中职英语基础模块下册Unit-2-Shopping..

职高英语高二下册Unit2Goingshopping职高英语高二下册Unit 2 Going shopping一、教材分析：话题是“shopping”。

从初中阶段它就是重要的交际功能，到了我们职高进一步学习提升，为学生毕业后在社会上的发展打下基础。

二、教学目标(teaching aims)：[知识目标]：学习本课前两段的hot words和useful expressions。

[情感目标]：1.结合课文对学生进行了解社会、礼貌交际、培养服务意识。

2. 培养他们的合作意识和竞争意识。

〔能力目标〕：提高学生听说读写以及知识点的综合运用能力。

三、教学重点是.能进行交际对话以及掌握hot words; 教学难点是熟练运用购物的常用交际语句教学手段(Teaching aids)：多媒体辅助教学。

教学方法(Teaching methods)：1.任务型语言教学。

2. 自主、合作学习法。

3. 小组竞赛制教学。

全班分4个小组，把学习中的练习分制定回答和抢答两部分，各小组分别计分。

四、教学过程：(Teaching procedures)良好的开始是成功的一半。

我通过师生谈论相互的衣服、鞋帽，以及在哪里购买的、购物环境、服务态度怎样等，自然而然进入到第一环节（Part One）：导入新课going shopping。

在学生们对going shopping兴趣盎然时，我们一起开始第二环节（Part Two）：新课呈现（presentation）词汇是语言大厦的基础。

所以，第一步扫清词汇障碍。

课前我安排了生词预习，让学生有一个初步的感知，课上我用卡片出示单词，让学生根据拼读规则，看词辨音。

接下来，限定5分钟时间记忆单词，比一比看谁背得快。

然后各个小组选派代表到台前背写单词看谁是赢家。

这时我教授其中几个重点词语do some shopping;in style;silk等。

这样反复的记忆刺激，学生们对词汇就会熟记于心。

句子和段落是语言大厦的整体结构。

6. What type of music does she like best now? Why?
_S_h_e_l_ik_e_s_s_o_m_e__li_g_h_t_m_u_s_i_c_s_u_c_h_a_s__ja_z_z_a_n_d__co_u_n_t_ry
_m__u_si_c_b_e_c_a_u_s_e_s_h_e_t_h_i_n_k_s _s_h_e_’s_g_e_t_t_in_g__o_ld_._____
课资讲解
8
4. Listen and tick
1. What did Tang Hua do last weekend?
课资讲解
9
4. Listen and tick
2. What did Sara do last weekend?
课资讲解
10
5. Listen and underline.
Li Xiaonian: What did you do last weekend?
课资讲解
18
9. Read and match.
“Those days I rented movies as a way of relaxing in the evening. I invited friends over to watch the movies together. We made popcorn or ordered a pizza to eat with the movie. I liked action films. But now I prefer comedies.” Ben, London.
I preferred horror films / action films / comedy.

• 8. 学好英语是重要的.(It is…)
It is important to learn English well.
• 9. 听到你母亲生病的消息,我很难过.
I’m very sorry to hear that your mother is ill.
• 10.他是第一个发现这个秘密的人。 He is the first person to find out the secret.
Words review 签字 收据 无疑,确信 昂贵的 几个,一些 最后的 选择,挑选 国家的,民族的 sign receipt sure expensive several final selection national
Going Shopping
T or F (F )1.Mr Wallace is from America. (F ) 2.Mr Wallace wants to buy a blouse for himself and some gifts for his wife. (T ) 3.The salesgirl told him that Chinese silk blouses are in style.
4. 你太太更愿意穿什么颜色的?
What color does your wife prefer?
5. 为什么不给她买两件呢?
Why not buy two for her?
6. 这种衬衣不容易褪色。 This kind of blouse will not fade easily. 7. 我保证在那里您会买到您想要的东西.
Going Shopping
T or F
(T )4.Mr Wallace bought two blouses . One is purple; the other is red. (F ) 5.He spent one hundred and ten yuan RMB on the blouses in total. (F ) 6.They are going to Wangfujing Street on foot.

语文版中职英语基础模块下册Unit《Shopping》word教案 (一)本文将介绍“语文版中职英语基础模块下册Unit 《Shopping》word教案”的内容。

该教案主要针对中职学生，通过购物话题的学习，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的语言学习兴趣，同时也有助于学生在日常生活中更好地运用英语。

教案内容分为五个部分，依次为前置知识、教学目标、教材分析、教学策略和教学过程。

下面将对这五个部分逐一进行介绍。

一、前置知识本部分主要介绍了学生所需掌握的相关词汇和语法知识，例如商品名称、价格和数量的表达等。

同时，也介绍了一些基本的英语购物场景，如在商店购物或者向店员咨询商品信息等。

二、教学目标本部分明确了学生在学习过程中所要达成的目标，主要包括听、说、读、写四个方面。

具体目标包括学会通过购物场景的实践活动练习基础英语交流能力，掌握购物场景的常用英语表达方式，能够独立完成购物清单的编写和口语表达等。

三、教材分析本部分对所使用的课本Unit进行了详细的分析，包括课本内容、语言难度、教材特点等，为教学提供了有力的支持。

四、教学策略本部分提供了教学策略和方法，旨在帮助教师更好地进行教学。

这些策略和方法包括听说读写相结合、教师示范和学生互动等方式，以帮助学生更加深入地理解和掌握所学内容。

五、教学过程本部分包括了详细的教学过程、课堂活动和评估方式等内容。

它们都是根据前面几个部分的内容设计的，旨在帮助教师有计划地进行教学，提高教学效果。

总之，“语文版中职英语基础模块下册Unit 《Shopping》word教案”为中职学生提供了一份完整的购物英语教学方案，具有很好的参考价值。

教师可根据自己的实际情况，进行适当的调整和改进，帮助学生更好地掌握购物英语知识，同时也更好地运用英语进行日常生活中的交流和沟通。