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一、教学目标1. 知识与技能目标：- 掌握本节课的词汇、语法知识；- 培养学生的听、说、读、写能力；- 提高学生的英语实际应用能力。
2. 过程与方法目标：- 通过课堂活动，激发学生的学习兴趣； - 培养学生的合作学习能力和创新思维； - 提高学生的英语思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生的英语学习兴趣和自信心； - 增强学生的团队合作意识；- 培养学生的跨文化交际能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 本节课的词汇、语法知识；- 听、说、读、写技能的培养。
2. 教学难点：- 复杂的语法知识；- 高效的阅读技巧；- 跨文化交际能力的培养。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、歌曲、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇教学- 教师带领学生复习旧词汇，为新词汇的学习做好铺垫；- 教师讲解新词汇的发音、拼写和用法；- 学生进行词汇练习，巩固所学知识。
3. 语法教学- 教师讲解本节课的语法知识点，通过例句、练习等方式帮助学生理解； - 学生进行语法练习，巩固所学知识。
4. 听力训练- 教师播放听力材料，学生进行听力练习；- 教师讲解听力技巧，提高学生的听力水平。
5. 口语训练- 教师组织学生进行口语练习，如角色扮演、小组讨论等；- 学生在活动中提高口语表达能力。
6. 阅读教学- 教师讲解阅读技巧，提高学生的阅读速度和理解能力；- 学生进行阅读练习，巩固所学知识。
7. 写作教学- 教师讲解写作技巧，指导学生进行写作练习；- 学生完成写作任务，教师进行点评和修改。
8. 课堂小结- 教师对本节课所学内容进行总结，帮助学生巩固知识；- 学生进行自我总结，反思学习过程。
四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识；2. 预习下一节课的内容；3. 阅读课外英语材料，提高英语水平。
五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验；2. 分析学生在课堂上的表现，找出教学中的不足，为今后的教学提供借鉴；3. 调整教学方法，提高教学质量。
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的单词、短语和句型。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生的英语思维。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点1. 词汇：掌握本节课的生词和短语。
2. 句型：熟练运用本节课的句型进行交流。
三、教学难点1. 词汇的用法和搭配。
2. 句型的正确运用。
四、教学过程（一）导入1. 播放与本节课主题相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们刚才听到了什么？你们能说出其中的关键词汇吗？（二）新课呈现1. 教师讲解本节课的生词和短语，并进行举例说明。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师引导学生运用所学词汇和句型进行简单的对话。
（三）巩固练习1. 完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2. 教师出题，学生抢答，检验学生的学习效果。
（四）拓展延伸1. 教师展示与本节课主题相关的图片或视频，引导学生进行讨论。
2. 学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
（五）总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问。
五、作业布置1. 复习本节课所学词汇和句型。
2. 完成课本上的练习题。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学反思1. 教师对教学过程进行反思，总结教学经验。
2. 教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
注意事项：1. 教师要注重学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要创造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 教师要善于运用多媒体教学手段，丰富教学内容。
4. 教师要关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励。
第1篇教学对象：初中英语学生教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握与环保相关的词汇和表达方式，如recycle（回收）、renewable energy（可再生能源）、pollution（污染）等。
2. 能力目标：学生能够通过阅读、写作和讨论等方式，提高英语实际运用能力，并学会如何用英语表达环保意识。
3. 情感目标：通过本节课的学习，激发学生的环保意识，培养他们关爱地球、保护环境的责任感。
教学重点：1. 环保相关词汇和表达方式的学习。
2. 通过阅读、写作和讨论等活动，提高学生的英语实际运用能力。
教学难点：1. 环保话题下的英语写作技巧。
2. 学生在讨论环节中如何表达自己的观点。
教学准备：1. 教学课件或PPT。
