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作业
1．第1题
数学课程改革的基本理念是（）
A.活动化
B.生活化
C.个性化
D.以上选项均正确
您的答案：D
题目分数：2
此题得分：2.0
2．第2题
①喜欢足球的有 40 人，喜欢足球的比喜欢篮球的多3∕5，喜欢篮球的有多
少人？②喜欢足球的有 40 人，喜欢篮球的比喜欢足球的少3∕5，喜欢篮球
的有多少人？这两道题的答案分别是（）。
A.25人；25人
B.25人；16人
C.16人；25人
D.16人；16人
您的答案：B
题目分数：2
此题得分：2.0
3．第3题
在概念形成过程中，首先就要做的工作是辨认，辨认即对例证进行比较，根
据事物的（）进行分析，在直观水平上进行辨别。
A.本质属性
B.对象种类
C.外部特征
D.内部特征
您的答案：C
题目分数：2
此题得分：2.0
4．第4题
在学生形成“倒数”概念后，教师让学生完成下列练习：（1）数a有倒数吗？
（2）任何数都有倒数吗？（3）一个不为零的数与它的倒数的积是多少？（4）一个不为零的数的倒数是什么？（5）什么数的倒数仍是它本身？（6）一个不为零的数的倒数一定比这个数大（或小）吗？（7）两个分数，第一个分数的分子（分母）与第二个分数的分母（分子）分别相同，这两个分数一定是互为倒数关系吗？教师启发学生准确完成上述练习，加深对“倒数”概念的理解，巩固“倒数”的概念。以上教学设计体现了（）。
A.在概念的引入中对学生思维的训练
B.在概念的形成中对学生思维的训练
C.在概念的同化中对学生思维的训练
D.在概念的运用中对学生思维的训练
您的答案：D
题目分数：2
此题得分：2.0
5．第5题
以下哪个选项不是数学活动教学的特征（）
A.重过程，重体验
B.以教师引导为主
C.开放性
D.以学生为主体
您的答案：B
题目分数：2
此题得分：2.0
6．第6题
在“8、7、6加几”这一知识点的教学导入中，老师说：春游时，老师和小朋友们坐着车来到公园门口，但却没有一个人进去，都堵在门口，怎么回事呢？我们一起来看看。”学生带着极大的兴趣，翻开教材，不由自主地讨论起来。一会儿，问题的答案就出来了：“小朋友们不知道要买多少张票。”那么到底是多少个小朋友参加春游了呢？左边一堆是5个小朋友，右边一堆是8个小朋友，合起来是多少个小朋友呢？请问这一教学案例使用了哪种教学导入法？（）
A.故事导入法
B.情境导入法
C.游戏导入法
D.视频导入法
您的答案：B
题目分数：2
此题得分：2.0
7．第7题
教学内容的抽象性和小学生思维具有一定的具体形象性，决定了小学数学教
材的编排必须采用（）
A.直线式
B.圆周式
C.单一式
D.综合式
您的答案：B
题目分数：2
此题得分：2.0
8．第8题
“数学是对所研究对象的数学本质的概括和把握，它脱离了事物的现象，它是对事物本质及其关系最高度、最纯粹的概括和提炼。”这句话体现的数学特性是（）
A.抽象性
B.逻辑性
C.应用性
D.具体性
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
9．第9题
今日数学教育出现诸多弊病，主要原因就在于教学过程中忽视了（）
A.数学知识
B.数学技能
C.数学本质
D.数学方法
您的答案：C
题目分数：2
此题得分：2.0
10．第10题
我国学生计算能力之强是举世瞩目的，我国小学数学教学的传统是重视（）。
A.估算
B.口算
C.笔算
D.珠算
您的答案：C
题目分数：2
此题得分：2.0
11．第11题
在数与计算中存在很多相互依存、对立统一的关系，以下属于对立关系的是（）。
A.加法与乘法
B.除法与约分
C.加法与减法
D.乘法与通分
您的答案：C
题目分数：2
此题得分：2.0
12．第12题
“在解数学题时，把某个式子看成一个整体，用一个变量去代替它，从而使问题得到简化的一种方法；它能够将问题移至新对象的知识背景中去研究，把分散的条件联系起来，隐含的条件显露出来，或者把条件与结论联系起来，从而使非标准问题标准化、复杂问题简单化、陌生问题熟悉化。”以上描述的数学思想方法是（）。
A.方程思想
B.递归思想
C.参数思想
D.换元思想
您的答案：D
题目分数：2
此题得分：2.0
13．第17题
“数学游戏教学的基本方法”中，体现“做中学”特质的方法是（）
A.猜想
B.操作
C.竞争
D.观察
您的答案：B
题目分数：2
此题得分：2.0
14．第18题
尼尔？波兹曼在他的著作《娱乐致死》中认为，电视教学节目是这样一种课程：没有前提条件（不需要任何知识基础）；没有难题（不需要任何智力上的努力）；没有阐述（只用生动的故事和形象的画面来取悦观众）。他说，
