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小学硬笔书法教学计划6篇小学硬笔书法教学计划1一、教学目标1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯（正确的坐姿、执笔），具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。
2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。
3、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。
二、教学内容：学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。
1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画（8个），变化笔画（50个左右）。
2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标（一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者）。
3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的.前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。
以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。
三、教学方法：1、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。
2、观察法（练眼）：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书（行书）笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。
3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。
4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。
5、记忆法（练心）：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。
6、训练法（练手）：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。
四、教学中应注意的问题：1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。
2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。
3、开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。
规范汉字书写宣传标语：写规范字宣传标语(3篇)规范汉字书写宣传标语：写规范字宣传标语(3篇)xxxx小编整理的写规范字宣传标语(3篇)，供大家参考写规范字宣传标语(3篇)写规范字宣传标语1语言文字规范化宣传语1努力说好普通话，认真学写规范字。
2让语言畅通无阻。
使文字句句明了。
3说普通话，让中国之声响彻全世界。
4说好普通话，写好规范字，从心开始。
5说普通话，架起心与心的桥梁。
6写规范字，创建文明校园。
7普通话，文明人的通行证规范字，中国人的身份证。
8普通话，句句入耳规范字，行行入目。
9普通话让生活更精彩，让社会更温馨。
10说普通话，写规范字，做文明人。
11普及民族共同语，增强中华凝聚力。
12树立语言规范意识，提高民族文化素质。
13普通话是沟通的工具，规范字是文明的标志。
14说普通话，讲述神州佳语写规范字，彰显华夏文化。
15听普通话悦耳，赏规范字悦目。
16说普通话，做文明人写规范字，做规矩人。
17说好普通话，朋友遍天下。
18说好普通话，方便你我他。
19实现顺畅交流，构建和谐社会。
20普通话，中国人的标准规范字，中国人的自豪。
21说好普通话，文明靠大家写好规范字，和谐靠大家。
22说好普通话，方便你我他写好规范字，做好中国人。
23普通话传万家，规范字写万卷。
24我是中国娃，爱说普通话。
25普通话一诺千金，规范字一字千金。
26会说普通话，知音遍华夏。
27用您的字突出您的素质，用您的话扬出您的风采。
28语言因文明而优美，字体因规范而漂亮。
29为了美观请写规范字，为了高雅请说普通话。
30说地地道道的普通话，写规规矩矩的方块字，做堂堂正正的中国人。
31品语言文化，秀汉字魅力。