2. 环保主题的阅读材料。
3. 写作模板或范例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示地球图片，引导学生思考：我们生活在一个美丽的星球，但同时也面临着环境问题。
2. 提问：你们认为我们应该如何保护我们的地球？二、阅读理解（10分钟）1. 学生阅读环保主题的阅读材料，了解文章大意。
2. 教师提问，检查学生对文章的理解。
三、词汇学习（10分钟）1. 教师带领学生学习与环保相关的词汇，如recycle、renewable energy、pollution等。
2. 学生通过小组活动，练习使用这些词汇进行表达。
四、写作训练（15分钟）1. 教师提供写作模板或范例，引导学生按照模板或范例进行写作。
2. 学生在规定时间内完成写作，教师巡视指导。
五、讨论环节（15分钟）1. 教师提出环保话题，如“如何减少塑料污染？”2. 学生分组讨论，表达自己的观点。
3. 每组派代表分享讨论成果。
六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出环保建议。
七、课后作业1. 学生撰写一篇关于环保的短文，字数不少于200字。
2. 学生收集身边的环保行为，记录下来，下节课分享。
初中英语教学计划优秀6篇初中英语教案篇一学型分析：本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板。
先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引出单词fat、thin的教学。
在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆。
通过快速说单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的氛围中学习。
教学目标一、知识目标：能用本课的形容词，描述自己的外貌二、技能目标：在能区分这些形容词的基础上，说说自己朋友的外貌三、教学重难点：区分本课的形容词：fat-thin、big-small、tall-short四、教学方法：讲授法、合作法、游戏法五、教具准备：形容词单词卡片、磁带、录音机教学流程教学程序教师活动学生活动时间导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起玩呢？我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习"我的朋友们""My friends"（板书课题，带领学生读几遍）生答："我喜欢和…一起玩"生齐读课题5新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗？在我们班级里也有老师的好朋友，老师把他请上来，（找一名较胖的同学）同学们老师的这位朋友长得"胖""fat"（带领学生读单词）老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说："我是胖的""I'm fat"（板书I'm带领学生读几遍）老师在请上来一位朋友，看老师的这位朋友长的瘦thin（带领学生齐读，我是瘦的I'm thin）在教授thin时，注意纠正学生的发音。
今天，我们班来了两只长颈鹿，他们想让同学们帮个忙，看看谁的个子高，谁的个子矮。
（出示一高一矮两只长颈鹿的图片）教授高tall、矮short两个单词，教案《教案模板》。
课时：2课时年级：初中英语教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够熟练掌握本单元的词汇，如：favorite, subject, school, science, math, English, etc.（2）学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交际。
2. 技能目标：（1）学生能够通过听力、阅读、口语和写作等多种方式，提高英语综合运用能力。
（2）学生能够学会如何描述自己的喜好和兴趣。
3. 情感态度目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，提高英语学习的积极性。
（2）培养学生团结协作、乐于分享的精神。
教学重难点：1. 教学重点：掌握本单元的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
2. 教学难点：如何运用所学知识描述自己的喜好和兴趣，提高学生的实际应用能力。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示本单元主题相关的图片，如：学校、课堂、书本等，引导学生思考：你喜欢哪门课程？2. 通过提问，了解学生对不同学科的兴趣，引出本单元主题。
二、新课讲授（25分钟）1. 教师带领学生复习上节课所学内容，如：一般现在时、名词复数等。
2. 教师讲解本节课的重点词汇和句型，如：favorite, subject, school, science, math, English, etc.3. 通过对话、听力等方式，让学生熟悉并掌握所学词汇和句型。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，用所学词汇和句型描述自己的喜好和兴趣。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业：让学生用所学词汇和句型写一篇关于自己喜好的文章。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 学生回顾上节课所学内容，教师提问，检查学生对所学知识的掌握情况。
2. 学生分享自己的作业，教师给予评价和指导。
