初中九年级化学《空气》说课稿范文
一、教材分析
从知识结构来说：空气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材选择
了空气作为初中化学中接触物质知识的开端，不但承接了小学对空气
知识的介绍，更重要的是它与人类的生活关系最为密切，是人类不可
离开的天然物质。通过对它的理解和了解，能够比较顺利地引导学生
进入化学世界来探索物质的奥秘。而且，选择以空气为主题，开始这
个单元的教学活动，是符合“从学生熟悉的事物入手，实行科学教育”的原则的。
从水平培养来说：从看图了解拉瓦锡研究空气成分开始，到做仿照实
验来测定空气里氧气的含量，再到看图片理解空气的主要用途和保护
空气，能够说教材深入浅出，为以后的学习提供一个合理的思维方式。
从感情培养来说：通过本课题的学习，使学生又一次理解到生活中的
自然科学知识，进一步激发了学生学习自然科学的兴趣。
二、学情分析
学生经过两年的学习，对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和
方法基础，能够开始尝试培养学生的自主学习水平和分析水平，但是
现时的学生的自我管理和调控水平还不够，学习过程中还需要教师的
严格要求。
初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，所以在教学
过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和
推理判断来获得新知识，发展抽象思维水平。当然在此过程仍需要以
一些感性理解作为依托，能够借助实验或多媒体电教手段，增强直观
性和形象性，以便学生理解和掌握。所以做好每一个演示实验和调动
好学生的积极性，持续提供动脑的问题情景，提供动手的练习机会，
让每个学生参与到学习中来是上好本课题的关键。
三、教学目标
1、知识目标：
了解空气的主要成分。
了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
初步理解纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。
2、情感目标
初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成注
重环境、热爱自然的情感。
3、技能目标
初步学习科学实验的方法，实行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
四、教学重点和难点
重点：了解空气的组成、各成分的用途，并理解空气污染的危害。
难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象
的方法。
五、学法指导
1、收集相关材料，对相关知识有初步了解。
2、引导学生实行有目的的观察实验现象，学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象实行分析，得出实验结论。
六、教学方法的确定
学生对空气已有一定的知识基础，所以内容的安排既不能与小学自然
课中的知识重复，又应以此为基础。本课题包含了三部分，即“空气
由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。
空气是由什么组成的（氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等）
↓
空气是一种宝贵的资源（氧气、氮气、稀有气体的用途）
↓
保护空气（污染与保护）
总的来说，本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的。
所以，本节课题采用自主学习和实验探究相结合的教学方法。
1、学生已经有了一定的知识积累和生活经验，能够讲故事的形式引出主题，并以仿照实验测定空气中的氧气含量。
2、让学生事先收集资料和图片，并根据收集的资料归纳氧气、氮气、稀有气体的用途。
3、让学生收集相关空气污染的照片、漫画、短文等资料，完成相关空气污染的调查报告，并通过广播、电视、报纸收集本地的空气质量日报，绘制图表。
我把本课题分为两节课，下面主要讲述第一课时的教学过程。
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七、教学过程设计
1、创设和谐、轻松的学习氛围，培养学生学习化学的兴趣。
内容：出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。