写规范字宣传标语2(1)国家推广全国通用的普通话(2)积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力(3)爱国旗，唱国歌，说普通话(4)四海同音，万众一心(5)普通话：神州音，华夏情(6)普及普通话，四海是一家(7)面向现代化，推广普通话(8)积极普及普通话，齐心协力奔小康(9)树立语言规范意识，提高民族文化素质(10)推广普通话，公务员要带头(11)新闻媒体要成为推广普通话的榜样(12)普通话是我们的校园语言(13)我是中国娃，爱说普通话(14)普通话：情感的纽带，沟通的桥梁(15)说普通话，迎四方宾客用文明语，送一片真情(16)沟通从普通话开始(17)说好普通话，方便你我他(18)说普通话，从我做起(19)说好普通话，朋友遍天下(20)普通话，使你我靠得更近(21)普通话时代的需求，时尚的追求(22)普通话让生活更精彩，让社会更温馨(23)普通话同青春携手，文明语和时尚并肩(24)文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情(25)心相印，语相通，共奔小康乐融融(26)实现顺畅交流，构建和谐社会写规范字宣传标语3说普通话，做文明人。
六年级下册书写训练一、字词书写训练。
1. 生字学习。
- 六年级下册有许多生字需要准确书写。
例如第一单元的“蒜”“醋”“饺”等与传统节日相关的生字。
学习时要注意字的结构，“蒜”是上下结构，上面是“艹”，下面部分笔画较多，要写紧凑。
“醋”是左右结构，左边的“酉”字旁，要注意里面横画的间距，右边的“昔”字上半部分的“”不要写错。
- 多音字的书写也要重视。
如“铺”字，在“铺户”一词中读“pù”，在“铺床”中读“pū”。
要根据不同的读音准确书写在相应的词语中。
2. 词语书写。
- 积累课本中的四字词语，像“万象更新”“张灯结彩”等。
书写时要注意每个字的笔画顺序和字形规范。
“万象更新”的“象”不能写成“像”，“张灯结彩”的“彩”不能写成“采”。
- 对于一些近义词组成的词语，如“挪移”“徘徊”等，要理解词语的含义后准确书写，“挪移”的“挪”是移动的意思，书写时要把笔画写清楚。
3. 书写练习方法。
- 可以使用田字格本进行练习，一个字写3 - 5遍，对照课本上的范字，找出自己书写的不足之处并加以改进。
- 进行词语听写练习，同学之间互相听写或者请家长帮忙听写，加深对字词的记忆和书写的准确性。
二、句子书写训练。
1. 句式转换书写。
- 把字句和被字句的转换。
例如“我把书放在桌子上。
”转换为“书被我放在桌子上。
”在书写时要注意句子成分的调整，保持句子原意不变，同时要注意标点符号的正确使用。
- 陈述句和反问句的转换。
如“他是一个好人。
”转换为“他难道不是一个好人吗？”书写反问句时要注意添加反问词“难道”“怎么”等和句末的语气助词“吗”“呢”，还要注意标点符号由句号变为问号。
2. 扩写和缩写句子书写。
- 扩写句子时，要在原句的基础上添加合适的修饰成分。
例如“小鸟飞。
”可以扩写为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
”书写时要保证添加的成分合理，语句通顺。
- 缩写句子要保留句子的主干。
如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。
”缩写为“花朵摇曳着。
申请书怎么写字好看 申请书是我们在申请工作、学校、奖学金等方面必不可少的一份文书，而申请书的字迹是否好看，直接关系到我们的申请是否能够得到认可。因此，如何写出一份字迹好看的申请书，成为了很多人关注的问题。下面，我们将从以下几个方面来探讨如何写出字迹好看的申请书。
选择合适的字体 首先，我们需要选择一种合适的字体。在申请书中，我们通常使用的字体有宋体、黑体、楷体等。其中，宋体是最常用的字体之一，因为它的字形清晰、简洁，适合用于正式文书。而黑体则比较适合用于标题、重点标注等地方。楷体则比较适合用于书信、信件等场合。因此，在写申请书时，我们需要根据具体情况选择合适的字体，以保证申请书的整体美观。
注意字母大小写 其次，我们需要注意字母大小写。在申请书中，我们通常使用的是大写字母，因为大写字母看起来更加正式、庄重。但是，在书写大写字母时，我们需要注意大小写的区分。比如，在书写人名、地名等专有名词时，我们需要将首字母大写，而在书写普通单词时，则需要全部使用大写字母。此外，在书写数字时，我们也需要注意大小写的区分。一般来说，数字一般使用阿拉伯数字，而在书写金额、日期等时，则需要使用中文数字。
保持字迹整洁 除了选择合适的字体和注意大小写外，我们还需要保持字迹整洁。在书写申请书时，我们需要保持字迹清晰、整洁，避免出现涂改、潦草等情况。如果我们在书写过程中出现了错误，可以使用橡皮擦或者涂改液进行修改，但是需要注意不要让申请书显得过于凌乱。
练习书写技巧 最后，我们需要不断练习书写技巧。只有通过不断地练习，我们才能够写出字迹漂亮、整洁的申请书。在练习书写技巧时，我们可以选择一些书法练习本或者字帖进行练习，这样可以帮助我们提高书写水平，写出更加美观的申请书。
综上所述，写出一份字迹好看的申请书需要我们选择合适的字体、注意字母大小写、保持字迹整洁以及不断练习书写技巧。只有在这些方面都做好了，我们才能够写出一份令人满意的申请书。
共同的“追求” 漂亮的书写
教育局在本次组织的初一、初二各科抽考中，特别重视中学
生的书写，单独把它独立出来考察，这一举措势必对整个青州市
的中学生的书写起到不错的导向作用。笔者有幸参加了这次书写
