当前位置：文档之家 › Research

Research

  • 格式：pdf
  • 大小：92.77 KB
  • 文档页数：8

ResearchonChinglishinEnglishwritingofnonEnglish

MajorStudents

Chapter1Introduction

1.1Backgroundofthestudy

Withthefurtheropening-upofChina,thecommunicationbetweenChinaandmanyothercountrieshas

beenmuchcloserinsuchvariousaspectsaspolitics,economy,cultureanddiplomacy,etc.Foreign

languages,especiallyEnglish,playaveryimportantroleininternationalcommunication.Asaresult,

collegeEnglishteachingandlearninghavebeenpaidmoreattentiontobyChinesepeople.Writingplays

avitalroleinthefivebasiclanguageskills—listening,speaking,reading,writingandtranslating.Asan

importantpartoflanguageoutput,writingshowsthelearners’proficiencyofEnglishexpressionand

performance.Andthelearners’Englishwritinglevelreflectsthemasteryoflanguageskills.

Consequently,EnglishwritingteachingistheindispensablepartofcollegeEnglishteaching.Accordingto

Raimes(1983),writingreinforcesthegrammaticalstructures,idiomsandvocabularythatteachershave

beenteachingtostudents.TheuniquefeaturesofEnglishwritingprocessmakeitquitedifferentfromfirst

language(L1)writingprocess.WhenChineselearnerslearnEnglish,mostofthemwillbeinfluencedby

theirmothertongue.TheEnglishwritingsofnon-Englishmajorsarefilledwithdifferentmistakes.

Chinglish,asoneofthesemistakes,isnotonlydifficulttounderstandforthereader,butalsodifficultto

bear.Pinkham(2000:1)remarked“Buttoonedegreeoranother,theworkofallbutthemosthighly

trainedandexperiencedamongthemwillinevitablycontainelementsofChinglish”.Thus,Chinglishhas

nowbecomeamainobstaclewhichhinderspeoplefromcommunicatingwithandunderstandingeach

otherproperly.Whilerevisingthestudents’Englishcompositions,EFL(EnglishasaForeignLanguage)

teachersoftencomplainthattherearesomanyChinglishexpressionswhichmakethemhavedifficultyin

understandingthestudents’compositions.

…………….

1.2Significanceandpurposeofthestudy

Asmentionedabove,Chinglishisanobstaclewhicheffectsthelearners’Englishwritingexpression.

Therefore,itisveryimportantfortheresearchersandeducatorstopayattentiontoChinglishinlanguage

teachingandlearning.SomeresearchersathomeandabroadconductedtheirstudiesonChinglish,but

notsystematically.Whatismore,theirstudiesmainlyfocusedonChinglishinChinese-Englishtranslation,

whilefewstudiesfocusedEnglishwritingsandthesubjectsofthestudiesweresampledfromoneschool.

Therefore,itisverynecessaryforresearcherstoconductastudyonChinglishinEnglishwritings

ofChineselearnersfromdifferentlevelsofuniversities.Thesignificanceofthestudyisasfollows:First,

referringtothepreviousstudies,thisstudyisadvancedonthetheoreticalfoundation.Thesimilarstudies

havebeenconductedundertheguidanceofthetheoryofSecondLanguageAcquisition,butthisstudyis

conductedundertheguidanceofthetheoryofSecondLanguageAcquisitionandtheoryof

ConceptualBlending.Thus,underthetwotheoriesguidance,theauthorcanmakeamorein-depthstudy

ofChinglishinEnglishwritings.Second,itisextremelyrarethatthesubjectsofthisstudyaresampled

fromSpokenandWrittenEnglishCorpusofChineseLearners2.0(SWECCL2.0)foranalyzingChinglish

atdifferentlevels.Inthesimilarstudies,thesubjectsaresampledfromoneschool.Thus,thescopeofthe

subjectsinthisstudyiswiderthanthatinthesimilarstudies.

………..

