九年级物理:17.3电阻的测量说课稿
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《17.3电阻的测量》说课稿
乳源民族实验学校陈丽燕
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
《电阻的测量》是人教版九年级物理第17章第三节的内容。用电流表和电压表测电阻是一种基本的测量电阻的方法,是欧姆定律的具体应用。安排这个实验,在理论方面可以加深对欧姆定律和电阻概念的理解和掌握;在实践方面可以给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会,有利于学生熟练地掌握电路的连接、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用等基本技能,从而提高学生动手操作能力。通过对数据的分析和处理,可以培养学生的信息处理能力和探究能力,认识到温度对导体电阻的影响,养成严谨求实的实验态度。
(二)教学目标
1.知识与技能
(1)进一步掌握使用电压表和电流表的方法。
(2)学会用伏安法测量电阻。
(3)加深对欧姆定律及其应用的理解。
2.过程和方法
(1)通过实验测量出待测电阻的阻值。
(2)通过测量小灯泡电阻的实验加深温度对电阻影响的理解。
3.情感态度与价值观
重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识,注意学生科学世界观的形成。
(三)教学重点与难点
教学重点:根据实验原理设计电路图,并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。
教学难点:如何引导学生分析实验数据,发现规律,加深对电阻概念的认识。二、学生分析
经过前面的学习,学生有欧姆定律的实验教学作基础,对于所用的实验电路,操作步骤有了一定的了解,但由于学生的基础不扎实,因此教师还是要适当的引导学生如何设计电路,选仪器,设计实验步骤等。
三、教法与学法
依据本节教材的内容,结合学生已经熟悉的欧姆定律,本节课教师积极引导,让学生讨论、思考,把问题交给学生自己解决。
情境
引入课题
1.电流可以用电流表测量,电压
可以用电压表测量。那么,用什么方
法测量电阻呢?
2.如何运用欧姆定律找到间接测
出导体的电阻的方法?
本节课我们一起来学习电阻的测
量。
学生思考,小组讨
论。
趣。
提出问题
设计实验
1.用什么方法可以帮老师测出没
有标牌的定值电阻的阻值呢?你需
要哪些实验器材?
2.测量长度的实验中我们采用什
么方法减小误差的?测量电阻实验
中我们怎样减少误差,还需要哪种器
材来达到此目的?
适时引导学生思考问题的方向,
鼓励学生勇于表达自己的想法。
3.请设计测量定值电阻实验电路
图。
教师适时指导语言的规范性
和规范电路图的画法。
学生预设回答:测出待
测电阻两端的电压、通
过的电流,利用欧姆定
律计算出电阻。
【需要器材】电阻、电
源、开关、电流表、电
压表、导线。
学生预设回答:多次测
量,求平均值减少实验
误差的实验方法。测量
多组电压值、电流值。
测量电流与电压、
电阻关系实验中我们用
滑动变阻器改变定值电
阻两端的电压,所以实
验器材还需要滑动变阻
器。
学生预设回答:
电压表与待测电阻
并联,电流表与待测电
阻串联,为改变待测电
阻两端的电压需将滑动
V
R'
R
A
S
变阻器与待测电阻串联。
学生预设回答:
测量次数电压
U/V
电流
I/A
电阻
R/Ω
实验测量数据有电流和电压,根据欧姆定律计算出电阻,再多次测量求平均值。
学生预设回答:
按照电路图连接实物时遵循一一对应原则。此电路是串联电路,一般从电源正极出发依次连接,再将电压表并联在待测电阻的两端。
连接过程中,开关要断开,注意电流表、电压表的是否校零、量程选择、电流正入负出、滑动变阻器划片处于阻值最大处等等。