二、新课讲授（25分钟）1. 教师讲解本节课的重点词汇和句型，如：describe, interesting, exciting, boring, etc.2. 通过听力、阅读等方式，让学生熟悉并掌握所学词汇和句型。
---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所涉及的英语词汇和语法知识。
- 学生能够理解并运用所学的英语表达方式。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、说、读、写等不同方式，提高英语综合运用能力。
- 学生能够在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。
3. 情感态度目标：- 学生能够增强学习英语的兴趣和自信心。
- 学生能够在学习过程中培养良好的学习习惯和合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点，如特定语法结构、词汇用法等。
2. 教学难点：- 学生理解或运用的难点，如复杂语法结构、特殊词汇搭配等。
三、教学过程1. 导入（Warm-up）- 利用多媒体、游戏、歌曲等激发学生的学习兴趣。
- 通过提问、讨论等方式复习上一节课的内容。
2. 新课讲解（New lesson）- 利用PPT、黑板等展示教学内容。
- 详细讲解本节课的核心知识点，如语法、词汇等。
- 通过例句、图片、视频等多种形式，帮助学生理解和记忆。
3. 练习（Practice）- 设计多样化的练习活动，如配对练习、填空练习、角色扮演等。
- 引导学生通过练习巩固所学知识，提高实际运用能力。
4. 巩固（Consolidation）- 通过小组讨论、小组竞赛等形式，让学生进一步运用所学知识。
- 鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
5. 作业布置（Homework）- 布置与新课内容相关的作业，如书写练习、阅读练习等。
- 作业量适中，确保学生能够完成。
四、教学资源1. 教材：选用合适的英语教材，确保教学内容与教材同步。
2. 多媒体：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学形式。
3. 教具：准备单词卡片、图片、道具等教具，辅助教学。
五、教学反思1. 教学效果：课后反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，提高教学效果。
---注意事项：1. 教案应根据学生的实际情况进行调整，确保教学内容的适宜性。
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握听力材料中的基本词汇和句型，提高听力理解能力。
2. 过程与方法：通过听力训练，培养学生捕捉信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握听力材料中的基本词汇和句型，提高听力理解能力。
2. 教学难点：捕捉关键信息，分析问题，快速作出判断。
三、教学过程（一）导入1. 引入话题：教师简要介绍听力材料的内容，激发学生的兴趣。
2. 预测：让学生根据已有知识，预测听力材料可能涉及的内容。
（二）听力训练1. 第一遍听力：学生听录音，完成听力任务，如选择题、填空题等。
2. 第二遍听力：学生再次听录音，检查答案，教师讲解答案，分析错误原因。
3. 第三遍听力：学生跟读录音，模仿语音、语调，提高口语表达能力。
（三）巩固练习1. 教师播放听力材料，学生回答相关问题。
2. 学生分组讨论，分享听力心得，提高团队合作能力。
（四）拓展延伸1. 教师提供与听力材料相关的话题，让学生进行口语表达。
2. 学生展示自己的作品，教师点评，鼓励学生积极参与。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神等。
2. 听力测试：通过听力测试，评估学生的听力理解能力。
3. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，了解学生的学习情况。
五、教学反思1. 教师分析教学效果，总结教学经验，改进教学方法。
2. 学生反思自己的学习过程，找出不足，制定改进措施。
以下为具体教案示例：教案示例一、教学目标1. 学生能够理解并掌握听力材料中的基本词汇和句型。
2. 学生能够提高听力理解能力，捕捉关键信息。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握听力材料中的基本词汇和句型。
2. 教学难点：捕捉关键信息，分析问题，快速作出判断。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍听力材料的内容，激发学生的兴趣。
一、教材分析（一）教材的地位及作用本节课选自人教版初中英语教材，是针对七年级学生设计的。
本节课的内容是关于日常用品的词汇和句型，旨在帮助学生掌握日常生活中常用的英语表达，提高学生的实际交际能力。
（二）教学目标1. 知识目标：（1）学生能够正确拼写和运用以下单词：pen, pencil, ruler, eraser, book, bag, school, classroom等。
（2）学生能够掌握以下句型：What's this? It's a pen. / This is a pen. / Where is your pencil? It's on the desk.2. 技能目标：（1）学生能够听懂并正确回答关于日常用品的问题。
（2）学生能够看图说词，并能用所学句型进行简单的对话。
3. 情感态度目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