Chapter2LiteratureReview

2.1Chinglish

ChinglishisspokenorwrittenEnglishlanguagewhichisinfluencedbytheChineselanguage.Therefore,

ChinglishalwaysoccursinevitablytoChineselearnerswhentheyacquireEnglish.Someresearchers

bothathomeandabroadpayattentiontotherelatedstudiesonChinglish.Butthecomprehensiveand

systematicstudyontheformsandcausesofChinglishhasneverbeenachieved.However,thisdoesnot

meanthatChinglishinEnglishteachingshouldbeignored.Englishteachingresearchersandeducators

shouldconductstudiesonChinglishsystematicallyinordertoimprovelearner’sEnglishproficiency.

Nevertheless,owingtotheunsystematicandinstablenatureofChinglish,peoplecouldnotdefinitelytell

whatChinglishisandexpoundvariousdefinitionsfromdifferentperspectiveswiththeirown

understanding.InordertofindthesolutionstominimizingChinglish,weshouldhaveaclearideaofwhat

Chinglishis.InordertohaveadeeperinsightintothedefinitionofChinglish,differentversions

arepresentedbydifferentresearchersasfollows:DengYanchang&LiuRunqing(1989:115)remarked

“ChinglishisspeechorwritinginEnglishthatshowstheinterferenceorinfluenceofChinese.

SomesentencesmaybelittlemorethanwordforwordtranslationsofChineseexpressions.Chinglish

maybegrammaticallycorrect,butthechoiceofwordsorphrasesandthemannerofexpressionsdonot

conformtoStandardEnglishusage.Althoughunderstandingmaynotbeaproblem,Chinglishis

unacceptable”.LiWenzhong(1993)proposedthatChinglishistheabnormalordeformedEnglishwhichis

producedbyChineseEnglishlearnersoruserswhentheyareinfluencedbyChineselanguagerules.This

合集下载

research动词用法

research动词用法

第 1 页 共 2 页 research动词用法

【原创实用版】

目录

1.研究动词用法的背景和重要性

2.研究动词的定义和分类

3.研究动词的语法规则和用法

4.研究动词在实际语境中的应用

5.研究动词的常见问题和解决方法

正文

【1.研究动词用法的背景和重要性】

动词是语言中不可或缺的组成部分，它在句子中扮演着描述动作、状态或行为的角色。因此，研究动词用法对于理解和使用语言具有重要意义。在英语中，动词根据其用法和时态可分为不同的类型，如及物动词、不及物动词、延续性动词、非延续性动词等。掌握这些类型的用法有助于我们更准确地表达思想和理解他人的意图。

【2.研究动词的定义和分类】

动词是一种表示动作、状态或行为的词汇。根据不同的语义和语法特征，动词可分为不同类型。常见的分类包括及物动词和不及物动词。及物动词需要宾语来完成句子的意义，例如“吃”、“喝”等；而不及物动词则不需要宾语，例如“走”、“跑”等。此外，动词还可根据时态、语态、情态等进行分类。

【3.研究动词的语法规则和用法】

动词的语法规则和用法是语言学习的重要组成部分。在英语中，动词的时态有多种，如一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时等。每种时态都有其特定的语法规则和用法，如一般现在时用于描述习惯或一 第 2 页 共 2 页 般事实，一般过去时用于描述过去发生的动作或状态等。了解和掌握这些规则和用法有助于我们更准确地表达思想和理解他人的意图。

【4.研究动词在实际语境中的应用】

动词在实际语境中的应用非常广泛。掌握不同类型动词的用法和语法规则，可以帮助我们更准确地表达思想和理解他人的意图。例如，在描述过去发生的事情时，我们需要使用一般过去时；在描述目前正在进行的动作时，我们需要使用现在进行时等。此外，动词的用法还会受到语境、语义、语用等因素的影响，因此需要在实际语境中加以考察和分析。

【5.研究动词的常见问题和解决方法】

做研究英语短语research

做研究英语短语research

做研究英语短语research

Research is a systematic investigation or inquiry aimed at discovering,

interpreting, and revising facts, theories, and applications. It is a

critical component of academic and scientific pursuits, driving the

advancement of knowledge and understanding in various fields. The

process of research involves gathering, analyzing, and evaluating

information to answer questions, solve problems, or expand the

boundaries of existing knowledge.

