七年级英语下册教学（人教版，河北专版）Unit7SectionB(2a3c)说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为《七年级英语下册教学（人教版，河北专版）Unit7SectionB(2a-3c)》的说课稿。本节课的教学内容在整个课程体系中属于第七单元的第二部分，是对上一节课的延伸和拓展。本节课主要围绕“谈论天气和计划”这一主题展开，包括以下知识点：
1. 词汇：cloudy, rainy, snowy, sunny, windy, cool, warm等天气类词汇及go shopping, go for a
picnic等户外活动类词汇。
2. 句型：What's the weather like?（询问天气情况），Let's go...（提出活动建议）。
3. 语法：一般现在时和一般将来时的运用。
（二）教学目标
1. 知识与技能：
学生能够掌握本节课所学的天气类词汇和户外活动类词汇，能够熟练运用询问天气情况的句型以及提出活动建议的句型。同时，学生能够运用一般现在时和一般将来时描述天气和计划。
2. 过程与方法：
通过小组讨论、角色扮演等互动方式，学生能够在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力。同时，通过观察、分析和总结，学生能够发现一般现在时和一般将来时的用法，培养自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：
学生能够关注天气变化，关心大自然，增强环保意识。在交流中，培养学生友好、合作、尊重他人的态度，提高跨文化交际能力。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
（1）掌握天气类词汇和户外活动类词汇；
（2）熟练运用询问天气情况的句型和提出活动建议的句型；
（3）运用一般现在时和一般将来时描述天气和计划。
2. 教学难点：
（1）正确运用一般现在时和一般将来时；
（2）在真实语境中灵活运用所学词汇和句型；
（3）培养学生跨文化交际能力，提高口语表达能力。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为七年级学生，他们正处于青少年时期，具有以下特点：年龄特征上，他们好奇心强，精力旺盛，但注意力容易分散。认知水平方面，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，但语言运用能力尚待提高。在学习兴趣上，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。学习习惯方面，学生可能已经养成了按时完成作业的习惯，但在自主学习、合作学习和深度思考方面还有待加强。
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《My name is Gina》说课稿
Good morning,ladies and gentlemen. It’s my pleasure to be here.My name’s Feng Shuojin.I come
from Xindi School. Today , I’m going to talk about the topic “My name is Gina.”I will divide the
instruction into seven parts: they are Teaching material Analysis,Teaching aims, Teaching emphasis
andTeaching difficulties, Teaching methods, Teaching procedures,Blackboard designand TeachingReflection.
First,Teaching material Analysis
I’d like to say something about the teaching content .The teaching plan I am going to present is from
Unit 1. For it’s the first lesson in middle school, it’s easy to learn. In this unit,we will learn how to
introduce ourselves, learn how to make friends,and learn how to greet people. This is an important and
useful lesson in Book One,because it’s related to our daily life closely.If the students can learn it well,it
Unit 4 Where’s my backpack
一、说教材
（一）、教材分析
本课是人教版新目标英语七年级上册第四单元的第一节课时。本单元的话题是谈论物品的位置。通过单元学习，要求学生在掌握物品名称的基础上用方位介词熟练地表达物品的位置，并能对where问句进行提问并回答。本课SectionA分为两部分，第一部分主要围绕物品名称及位置进行思维(1a)、听力(1b)、会话(1c)三方面对Where’s / Where
are…?句型进行训练。第二部分是通过谈论位置展开听力（2a—2b）、会话（2c）训练。我根据教材特点，将一些内容进行整合，把1b、2a和2b合起来训练学生的听力，1c和2c合起来训练学生的口头表达能力，让学生系统地学好本课的目标语言。
（二）、教学目标
根据英语新课标，教材大纲的要求和学情(学生对感兴趣的话题较愿意表达)确立教学目标如下：
1、知识目标
（1）、掌握本课的重点词汇。
chair, sofa, table,bed,dresser,drawer,plant,bookcase, where under,
on, they.
（2）、掌握并灵活运用重点句型。
Where’s the backpack? It’s under the table.
Where are the books? They are on the sofa.
（3）、掌握方位介词in , on , under的用法。
2、能力目标
（1）、学会描述物品的位置，并能就物品位置进行提问和回答。
（2）、能对方位介词in,on,under加以灵活运用。
（3）、培养学生的语言运用能力和绘画能力。
3、情感目标
培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动的积极情感。
（三）、教学重点和难点
根据本课在教材中所处的地位和作用，我确立本课的重难点如下：
1、重点：学习掌握用Where’s /Where are…?句型询问物品的位置
人教版新目标初中英语七年级下册
unit4 I want to be an actor说课稿
一、说教材
1、教材分析：
本节课的说课内容是人教版新目标英语七年级下册unit4 I want to be an
actor的1a-1c部分。《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获得信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。而本节课就是要求学生掌握常见职业名称和询问他人职业的相关句型，并初步构建学生自己的职业理想。
2、学习者分析：
根据《新英语课程标准》的要求，七年级学生应达到的课程目标表现为：对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能同他人就熟悉的话题交换信息，并能参与简单的角色扮演等活动。
因而，我将在提前要求学生预习本节课将学习的单词和内容的基础上，通过任务型、合作型的教学途径，采用视听法、情景教学法等教学方法，充分利用多媒体设备为学生创设轻松、愉悦的教学氛围。
3、教学目标：
根据《新英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本节课的教材内容，我按知识技能目标和情感态度目标两大部分，本节课的教学内容进行细化：
（1）知识技能目标：
A、掌握常见职业名称：actor、assistant、doctor、reporter、waiter、policeman、bank clerk、star
B、询问他人职业的问句及回答：
-What do you do? -What does he/she do?
-I’m a teacher. -He/She is a doctor.
-What do you want to be? -I want to be a reporter.