（2）提高学生的自信心，鼓励学生在课堂上大胆开口说英语。
4. 文化意识目标：（1）了解英语国家的文化背景，培养学生的跨文化交际意识。
（2）增强学生的民族自豪感，激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习。
二、教学重难点（一）教学重点1. 日常用品的词汇和句型。
2. 听、说、读、写技能的综合运用。
（二）教学难点1. 学生在听、说、读、写中正确运用日常用品的词汇和句型。
2. 学生在日常生活中能够灵活运用所学知识进行交际。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一些日常用品的图片，引导学生说出相应的英文单词。
2. 学生分组，进行日常用品的单词接龙游戏。
（二）新课讲解1. 教师用PPT展示日常用品的图片，讲解相关词汇和句型。
2. 学生跟读，模仿教师发音。
（三）练习1. 学生分组，进行听、说练习，教师巡视指导。
2. 学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行对话。
（四）巩固1. 教师出示一些日常用品的图片，让学生用所学句型进行描述。
2. 学生分组，进行看图说词比赛。
初中英语备课教案模板课程名称：课程类型：课时：年级：教学目标：1. 知识目标：2. 能力目标：3. 情感目标：教学重点：教学难点：课前准备：教学过程：1. 导入：2. 呈现：3. practice:4. 巩固：5. 拓展：6. 总结：课后作业：板书设计：教学反思：备注：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 课程名称： Unit 2 My family课程类型： New lesson课时： 2课时年级： Seven教学目标：1. 知识目标：- 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
- 能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：- 能够通过图片和情景，运用本节课的重点单词和句子进行简单的交流。
- 能够用英语描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
3. 情感目标：- 培养学生对家庭的热爱和珍惜，培养学生的家庭责任感。
教学重点：- 本节课的生词和重点句子。
- 如何用英语介绍家庭成员。
教学难点：- 家庭成员的外貌特征和性格特点的描述。
课前准备：- 准备家庭成员的图片和相关信息。
- 准备本节课的生词和重点句子的卡片。
教学过程：第一课时：1. 导入：- 利用图片，引导学生谈论自己的家庭成员。
2. 呈现：- 展示本节课的生词和重点句子，让学生听懂并重复。
3. practice:- 分组活动，让学生用英语介绍自己的家庭成员。
4. 巩固：- 用游戏的方式，让学生复习本节课的生词和重点句子。
5. 拓展：- 让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
6. 总结：- 让学生总结本节课所学的知识。
第二课时：1. 导入：- 复习上节课所学的知识。
2. 呈现：- 展示本节课的生词和重点句子，让学生听懂并重复。
3. practice:- 角色扮演，让学生模拟用英语介绍自己的家庭成员。
一、教材分析（一）教材的地位及作用本节课所选内容为《英语课程标准》中规定的初中英语教材中的一篇阅读理解文章。
该文章旨在帮助学生提高阅读理解能力，拓展知识面，同时培养学生对英语国家文化的了解和兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握一定的阅读技巧，提高阅读速度和准确性。
（二）教学目标1. 知识目标：（1）掌握文章中的生词和短语；（2）了解文章的主旨大意；（3）学会阅读技巧，提高阅读速度和准确性。
2. 技能目标：（1）提高学生的阅读理解能力；（2）培养学生的英语思维习惯；（3）锻炼学生的口语表达能力。
3. 情感态度目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣；（2）培养学生的跨文化交际意识；（3）增强学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握文章中的生词和短语，了解文章的主旨大意，提高阅读速度和准确性。
2. 教学难点：阅读技巧的运用，培养学生的英语思维习惯，提高口语表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍文章的背景和主题；（2）播放与文章相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解（1）学生自主阅读文章，完成阅读理解练习；（2）教师针对练习中的问题进行讲解，引导学生掌握阅读技巧；（3）组织学生进行小组讨论，分享阅读心得。
3. 生词讲解（1）教师带领学生分析文章中的生词和短语；（2）引导学生运用已学知识，尝试用英语解释生词和短语；（3）布置课后作业，要求学生背诵生词和短语。
4. 口语练习（1）教师组织学生进行口语练习，要求学生运用文章中的生词和短语进行表达；（2）学生分组进行角色扮演，模拟文章中的场景；（3）教师对学生的口语表达进行点评和指导。
5. 总结与反思（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点；（2）学生分享自己的学习心得，提出疑问；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等；2. 阅读理解能力：通过阅读理解练习和课堂提问，了解学生的阅读理解水平；3. 口语表达能力：通过口语练习和角色扮演，评价学生的口语表达能力；4. 课后作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
