南充2021年中学教师招聘考试真题及答案解析

南充2021年中学教师招聘考试真题及答案解析 1：教育心理学研究的核心内容是（）单项选择题A、教育过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程2：课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）。

单项选择题A、专业型课程B、结构型课程C、研究型课程D、本位型课程3：以下不属于教师教学能力的是（）。

单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、空间知觉能力D、教学监控能力4：奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价，其形式有赞许表扬和（）单项选择题A、记过B、惩罚C、奖赏D、警告5：封闭式的课程整合以资源为中心。

（）判断题对错6：道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。

（）判断题对错7：班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课，提高智力。

（）判断题对8：学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做（）。

单项选择题A、概念同化B、概念分析C、概念形成D、观念转变9：教学方法是为完成教学任务，实现教学目的服务的。

（）判断题对错10：班级建设的设计最重要的是制定（）单项选择题A、具体方法B、实现目标的途径C、班级建设的目标D、工作程序11：发现法就是让学生寻找人类尚未知晓的事物。

（）判断题对错12：学习迁移的基本理论是（）多项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验概括说D、关系转换理论E、认知结构说13：通过撤消厌恶刺激（惩罚）而使行为发生概率提高的方法是（）单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、撤除14：有了预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。

单项选择题A、随意后注意B、不随意注意C、随意注意D、无意注意15：儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。

单项选择题A、自律道德B、无道德规则C、他律道德D、依存性道德16：1937年11月至1941年12月，上海这段时间的文学发展在历史上被称为（）。

单项选择题A、孤岛文学B、国统区文学C、沦陷区文学D、红色文学17：多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。

智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。

提出这个理论的是（）。

单项选择题A、布鲁纳B、赞可夫C、杜威D、加德纳18：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。

单项选择题A、监控与管理B、准则与控制C、限制性影响D、限制与规范19：教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法或办法。

（）判断题对错20：7—11岁儿童处于认知发展阶段的（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、思维阶段21：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）单项选择题A、初始阶段B、中间阶段C、结束阶段D、全过程22：《中华人民共和国教育法》是（）。

单项选择题A、教育基本法B、教育单行法C、教育法规D、教育政策23：设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。

这说明了（）。

单项选择题A、生产力的发展决定着教育目的的性质B、生产力的发展必然引起教育结构的变化C、生产力的发展制约着人才培养的规格D、生产力的发展促进着教学方法发展与改革24：在德育过程中，贯彻疏导原则的基本要求是：第一，讲明道理，疏导思想；第二，因势利导，循循善诱；第三是（）。

单项选择题A、把德育的理想性和现实性结合起来B、以表扬激励为主，坚持正面教育C、爱护、尊重和信赖学生D、根据学生的年龄特征有计划地进行教育25：某教师为了消除学生的自卑心理，在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标，通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化，创设相应的教学情境，最终使学生建立自信。

这种教学方法运用了（）。

多项选择题A、愉快教学法B、情景教学法C、尝试教学法D、成功教学法E、程序教学法26：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。

单项选择题A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论27：在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的（）。

单项选择题A、性质B、结构的变化C、内容和手段D、教育者的观念28：学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理活动称为（）单项选择题A、认知方式B、认知过程C、认知风格D、学习策略29：不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同，所以不同社会的德是不能继承的。

判断题对错30：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。

（）判断题对错31：儿童一般伦理原则开始形成，但自控差，常出现前后自我矛盾，这时期是（）单项选择题A、童年期B、少年期C、青年初期D、青年期32：学校教育与学生生活的关系是教育学重要的理论问题，它集中表现在两个命题上，即（）。

多项选择题A、“教育为生活做准备”B、“学校即社会”C、“从做中学”D、“教育即生活”33：我国普通中学教育的任务是（）多项选择题A、培养专门人才B、为高一级学校培养合格新生C、培养特殊专长的职能D、为社会输送劳动后备力量E、培养学生的人生观、世界观和价值观’34：团的各级领导组织由团领导任命产生。

（）判断题对错35：良好的师生关系是教育教学取得成功的（）。

单项选择题A、必要保证B、必然结果C、必然要求D、必然趋势36：“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法?() 单项选择题A、榜样示范法B、说服教育法C、陶冶教育法D、品德教育法37：劳动技术教育就是组织学生参加生产劳动。