的阅卷工作，对当代中学生的书写现状有点滴浅显的认识：
一、总体状况是书写不佳，书写潦草者居多。
笔者发现不少同学的字间架结构还不错，即具备写一手好字
的能力，但存在以下三个倾向：（一）书写时一味求快，导致书
写比较潦草；（二）书写工具不理想，他们的书写工具大多为水
性笔和圆珠笔，本次考试中用钢笔答卷的寥寥无几。而钢笔、水
性笔、圆珠笔这三种笔中，最好写字的是钢笔，水性笔和圆珠笔
写字时不好把握，写出来的效果很差。初中生大多用水性笔和圆
珠笔写字，这就大大制约了学生的书写水平；（三）不注意卷面
的整洁，有的同学认为反正黑字落在白纸上就算数，成绩的好坏
与字的好坏关系不大，所以不要求干净整洁，只是信手乱涂，拿
写错不当回事，使用胶带纸、修改液来修修补补的是好的，不少
同学只是随手涂掉，导致卷面黑云密布。甚至在关键的中考中，
卷面上那些字也写得歪歪扭扭、龙飞凤舞，很难看到有练过笔画
的痕迹。
二、现状分析：
（一）多数学生缺乏管束，大半学生对老师及家长的教导如
耳边吹风，毫无所动，况且由于计划生育政策的积极实施和人口
观念的转变，家庭约束力已极为松懈，致使现在的中学生几乎沦
为放纵的一代，可想而知，他们对书写问题会警醒吗？
（二）对于学生们的书写启蒙及影响也走向消极化，家长是
学生的第一任老师，现在的家长自己本身都已受社会风气影响的
字迹潦草，对于孩子的启蒙教育肯定不会好了，再有就是老师，
由于不少语文教师疲于完成任务（包括教案备写，上课，作业、
作文批改，大考小考，周考月考），疲于应试，因而缺乏对写字
指导的计划安排。教学环节上一直存在一个空白带，一年三百六
十日，有谁去说点撇钩？会洗脸者多，会美容者少。小学虽有写
字课，但大多数属于蛮干，老师常常要求学生一个字写十遍八遍，
只要够数就行，这么练习，‚写得越多越易油滑，越滑越不可收
拾，如浪子之心，易放难收。‛（摘自刘继昌《学书碎语》）。
再者，目前的教育系统已经逐步让70、80后们取代，并且
他们的书书写素质不高，不少教师刚从师范学校或社会走上讲
台，本身对写字造诣不深，板书及作文批评‚龙飞凤舞‛，无意
中给学生起了不良示范作用。在此系统里除了一些白发苍苍或者
即将离任的老师能够潇洒的展示中国书法艺术，那些新秀们只能
望洋兴叹了。
（三）电脑普及代替书写 。电子科技的飞速发展，网络的
春风早已吹遍万里江山，并且印刷技术已经取代手写成为正式文
本形式了，这样的社会影响着他们对书写的认识以及对书写的正
确意识的形成，反而使得学生应用QQ或BBS与人交流的机会增
多，他们运用电脑打字的速度并不比手写慢。而且由于电脑打字
易于修改的特点，符合老师强调书面整洁的要求，所以大部分学
生都喜欢用这种方式取代手写，很少练习写字，逐渐淡薄了书法，
在这样的社会风气影响下，他们当然很难意识到自己的书写水平
存在的问题了。
种种原因，归根结底是学生自己已经缺乏了意识，无法把书
写上升到一定高度，导致他们写不好，更不愿写好。
三、怎样改善中学生的写字状况，扭转局面：
（一）日常生活中，养成拿笔即练字的习惯
中学生写字潦草就因为没有养成一个良好的书写习惯，学生
功课多，时间紧，而解决学生练字时间不够的最好方法，就是使
学生在大脑中确定‚拿笔即练字‛的意识，让学生知道每次作业
都是练字的好机会。不管在什么情况下，只要一提起笔来，就要
一笔一画地写，规规矩矩地练，从小养成良好的作业习惯，久而
久之，学生的‚提笔即练字‛的习惯就慢慢养成了。
（二）营造墨香校园
1、净化语言文字环境。要求做到三无：校园内无不规范汉
字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹。教室里悬挂学生
的优秀书法作品。
2、定期组织班内书法比赛。每学期举行一次现场书法比赛，
并且将获奖学生的书法作品展览出来，给喜爱书法的同学创造展
示、表现的机会，同时，也为其他同学树立榜样作用。
3、坚持‚写字一日练‛。每天中午十五分钟的写字一日练，
深入分析，再帮助学生弄清每笔每画的起笔、行笔、收笔、提按、
轻重等写法。
（三）选好书写工具
好的书写工具可以达到事半功倍的效果，因此，建议初中生
在选择书写工具时应首选钢笔，并选择一些口碑好的墨水，要定
期（每周）用干净水清洗钢笔。
（四）提高教师自身书写水平，以身作则
强人先强己，教师自身书写水平的高低影响着学生书写水平
的高低。教师从写字的正确姿势，方法，汉字的基本笔划、笔顺、
间架结构等内容练起，临摹字帖，提高自身书写水平。同时要注
意处处给学生以指导、以示范，因为榜样的力量是无穷的，中学
阶段的学生是最善于模仿的，比如：课堂上，教师要经常性的对
学生提出书写要求，在板书时，自己要做到书写规范、美观，成
为学生学习的榜样。其次，要想写好字练习不可缺少，教师只有
不厌其烦让学生反复练习，学生才能掌握，临摹是很好的方法，
如：学生人手一册字帖，安排每天或每周写一些，适当指导，书
写字帖，坚持不懈，营造良好书写小环境，学生的书写水平在这
样的环境中一定会明显提高的。
笔者相信，有局领导的重视和引导，我们整个青州的中学生
的书写水平一定会有‚质‛的飞跃，这一活动会成为学生终生受
益的一项工程，它本身也会像练习书法一样‚只要坚持，定会收
到‘士别三日，当刮目相看’的效果‛。
