浅谈博客在教育教学中的作用
在当今信息技术飞速发展的大趋势下，利用多媒体等一些信息化手段进行教育教学已不再是什么新鲜事了。
但是，对于信息化在教育教学中的应用，绝大多数教师还仅仅只是停留在多媒体教学的层面上，而我个人却期望信息化能够在教学中有更广泛的运用。
近年来，博客作为一个网络交互平台迅速蹿红网络。
博客网站和博客数量呈几何级数增长，初次接触博客，我就看到了博客的易用性和交互性在教育教学管理的潜在能力。
其实早在二零零七年的时候，我就曾在网上租用的空间中建立了自己的网站，将自己从教多年来总结的典型专题上传，并试图通过论坛和更大范围内的同行进行交流，汲取大家的经验和教学理念。
但由于仅靠自己一个人更新太慢，又缺乏互动性，慢慢地搁置了。
博客的出现，使我找到了更加适合的工具。
着手建立教育博客提升教学和管理班级的计划，也是经过了很长一段时间的犹豫和思考。
博客具有极强的互动功能，能方便快捷地发布自己的心得体会，并且能及时有效地与他人进行交流和沟通。
但是博客上写些什么内容，写到什么程度恰如其分，我能把握好尺度吗？带着这些疑问，我决定在实践中慢慢地进行尝试。
二零零九年初，我尝试着开通了自己的博客。
刚开始的时候，只是简单记录班级发生的一些事情，自己在教学过程中的收获或反思。
在高三一次家长会上，我向家长公布了博客地址，把博客的重心转移到班级的管理和家长的互动交流上，真正地开始了高三的
“陪学生迎接高考”的陪考历程，写了博客四百余篇，其中记录学生高考历程的一共二百多篇，得到了来自学生家长以及同事的极多关注，点击率达到三万多。
在点点滴滴的实践中，博客见证了我的教学和管理的成长历程。
第一，博客——记录班级的管理信息。
在我的博客里，记录班级所有学生的个人情况，包括每个学生的性格特点，各次大型考试的成绩，高考的奋斗目标，以及在实现过程中的每个阶段的增分计划或是习惯养成的过程等等；记录每个阶段的教室布置，文化氛围的创设，pk板的设计，班级橱窗的风采等等。
在每个孩子高中三年结束的时候，学生们再回忆起来，感慨颇多，温馨幸福徜徉心中。
第二，博客——记录学生们的成长足迹。
博客里记录了班级或学校组织的每一次有意义的活动，包括我们学生上自习的专注，考试过程中的沉思，候操背诵的全身心投入，密集跑的精神饱满，八十华里远足的坚持，校园艺术节大合唱的铿锵豪迈，各种班会的美好场景等等。
留下孩子们每一个精彩的瞬间，展示孩子们美好的高中生活。
第三，博客——是朋友们交流的平台，为教师成长提升空间。
平时，我在完成学校交给的各项任务之余，喜欢将自己的思想写入博客，书写自己在教书育人过程中的点点滴滴，尤其是在课堂上精美绝伦的预设与生成的矛盾，学生们一闪而过却又耐人寻味的智慧火花，师生们面红耳赤的争论中闪现的创新思维，班级管理中的
问题发生和巧妙的解决。
最主要的是，我利用博客极强的互动功能，极大的展示空间，与朋友们交流教学过程中的心得体会，各抒己见，求同存异，取长补短，寻找思想的交融点，提升了自己教育教学的水平。
一段时间下来，发现自己看问题的角度更加全面，视野更加开阔，思考更加深入。
第四，博客——是班主任与家长沟通的桥梁，实现家校共同管理。
为了让家长更好地全面了解学生情况，以及学校的各个阶段的管理重点，特别是在高三的下半学期，家长们特别关注孩子们在校的学习和生活情况，而孩子们当时正处于心力交瘁的阶段，沟通起来比较困难，这一阶段家校博客交流就显得更为重要和方便了。
我经常在博客中发布大型考试成绩，考试后的得失分析，学生心态的调整，家长需要配合的地方，高考前的准备，等等，家长只要登陆我的博客，就会知道班级的状态，自己孩子的表现，如有问题，可以打电话或是留言交流，并且家长还能简单介绍孩子在家的表现，以便于更好地交流和沟通。
有的家长自己当时没有博客，因为听说班主任有博客，交流起来比较方便，自己随即也就学着开通了博客。
丁槐谷家长说：“薛老师，你好！非常感谢你搭建起博客这个沟通的桥梁，这个桥梁凝聚着您对孩子们的爱，凝聚着您对每个学生的殷切希望。
更重要的是让我们家长通过这个桥梁走进了孩子的学习和生活的空间，及时地了解孩子们的学习进度和心理表现，更好
地督促他们，陪他们共同进步。
”
这也说明博客不仅促进着我的教学成长，同时博客也改变了过去那种学校与家长传统的沟通方式，把学校、家庭、老师、学生更方便更高效地联系在一起。
“撬动地球的手，就是推动摇篮的手”。
其实学生的进步，离不开教师，更离不开家长。
博客更是为教师与家长之间搭建了一个沟通的平台，有效地利用博客，既能很大程度提升教学水平，也能有效地促进家校沟通管理，真正意义上地实现和谐教育，教书育人。