（）判断题对38：通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是__________。

单项选择题A、行为塑造法B、自我控制法C、强化法D、示范法39：教师公正的核心是（）单项选择题A、对自己公正B、对学生公正C、对同事公正D、对上级公正40：关于问题解决的类型，常规性问题和创造性问题是绝对的，不可以因人而异。

（）判断题对41：学校影响学生个体成长的微观环境包括（）多项选择题A、教师的期待效应B、花盆效应C、同伴影响D、父母的期待效应E、朋友效应42：每个人最大的成长空间在其最强的优势领域。

一个人才的奇迹都是在最适合自己的岗位上和最能发挥自己优势的领域中创造出来的。

使用人才应当唯器是适，用其所长，各得其宜。

大才大用，中才中用，小才小用。

这段话的主旨是（）。

单项选择题A、要重视和培养人才B、人才使用应尽其所能C、人才的成长空间在其优势领域D、人才使用应各得其所43：被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是（）。

单项选择题A、教育民主化B、教育信息化C、全民教育D、终身教育44：注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。

单项选择题A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、技能型课程45：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高?（）单项选择题A、效度B、信度C、难度D、区分度46：李林写了保证书，决心今后要按《中学生守则》办事，养成好的生活习惯，做到上课不再迟到了。

可是冬天天一冷，李林迟迟不肯钻出被窝，以至于又迟到了。

所以，对李林进行思想品德教育应当重点在于提高其（）单项选择题A、道德认识水平B、道德行为水平C、道德意志水平D、道德情感水平47：课程评价的阶段包括（）多项选择题A、搜集信息B、组织材料C、分析资料D、报告结果E、确定所要研究的课程现象48：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。

这个过程体现了教学设计工作的（）单项选择题A、系统性B、具体性C、灵活性D、变通性49：班主任的主要任务是（）。

单项选择题A、教育学生努力学习，完成学习任务B、指导学生课余生活，关心身体健康C、组织学生参加劳动和其他社会活动D、对学生进行品德教育50：课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势。

课程一般结构发生了变化，体现在（）。

多项选择题A、保持原有特色的优势B、强调统一基础上增加灵活性C、在多样性基础上增加调控D、采用导向式管理E、建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构51：在教育心理学研究方法中，调查法主要有（）多项选择题A、问卷法B、访谈法C、观察法D、教学经验总结法E、测验法52：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

单项选择题A、奥苏贝尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学53：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯54：坚持四项基本原则教育属于（）。

单项选择题A、道德素质教育B、思想素质教育C、政治素质教育D、心理素质教育55：（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。

单项选择题A、诵读困难B、过度焦虑C、强迫观念D、交往困难56：学校德育的基本方法就是榜样教育法。

（）判断题对错57：教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。

（）判断题对错58：由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是（）单项选择题A、单轨学制B、双轨学制C、三轨学制D、多轨学制59：教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学实践。

（）判断题对错60：中枢神经系统包括（）多项选择题A、脑垂体B、脑C、面神经D、脊髓E、脊神经1：答案B解析教育心理学研究的核心内容是学习过程。

2：答案C解析课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程三类。

3：答案C解析4：答案C解析5：答案错误解析根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，将整合的进程大致分为三个阶段：封闭式的、以知识为中心的课程整合阶段；开放式的、以资源为中心的课程整合阶段；全方位的课程整合阶段。

(本解析由张恩凯提供)6：答案错误解析7：答案正确解析8：答案A解析解析10：答案C解析班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。

其中，又以班级建设目标的制定为最重要。

11：答案错误解析12：答案A,B,C,D,E解析13：答案B解析14：答案C解析有意注意也称随意注意，是有预定目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。

15：答案C解析16：答案A解析孤岛文学：指抗战时期上海租界的文学，存在时间是从1937年11月上海沦陷至1941年12月珍珠港事件日军侵入租界为止。

这时期的租界，四面都是日军侵占的沦陷区，仅租界内是日军势力未到而由英法等国控制的地方，故称“孤岛”。

文艺工作者利用租界这一特殊环境进行抗日文学活动，称“孤岛文学”。

解析18：答案B解析课堂纪律是对学生课堂行为所施加的一种准则与控制，良好的课堂纪律可以保证教学活动的顺利进行。

19：答案错误解析20：答案D解析 7-11岁属于人的认知发展阶段中的思维阶段。