鄂教初中语文八上PPT全册课件 (8)

4．"百万"是夸张吗?为什么? 5．"西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区 域"一句中的"(不含)"、"均"有何表达作用?
"不含"是不包括，体现本文语言确凿无误的特点；"均"是全的意思。突出 了战线之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。
读第二则、谈谈文中议论部分的作用。
• 从敌我双方阐述了渡江战役 •迅速取得胜利的原因，指出国民 •党违背历史潮流，有力证明我军 •发起渡江战役是正义的战争，使 •文章具有很强的政治性。
2．"(新华社长江前线22日22时电)"是电头，交代了通讯社 的名称、地点和时间，能否删去?为什么?
__不__能__。___这__样__写___表__明__材___料__真__实___准__确__，___报__道__及___时__。______
3_冲．___概破__括敌__写_阵_出__人和民__军横__队_渡_所_长_向__无江__敌。、战绩辉煌的两个短语是
字词注音
líng
•高屋建瓴
瑰gu宝ī
dí
kuì
荻港 溃退
j•i歼ān灭 锐不可d当āng 要塞sài殷 yīn
s•u绥íj靖ìng 阻遏è 禧 xǐ鄂 豫è yù
•解词 •锐不可当：锋利无比，不可抵挡。 •业已：已经。 •绥靖：安抚、平定。
归纳总结： 新闻概念：报道国内外最新发生的重大事
件或新气象、新成就的记叙文 新闻特点：用事实说话、迅速及时、简明
般是对事件或事件中心的概述。 主体：就是消息的主要部分，它要对导语所概括
的事实作比较具体的叙述，用足够的、典 型的材料来表现主题。
另，还有背景和结语，有时暗含在主体中。 背景：介绍新闻发生的社会环境和自然环境。 阅读时注意分清消息中标题、导语和主体这三部分。

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参考资料。 1．①1985年的一天，巴金收到了来 自无锡县钱桥中心小学署名为“十 个寻找理想的孩子”的信，这些孩 子平均年龄不到11岁，都是学校中的 好学生，但是他们面对社会上出现 的“金钱潮”，在理想问题上陷入 了困惑。信中写道（摘录）：
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近年来，我们被一些新的现象迷惑了。爸爸妈妈说 话三句话不离钞票，社会上常以收入多作为自己的 骄傲。许多家长都用金钱、新衣、旅游来鼓励我们 取得好成绩。有些同学谈到将来时，往往把单位好、 工资高、奖金多作为自己最好的向往。一句话，为 金钱工作、为金钱学习，已经成为理所当然的事。 这难道是我们80年代的少年应该追求的理想吗？作 为三好学生，我们可以攻克学习上的重重难关，但 是在这里、在理想问题上我们是十只迷途的羔羊。 但是我们不甘沉沦，我们决心探索、寻求，我们十 个小朋友决定开展一个‘寻求理想’的活动。…… 巴金爷爷，我们十分需要您的帮助。十只迷途羔羊 向你呼救，请您以最快的速度给我们指点。
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怎样理解“理想不抛弃苦心追求 的人，只要不停止追求，你们会 沐浴在的光辉之中”？ 追求理想要不怕牺牲，要持之以 恒，只有如此理想才可能实现。 此句阐明了实现理想的基本途径。
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说说你的理想。 说说你对理想所持的态度。
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请将文章划分为四个部分。 可从“我”的为难、“我”的乐观、“我” 的迷惑、“我”的追求、“我”的理想、 “我”的希望几方面理清作者行文思路。 第一部分（1）：“我”的为难； 第二部分（2—4）：说明理想是存在的； 第三部分（5—8）：写人生寻找和追求高 尚的理想； 第四部分（9—10）：向孩子们提出了自 己的希望。

女星的光射到地球上要26年。
（做比较、列数字）
引诗
杜牧《秋夕》
诗情画意
卧
看 引传说
牵
牛
织
女
天 文
星
知 识
西方：天琴座 七弦琴 奥佛士弹琴
中国：织女，牛郎 牛郎七夕相会
神奇美妙
牵牛星：最大最亮 距地球16光年
织女星 ：最亮 距地球26光年
近
→
光年 银河
远
恒星 行星
中心思想
本文通过对牵牛星和织女星以及 相关知识的介绍，为我们展示了 一个广阔的宇宙空间，从而激发 起我们探索宇宙空间的兴趣。
2020/3/2 8
讨论题：
1：文章以介绍天文知识为主，题目却从杜牧 的《秋夕》诗、开头从中西方的有关传说写起， 这样写有什么作用？
增强文章的文学性和趣味性，增强文章的 诗情画意。
2：文章介绍了哪些天文知识？运用了那些说 明方法？
文章中介绍了哪些天文 知识？
织女星的知识 牵牛星的知识 银河、光年、 行星、恒星
4、这是一篇科普文章，却包含了作者一定的人生 哲理思考。“凭这点高明处，我们 就不必叹息生命的短暂和藐小了。”这句话包含 了怎样的人生哲理？
面对茫茫时空，人固然藐小，但不可悲观， 正是人类的生生不息． 一代代探索自然，发规其中的规律，才使人 类社会不断前进，证明人类力量是伟大的。 所以人要自强不息，方能成就一番事业。
13卧看牵牛织女星 作者：叶至善
秋夕
杜牧
银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水, 卧看牵牛织女星。
2020/3/2
中国四大民间传说
《牛郎织女》 《梁山伯与祝英台》 《孟姜女寻夫》 《白蛇传》
3

提问：小弗郎士觉得“真奇怪，今天听讲，我全都懂。”为什么？
小结：韩麦尔先生真挚、深沉、语重心长的话，深深地打动了小弗郎士，使他把对祖国的热爱，化为珍惜最后一节法语课的行动，专心，积极，因此他认为“挺容易”，“全都懂”。
韩麦尔先生有意地把字帖上全部写上了法兰西、阿尔萨斯，意思是阿尔萨斯永远属于法兰西，绝不属于普鲁士；这些字帖成了飘扬在孩子们心上的国旗。因此习字时也就格外地专心，教室里安静极了，只是钢笔在纸上沙沙地响。很容易使人“分神”的金甲虫来“光顾”，连最小的孩子也不分心，多么专心致志！还有小弗郎士对“鸽子”叫声、产生的联想，是表现了一个儿童对入侵者的仇恨与讽刺。
都德
《最后一课》
导入新课
一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学习热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武先生有这样一句名言：“天下兴亡，匹夫有责。”宋朝著名文学家范仲淹也有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之言，这些体现出来的都是作者浓浓的爱国之情。不论古今中外，所有爱国志士的爱国深情都是一样的。同样，不论年龄的长幼，他们的爱国之情也是可以相通的。法国作家都德的《最后一课》体现的便是法国人民的深厚的对母语的热爱，对祖国的热爱，对民族的热爱。
小结：明天总是有的，“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”。拖到士军队的入侵，将失去了学习自己祖国的语言的权利与自由。这当然是最大不幸，这里表现了韩麦尔先生十分沉痛的心情。
提问：小弗郎士不能背出书来，韩麦尔先生的态度与语言表现了什么感情？讨论、交流。
小结：韩麦尔先生是一贯以严格与严厉著称的老师。现在，当小弗郎士背不出书来时，他没有严厉的批评，而是真挚、沉痛地总结了以往的教训：首先，把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸──这是对小弗郎士的教育，也是对阿尔萨斯人直率的批评。还有，你们的爹妈对你们的学习不够关心。──这是对家长的善意的指责。这两点都体现了韩麦尔先生的民族责任感，也体现了他从事教育事业的一种使命感。