《8和9的认识》教学设计教学内容课本第50～51页的内容及第54页“练习十一”第1～3题。
教学目标1通过观察、数数、实际操作等活动认识8和9，能熟练地数出数量是8和9的物体，会读、写8和9。
2知道9以内数的顺序，会比较它们的大小，理解8、9的基数、序数的含义。
3培养学生有序看图、有序数数的方法，提高用数学语言表达图意的能力。
教学重难点教学重点：建立8和9的概念，会读、写8和9。
教学难点：会用8和9表示物体的个数或事物的顺序和位置，能够区分8和9的基数意义和序数意义，并且会比较它们的大小。
教学准备多媒体课件、8、9的数字卡片、点子图卡片、圆片、计数器。
教学过程一、课外知识，导入新课。
老师：大家知道世界环境日是什么时候么？老师：为了更好地保护环境，把每年的6月5日定为世界环境日。
它反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。
二、情境导入，探究新知。
1认识数字8课件展示课本第50页“热爱自然、保护环境”的情境图。
老师：校园里百花争鸣，树木葱郁，可爱的小蝴蝶在花朵间欢快的飞舞。
为了让树木长得更高，花开得更美，老师和同学们正在为他们浇水、锄草……老师：大家从图中看到了什么？它们各有多少个？请你数一数，它们的数量是多少？然后悄悄地告诉你的同桌。
【学情预设】有的同学说：我看到花坛两旁有8棵树；有的说：我看到花坛里有8朵花；还有的说：我看到标语牌下摆放着9盆花；“我看到有8个同学。
”“我看到有9只蝴蝶。
”“图中一共有9个人。
”“我看到标语牌上有8个字‘热爱自然，保护环境’”。
老师：同学们观察得很仔细，标语牌上有“热爱自然，保护环境”8个大字，地球是我们的母亲，爱护环境，人人有责，同学们能做到吗？注意：学生数数时，开始是凌乱的、无序的，教师应引导他们按一定的方向、一定的顺序来数。
老师：那现在请同学们一起来看一看图中一共有多少个同学？可以用数字几来表示？【学情预设】学生数出图中共有8个同学，并说出可以用数字“8”来表示，教师应出示课件没引导学生有序的数出学生的个数，并在学生说出用数字“8”表示的时候，出示卡片“8”，贴在黑板上。