The importance of research cannot be overstated. It serves as the

foundation for innovation, technological progress, and the

development of new ideas. Through research, we can gain a deeper

understanding of the world around us, uncover new phenomena,

and challenge existing paradigms. Research also plays a crucial role

in informing decision-making processes, guiding policy development,

《Research》审稿一个月的超快核心

《Research》审稿一个月的超快核心

作为《Science》自1880年创建以来第一本合作期刊，《Research》的首个影响因子或许将达10分。

1 期刊介绍

2018年8月22日，《Research》在线发表了第一篇研究论文，报道了南开大学陈军院士课题组历经多年研究的“可呼吸”钠-二氧化碳电池领域突破性进展。

2年后的今天，《Research》已经被ESCI、EI 、CAS、CNKI、DOAJ、CSCD、 PubMed、INSPEC、Scopus九大国内外重要文献数据库收录。

作为一本综合性期刊，《Research》收录范围广泛：人工智能与信息科学、生物学与生命科学、能源研究、环境科学、新兴材料研究、机械科学与工程、微纳米科学、机器人与先进制造、技术研究和应用等等。可以说，所有领域的高水平研究文章都可以投稿给该期刊！

2 主编介绍

《Research》的主编是中国主编为西北工业大学常务副校长、中科院院士黄维，国际主编为美国明尼苏达大学麦克凯特杰出教授崔天宏。

3 刊文量

《Research》在2018年发表21篇文章，去年发表173篇，今年到目前（8.26日）为止已经发表121篇，预计发文量和去年差不多。国人占比情况：分析了这几年的315篇文献的地区分布。中国人发文量为176篇。国人占比高达55.8%。

4 影响因子

目前尚未获得首个影响因子，但是国内对该期刊较为看好，预计其首个影响因子可能将达10分左右。

5 审稿周期

根据投稿过的网友评价：该刊接收速度很快。一审普遍在1个月左右。

网友1：速度很快，投稿后一个月左右收到审稿消息，修改一周后重新投稿，隔天收到接受消息。总共5周。

6 版面费

OA期刊，但是免版面费免版面费的时间截止到2021年1月1日，到期后，一些发展中国家仍免版面费，而其他国家的用户将需要支付版面费。

7 投稿心得

网友1评价：影响因子应该比较可观。18年的文章截至4月底，引用率平均每篇9.9次，19年的截至4月底平均引用次数3.3。应该会不错。

research动词用法 2

research动词用法 2

research动词用法

摘要：

1.研究动词的定义和作用

2.研究动词的分类

3.各类研究动词的详细用法

a.寻找研究动词

b.调查研究动词

c.评估研究动词

d.进行研究动词

4.研究动词在句子中的位置和搭配

5.研究动词的时态和语态

6.总结研究动词的用法和注意事项

正文：

研究动词是一类表示进行研究工作或调查的动词。在英语中，研究动词的用法非常广泛，涉及到各种学科和领域。了解研究动词的定义和作用，以及它们的分类和用法，对于正确使用英语进行学术研究和交流具有重要意义。

首先，研究动词是指表示进行研究工作或调查的动词，如“研究”、“调查”、“分析”等。它们主要用来描述对某个问题、现象或事物的深入探讨和分析。研究动词在英语中具有很高的使用频率，因为几乎所有的学科和领域都需要进行研究。

其次，研究动词可以根据其含义和用法进行分类。主要有以下几类： a.寻找研究动词：这类动词表示在众多信息中寻找答案或线索，如“寻找”、“发现”、“探索”等。

b.调查研究动词：这类动词表示对某个问题或现象进行详细调查，如“调查”、“研究”、“分析”等。

c.评估研究动词：这类动词表示对某个问题或现象进行评价或估量，如“评估”、“估算”、“测定”等。

d.进行研究动词：这类动词表示在进行研究工作或实验，如“进行”、“实施”、“开展”等。

了解研究动词的分类后，我们还需要掌握它们在句子中的位置和搭配。研究动词通常放在句子谓语的位置，与其他词类一起构成完整的句子。在实际使用过程中，研究动词常常与其他词类，如名词、形容词、副词等搭配使用，以表达不同的意义和用法。

此外，研究动词的时态和语态也是值得关注的问题。根据句子所表示的时间，研究动词可以采用不同的时态，如一般现在时、现在进行时、一般过去时等。同时，研究动词也可以采用不同的语态，如主动语态、被动语态等。在选择时态和语态时，需要根据句子的实际情况和语境进行判断。