初中英语备课教案模板5篇学校英语备课教案精选篇11、写课题（Topic）和课型（LessonType）课题相当于文章的标题，讲课时要首先告知同学，并写在黑板上。
因此要写得精确。
课型是指该节课的讲授类型。
学校英语的主要课型有：：新授课（Newlesson）、巩固课（ReinforcementLesson）、复习课（RevisionLesson）、语音课（PhoneticLesson）、听力课（ListeningLesson）、听说课（Aural—OralLesson）、阅读课（ReadingLesson）、语法课（GrammarLesson）等。
不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素养教育教学方法。
2、写教学目标（TeachingObjective）教学目标是教案的核心内容，是老师施教的准绳。
教学目标要符合大纲对教材的要求。
由于教学目标要在课堂上展现给同学，让同学明确，所以写素养教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。
3、写教学的重点（Main/focalPoints）、难点（DifficultPoints）和关键点（KeyPoints）教学重点是课堂教学的主要任务；教学难点是师生顺当完成教学任务的障碍；素养教学关键是攻克教学难点的突破口。
在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提示老师在讲课时留意突出重点、突破难点、抓住关键。
4、写教具（TeachingTools）课堂上需要什么教具要写清晰，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物（或模型）、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。
5、写教学过程（TeachingProcedure）教学过程是教案的主要部分。
写教学过程主要写以下几方面的内容：a、写教学环节。
教学环节即教学任务是什么要写清晰，做到心中有数。
目前有些老师采纳三阶段六环节教学模式，即：预备阶段（自由沟通、复习检查）、讲练阶段（导入课程、分层操练）和进展阶段（巩固进展、布置作业）。
b、写学问点和所用时间。
写好学问点，老师使用教案时能一目了然，有的放矢。
写好所用时间，能使老师从容把握教学速度，合理支配每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。
c、写老师活动。
不仅要写老师教什么，还要写出老师怎样教，即写清晰老师要教的内容，写出讲授这些内容的方法。
写出课堂用语和各环节的过渡语。
课堂用语要求简练、口语化，用同学已经学过的熟识的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。
各环节之间的过渡语要自然流畅。
写出访用教具的时机和方法，写板书内容等。
d、写同学活动。
写出同学学习的内容和学习方法，特殊是怎样学应写清晰。
不能简洁地把同学活动写成听、读、思索、操练、做题等。
学校英语教案与其他科目的教案写法大致是一样的，学问牵涉到英语的表述，对部分考生来说可能相对生疏一些，不过没关系，只要勤加练习肯定能顺当通过老师资格证考试。
学校英语备课教案精选篇2教学目标1.会使用可数名词和不行数名词开购物单。
为后两课学习购物做预备。
2. 学会争论吃什么饭，买什么东西。
3.复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。
4.新单词：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo句型：What do we have for dinner this evening? Fish is my favourite.What else do you want to have?Don’t we have any eggs?Let me make a shopping list.You can help me carry the things.教学用具PPT教学演示课件教学步骤Step 1 Revision[课件展现]老师在课堂上提问题，引导同学回答 What do you have for breakfast today? Shall we go and buy something to eat? What’s in the pictures? Let me see. What do we have for lunch today? How about…? What about…? What else do you want to have? Can you go and buy the things? Let’s go.等。
老师也可以同样的方式提问全班同学。
老师展现课件中Revision的食物图片，复习一些食品的名称。
Step 2 Presentation[课件展现]老师在复习食品名称基础上，引出购物的话题。
教授有关食品新单词chicken, tofu, fridge, tomato, onion, carrot, pork 老师可以点击播放单词录音让同学跟读，把握好单词的标准发音。
