一年级上数学教案认识物体(6)_西师大版

第三单元分一分认识图形教材分析本单元是学生学习几何图形的开始，安排了分一分和认识图形2个小节，主要让学生获得数学活动经验，经历不同物体按一种标准进行分类的过程，然后结合分类来认识图形。

教材先安排分类过程的体验，再通过分类来认识长方体、正方体、圆柱、球4种几何体。

学生对物体的认识是从生活经验入手的，对物体的颜色、形状、大小、用途等的感知和体验是学习分类的基础。

对不同物体形状的认识过程，是一个由具体到抽象，由表面到本质特征的过程。

单元教材（P51-P55）的认识要注意以下几点：（1）儿童对物体的认识是从生活体验入手，首先感悟的是物体的颜色、形状、大小、用途等。

这种体验在学习活动中就是分类。

生活中，分类现象比比皆是，学生了解分类，学习分类具有积极意义。

（2）学生对长方体、正方体、圆柱体、球的认识是通过分类来进行的，即形状相同为一类。

可以这样认识，分类是为认识物体做准备，认识物体是结合分类来进行。

教学目标 1. 学会按照一种标准对物体及图形进行分类。

2. 通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱体和球等几何体。

3. 经历简单分类和整理的过程，积累学习体验，培养观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

4. 感受数学与日常生活的联系，激发学生学习的兴趣。

重点、难点重点：经历分类过程，能按一种标准进行分类整理；能辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。

难点：体会分类整理的意义和作用，为以后学习“统计”做好铺垫；在活动中指导学生积极参与、有序参与，培养学生的良好的课堂行为习惯。

教学建议第一个课题：分一分（P51～P52）（1）创设具体情境，产生分类的需求，经历分类的过程，尝试分类的方法、体验分类的优越。

（P51主题图）（2）尊重学生在分类上的多样化与个性化，按学生的思路组织教学活动，让学生充分表达“这样分的理由”。

（3）结合具体的整理活动，让学生养成良好的生活习惯与学习习惯。

（整理书包、整理桌面、整理房间等）第二个课题：认识图形（p53~P54）（1）充分调动学生的生活经验，结合分类认识物体，重在感知和辨认，不要拔高要求。

第十页，共20页。
1.把动物(dòngwù) 圈起来。
第十一页，共20页。
2.把水果(shuǐguǒ) 圈起来。
第十二页，共20页。
3.分一分(yī fēn)，填一 填。
12 3 4 5 6 7
第十三页，共20页。
4.分类(fēn lèi)：天上飞的画“○”，地上跑的画 “√”，水里游的画“△”。
○
√
△
√
△
○
第十四页，共20页。
5.
把他们(tā men)分
成两组。
第十五页，共20页。
想一想：有几种( jǐ zhǒnɡ) 分法？
第十六页，共20页。
第十七页，共20页。
到商店看一看，商品是怎样(zěnyàng) 分类摆放的，并与同学说一说。
第十八页，共20页。
第十九页，共20页。
内容(nèiróng)总结
真乱呀！
第三页，共20页。
这样放就 好了！
第四页，共20页。
怎样分？
第五页，共20页。
我喜欢红色的玩具，我按颜色分。
第六页，共20页。
我喜欢汽车，我按种类分。
第七页，共20页。
第八页，共20பைடு நூலகம்。
1.把生活(shēnghuó)在水里的动物涂上 颜色。
第九页，共20页。
2.整理你的书包(shūbāo)，说一说你是怎样整理 的。
Image
第二十页，共20页。
分一分。1.经历根据色彩、种类等对物体进行简单(jiǎndān)分类的过程，初步养成有条 理整理事物的习惯。我喜欢红色的玩具，我按颜色分。我喜欢汽车，我按种类分。2.整理
No 你的书包，说一说你是怎样整理的。4.分类：天上飞的画“○”，地上跑的画“√”，水里

一年级数学上学期教案作为一位优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化计划教学系统的进程。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是作者为大家收集的一年级数学上学期教案，期望对大家有所帮助。

