家长如何对孩子进行性教育
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浅议幼儿性教青的基本原刚
口马雪夫 在幼儿阶段是否应该进行性教育?如何对幼儿进行性教 育?这是很多年轻的家长和幼儿教师共同面临的难题。笔者 结合自己的育儿实践,就此谈谈几点个人体会。 第一,幼儿性教育不是一门“必修课”。如今,针对幼 儿的各种“教育”层出不穷、花样翻新,幼儿性教育也是其 中之一。这是人们的教育意识觉醒和提高的表现。但不可否 认的是.其中一些所谓的“教育”是违反教育规律、不利于 幼儿发展的。对此,家长和教师应有清醒的认识。具体说 来.如果幼儿没有表现出对身体和性方面的兴趣和疑惑.则 没有必要“强行”进行这方面的教育。古语云: “不愤不 启.不悱不发”,幼儿教育尤其如此。否则,往往会事倍功 半。甚至适得其反。 第二。幼儿性教育应尊重科学、实事求是。我国的性教 育.由于各方面的原因.一直以来都是似有实无。不仅一般 公众.甚至不少“专业的”教师.也普遍缺乏严谨的、科学 意义上的性知识。让这样的人去从事幼儿性教育,显然是需 要十分警惕的,因为这可能使良好的愿望结出苦涩的果子 来。因此.幼儿性教育.首先需要对家长和教师进行相关方 面的“专业培训”或自我教育,使之对性有科学的认识.并 且能够科学地加以说明和解释:既不能敷衍了事,也不能羞 羞答答。有些家长和教师喜欢用比喻、拟人的方法来回答幼 儿关于性的问题。但这往往会引出更多的问题.使人“穷于 应付”。实践表明,实事求是,从科学的角度来回答幼儿关 于性的问题.才是最好的方法。 第三,幼儿性教育要注意把握时机并选择适当的方法。 一般而言,幼儿对性的好奇和疑惑具有相当大的情景性,即 只是在特定的情景下才会出现。特定的情景一过,其注意力 和兴趣就会转移.此时再进行教育,效果就会大打折扣。因 此.应该选择合适的时机和方法。使幼儿性教育与具体的情 景相契合。通常,性教育只是幼儿日常活动中的一个小片 断、小插曲,无须“大张旗鼓”。比如,当幼儿尿床时,就 可以适时地进行有关泌尿生殖系统的教育;当幼儿对“准妈 妈”的大肚子流露出好奇的眼光时,就可以与其谈谈“我是 从哪里来的”这个藏在他心里的疑问;当幼儿对电视镜头中 男女亲吻产生疑惑时.可以告诉他亲吻是异性之间表达爱的 一种方式…… 第四。幼儿性教育应与其他方面的教育,特别是身体和 生理卫生教育结合起来。这种结合,不仅能化解一些家长和 教师的“尴尬”.而且能使幼儿通过性知识继而更全面地了 解人体的生理结构与机能。许多幼儿正是通过科学的性教育 开始探索人体的奥秘,继而养成良好的生理卫生习惯的。 (马雪夫:安徽省濉溪县孙疃中心校2351 19责任编 辑:张爱华) 家长如何对孩子进行性教育
口汤燕辉 面对孩子诸多的性好奇,很多父母不知从何人手,采用 什么样的方式,运用什么样的语言对孩子进行性教育 以下 几点可供参考: 坦然面对 孩子关心“性”,应是心理健康的表现。孩 子从幼儿期开始关心异性的身体.对自己是怎么来的也兴趣 浓厚,这些都是正常的现象。当幼儿对“性”感兴趣时.父 母不要认为这是“丢脸的事”。如果父母对待孩子的“性” 问题能像教授数学和常识一样自然而坦诚,那么,孩子也会 觉得自然和轻松。否则,只会进一步加深孩子的神秘感和好 奇心。 正确对待孩子的不良性行为。对待孩子的不良性行为要 用自然的态度来处理,不必大惊小怪或惩罚孩子。以免伤害 孩子。其实,孩子的性好奇行为和孩子们日常所关心的事情 没有两样,所以父母应该把孩子对“性”的关切.视为一般 性的好奇,用自然的态度来处理。如,男孩子喜欢掀女孩子 的裙子,与其说是对“性”感兴趣,不如说是对无法一窥究 竟的事情感到好奇。对于孩子的一些性好奇的行为.可以提 供一种有吸引力的活动把他的注意力引开,有时.干脆别理
47 他,因为不久他就会转向别的活动了。总之。家长应该自 然、冷静而有技巧地处理问题,而不必像救火一样匆忙而紧 张,更不要简单地斥责孩子。 教育孩子学会保护自己。让儿童知道身体某些部位是属 于个人隐私,别人不可随便触摸。同时,要教导孩子学会尊 重别人的隐私,对屡犯者还要给予必要的惩罚。值得注意的 是,在资讯发达的当今社会,要防止某些性污染源侵袭儿 童。在可能的情况下,应尽量控制某些不良的性信息.以免 儿童受到不良的影响。 对孩子进行正确的性别教育。家长应该帮助孩子形成正 确的“性别同一性”和“性角色”,为他们传授这方面的知 识,以加深他们对自己性别角色的认同.这有利于孩子自尊 心的培养和人格的健全发展。同时,要坚决杜绝某些家长把 男孩子当作女孩子或把女孩子当作男孩子来抚养的错误做法 和补偿心理,这对孩子的成长是极其有害的。 (汤燕辉:广东省育才幼儿院二院510080责任编辑: 张爱华) 破 ,{r
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