课程教材改革的要求编制。

第三条本建设指导意见是我市新建中小学校建设中应当执行的基本标准，是各级相关政府规划、批准设置、新建、改造、管理中小学校的基本依据，是中小学规范化学校创建的参照依据。

在达到本建设指导意见的基础上，学校应逐步提高相关办学条件标准，以充分满足教育教学及学校发展的需要。

改建和扩建学校可参照执行。

第四条中小学校的规划和建设应服从经济社会发展总体规划，服从成都完美 WORD 格式编辑市各区（市）县政府教育改革和发展总体规划。

第五条中小学校的建设必须保证校舍建筑设计具有防御各种重大意外灾害的能力，应确保师生的安全；在防御地震、台风、暴雪、洪水等各种重大意外灾害时，应具有相应的能力和应对措施，应成为临时紧急避难场所。

源教研字[2011] 4号关于在全县小学中开展“教学常规管理落实月”活动的实施方案一、指导思想认真贯彻落实全县小学初中教学工作会议精神和2011年全县目标管理暨作风效能建设会议精神，以深化课堂教学创新、提高教学常规管理精细化水平为目标，以提高教师教学实践能力为重点，以校本研训活动为载体，以完善常规管理工作机制为保障，狠抓教学常规管理中的薄弱环节，创新管理措施，提高管理实效，促进素质教育深入实施和教学质量全面提高。

二、目标任务1、课程实施水平进一步提高。

全面落实课程计划，加大校本课程开发研究力度，进一步规范地方课程、信息技术、综合实践活动等课程开设，实验课和教师演示实验、学生分组实验开出率达100%。

2、教学管理水平进一步提高。

修改完善常规管理制度，创新管理措施，狠抓管理过程，构建有效的教学常规管理考核奖惩机制，确保各项活动开展扎实有效，管理水平有明显提高。

3、课堂教学创新水平进一步提高。

扎实推进课堂教学创新，借鉴生本教育理念，突出典型问题研究，开展丰富多样的教研活动，加大“合作-探究”教学模式的应用力度，课堂教学效益不断提高。

4、教师教学实践能力进一步提高。

制定完善教师教学实践能力实施方案，有计划、有步骤的开展教师教学基本功、课程实施能力、学科专业技能、课堂教学创新能力、现代信息技术综合运用能力等达标训练和比武活动，全面提升教师教学实践能力。

5、校本研训效益进一步提高。

深入落实集体备课制度，严格组织集体备课活动，确定研训重点，明确研训主题，扎实开展专题研究；加大教研组、学科组听评课力度，改进听评课方式，提高校本研训实效。

6、学生学习规范和自主学习能力进一步提高。

强化学生良好学习习惯养成教育，规范学生学习行为，加强学生学习规范、合作学习、自主学习等能力的指导和监督，学生学习规范和学习能力有提高。

三、活动安排根据全县小学初中教学工作会议要求和县教研室2011年工作计划安排，本次教学常规管理落实月活动时间从2011年3月2日开始至3月31日结束，共分三个阶段。

河南省教育厅教技装〔2011〕200号河南省教育厅关于开展2011年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知各省辖市、重点扩权县（市）教育局、厅直属中小学校：随着我省教育技术装备水平的提高和基础教育课程改革的不断深入，探索和研究高效的实验课堂教学已经提上新的日程。

为进一步提高实验教师队伍素质、改善实验教学质量，鼓励中小学实验教师探索开展实验课堂教学的新方法、新思路、新模式，经研究，决定2011年继续在全省开展中小学实验教学优质课评选活动。

现将有关事宜通知如下：一、评选范围与比例普通中学物理、化学、生物、高中通用技术及小学科学实验— 1 —教学优质课。

实验教学优质课评选分设一等奖、二等奖、三等奖，其评选比例分别占参评实验课的5%、10%、20%；对获得二等奖以上的，可在其奖励证书上注明辅导教师的名字（限1名）；评选设优秀组织奖若干名。

各地要按规定的实验教学优质课节数推荐参加省级评选（见附件1）。

二、评选条件和标准1．凡申请参评的教师必须是相应学科的合格教师，其教龄应在3年以上，参评教师所在学校教育技术装备标准达到《河南省中小学教育技术装备标准》规定的第二种方案标准。

2．参评实验课选题要新颖，与基础教育课程改革目标相一致，重视发挥学生的主体作用；授课教师从该学期所任课教材内自选一节实验教学课参与评选，授课时间不超过40分钟。

3．教学设计完整科学，课堂结构明晰，重点突出，疑点、热点明确，与学生互动效果好，学生的主体作用发挥明显。

4．课堂教学中注重培养学生实验探索兴趣、实践动手能力、实验技能素质。

5．教学目的明确、方法灵活、模式清晰，鼓励和提倡探究式实验教学，坚持创新实验课、探究式实验课优先的原则。

三、评选办法1．评选工作由各级评委会主持。

各地要依托实验教学研究队伍组织评委会，评委会成员应具有本学科较高的理论水平、丰富的教学经验和相应的指导能力，具有小学高级或中学高级教师— 2 —专业技术职务。

省中小学实验教学优质课评选委员会负责对各地推荐参评的实验教学课进行集中评审。