一年级数学上学期教案1【总课时数】：【授课时间】：【教学目标】：1、知识目标认识1～5各数，并用来表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写1～5各数。

2、能力目标培养学生的视察、分析能力和语言表达能力。

3、情感目标体验与同伴相互交换学习的乐趣。

【教学重点】：使学生掌控1～5的写法。

【教学难点】：使学生掌控1～5的基数含义。

【教学准备】：教师准备：1～5的数字卡片，点子图;学生准备：1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。

【教学进程】：一、创设情形、豪情引趣出示主题画：问：这么多可爱的动物中，你爱好哪种?数出你爱好的动物的数目，用同样多的小圆片表示出来。

板书课题：1～5的认识二、动手操作，合作探究1、摆一摆你能根据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗?2、感知数的顺序(1)逐次感知数的顺序：学生先摆1个圆片，再摆1个是几?再摆1个呢?顺次感知3、4、5的来源。

出示点子图，你来给他们5个排队。

摆好后提问：5的前面一个数是几?2的后面一个数呢?……(3)数一数：让学生从1数到5，再从5数到1。

三、巩固运用、深化拓展1、联系生活，丰富联想生活中在哪些地方见过1～5这几个数?师小结：在我们生活中有很多数量为1，2，3，4，5的物体，看来只要同学们认真视察，就会发觉在我们周围有好多的数学问题。

2、猜数游戏一个数在2的后面，这个数多是几?也多是几?……3、写一写刚才我们认识了1～5，你们愿意写一写吗?在书上第16页描写，比一比谁写得最好。

写得好的上台展现。

(4)练一练完成练习三的1～2题。

4、全课总结这节课你学会了哪些知识?同桌相互说说，再告知大家。

【板书设计】一年级数学上学期教案2教学内容：可爱的校园教学目标：1.激发学生学习数学的爱好。

一年级上册数学《认识图形》教案模板（精选5篇）一年级上册数学《认识图形》教案模板（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的一年级上册数学《认识图形》教案模板（精选5篇），欢迎大家分享。

一年级上册数学《认识图形》教案1[教材简析]：《认识图形》这部分内容，是义务教育课程标准实验教科书数学第二册《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。

本节教编排体现以下特点：1、以动手操作作为主线。

注重发展学生的空间观念。

教材设计了大量操作的活动，以使学生在操作中逐步加深对平面图形的认识，积累数学活动的经验发展空间观念。

2、在实际情境中丰富学生对图形的认识。

教材设计了一些活动，鼓励学生在实际生活中寻找图形，丰富学生对图形的认识，发展应用意识。

[目标预设]：知识目标：通过独立思考、合作讨论，并结合相关的情境，让学生经历“摸一摸”、“描一描”等学习过程，体验“面在体上”、“面从体来”，感知“体、面”之间的关系，经历从“体”抽象出“面”的过程，体会“面在体上”；能力目标：1、让学生感知长方形、正方形及圆的特征，并通过猜一猜等活动，让学生能在具体的情境中辨认出这三种图形。

2、渗透分类统计的思想；3、体会长方形、正方形、三角形、圆形在生活中的普遍存在；情感目标：1、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。

2、让学生在动手操作、自主探究与合作交流等活动中培养创新意识和合作精神。

3、通过学习，让学生感受到生活中处处有数学，数学在生活中处处有用，并体验到学习的快乐。

[教学重点：]通过摸一摸、画一画、分一分、说一说等操作活动，使学生感知长方形、正方形、圆形，经历从“体”抽象出“面”的过程，体会“面在体上”；[教学难点：]从物体表面抽象成平面图形[设计理念]：本节课我主要以“让学生在快乐中求知，在操作中学习数学，在实践中应用数学”为指导思想，力求从学生已有的经验出发，尊重学生的个性差异，培养学生的探索意识、合作精神和创新能力，注重知识的形成过程，体现数学与其他学科的整合。