然后老师教单词list, shopping list, buy, buy things, kilo, one kilo ofchicken legs 引导依据所学习的新单词，同学回答句子：What do you have for lunch today? What else do you want to have? What do we have in the fridge? Can you go and buy the things?Step 3 Read and say[课件展现]老师点击图片可以播放影片让同学观看，播放课文对话录音让同学跟读课文对话，尽可能的仿照录音中的语音语调，老师再点击鼠标消失以下有关问题：What’s in the fridge? Is there any fish in the fridge? Are there any chicken legs in the fridge? Don’t we have any eggs in the fridge? Why do they go shopping?跟读直至读熟。
让个别同学进行对话演示。
Step 4 shopping list[课件展现] 老师点击图片播放影片让同学观看，老师点击播放录音让同学跟读。
依据课文的购物单自行设计一个自己的购物单，老师让个别同学读出自己的购物单，相互比较看看谁设计的购物单最合适。
Step 5 practice[课件展现] 在同学之前设计好了购物单的状况下，老师让同学观看课件中的超市图片，假设同学在周末和父母去市场买东西。
然后老师再点击鼠标，课件中就会显现出商店所卖的商品和价目表，让同学依据图片和价目表自编一个对话：一人为售货员，一人为顾客，老师可以引导同学使用这几句话：Can I help you? I’d like ….. Here you are. Here is the money. 对话可长可短，因人而异。
Step 6 Consolidation[课件展现] 老师总结本课中消失的一些重点词组与句子。
让同学熟读。
学校英语备课教案精选篇3教学目标：1.学会问价钱。
2.学会最基本的卖东西用语，并会买东西。
3.连续学习可数名词与不行数名词的用法。
教学用具：录音机，实物投影仪，图片或实物等。
教学步骤：Step 1 Revision值日生Duty Report让值日生Duty Report加上买东西的内容。
如句型：I want to buy a bag of milk, some bread and two eggs for my tomorrow’s breakfast on my way home. My mother want to buy four potatoes, two kilos of fish, tow kilos ofapples, 1 kilo of chicken legs.让值日生随便拿起某同学的物品，问：How much is your pen, please? 答：Maybe it’s …问：How much are two pencils, please? 答：They’re …Step 2 Presentation引出今日新课：How much is …, please? How much are …, please? 教问价钱：how much …教句型：How much is the…,please? How much are the …., please?老师可问一些同学们知道价钱的物品。
如：便利面，袋牛奶，可乐等。
练习回答：It’s …yuan a bag / a bottle / kilo. They are …yuan a kilo.将书上的114课第一部分的图用投影仪打出，就图提问。
练习课文的第一部分和其次部分。
可实行全班回答，小组回答，同桌回答等形式。
练熟为止。
Step 3 practice练习1：随便取些同学们书桌上的物品放在讲台上，提问同学。
可参考以下对话：A: This is a shop near our school. What things does the shop sell?B: Let me see. It sells pens, pencils, pencil-boxes, pencil-sharpeners…A: Does it sell bread / cakes / bottles milk…in the shop?B: Yes, it does. / No, it doesn’t.A: How much is it / are they? Do you know?教单词：tomato, onion, carrot练习2：在投影片上画一商店，列出一张价目表。
可参考以下对话：A: Which shop sells bread / milk / cakes / tomatoes / onion / carrot?B: The shop next to our school.A: Would you like to go with me?B: Certainly.教单词：cheap, expensive,cheap: not expensive expensive: not cheap 练习3：In the shopA: Do you have tomatoes here?B: Yes, we do.A: How much are they?B: They are ten yuan a kilo.A: They are too expensive. What about that shop?Let’s have a look.A: OK.In the another shopA: I want to buy some tomatoes. How much are they? B: They are five yuan a kilo. How many do you want? A: They are cheap. I want three.B: Here you are.A: Here is the money. Bye!B: Bye!Step 4 Read and practice利用以上的全部道具练习第三部分对话。
