中考语文阅读专项训练题库记叙文阅读20篇

1 记叙文阅读20篇

挚爱亲情（7）

1.肉包和香蕉

睿 雪

①肉包和香蕉的味道，曾经充斥在我童年中的某一段时 光。

②12 岁那年，我生了一场大病，父母带着我四处求医。

在省城的一家大医院，病情终于得到确诊，医生建议给我做 手术。慌忙为我办理了住院手续后，母亲就离开了。这几个

月的奔波已把家里仅有的一点积蓄花去大半，母亲必须回去

为我筹集动手术的钱。

③病房里尽是惨白的颜色，我的心情愈加沉重。大部分 时间里，我喜欢静静地坐在病床上，望着窗外发呆。或许是

怕惹我心烦，守在我身边的父亲也总是小．心．翼．翼．地陪我一起 沉默。

④只有每天清晨，才是父亲最活跃的时候。他总是早早 起床，冲出门去，买回 4 个肉包，当一天的饭菜。肉包是小 贩们提来叫卖的，数量有限，很多人抢买。我好奇父亲为什 么总要去买肉包，父亲抱怨说医院的饭菜味道太怪，他吃不 习惯。我的看法倒与他不同。医院的饭菜里有我从没吃过的 豆芽菜，还有一些叫不上名的肉制品，香甜可口。所以，每 到饭点，我吃饭配菜，父亲吃肉包，配一碗清汤。肉包的味 道很浓，经常惹来病房里其他人的小声抱怨，但父亲还是雷 打不动地买，雷打不动地吃。

⑤过了几天，母亲筹集的钱寄来了。当我被推进手术室 的时候，父亲只是紧紧地握住我的手，什么话也没说。但我 能感受得到，父亲是想鼓励我坚强、别害怕。年幼的我对手

术难免恐惧，但我努力对父亲挤出微笑，直到他的身影渐渐

离我而去。 2 ⑥当我醒来的时候，已经回到病房。父亲趴在我的病床 旁睡着了。我刚试着动了下身子，父亲就一个激灵坐起来，

怜爱地摸摸我的头，问我想吃点什么。

⑦我很想对他说，我想吃李子、桃子或苹果。李子和桃 子是常见的水果，我怀念那种味道。而苹果是我很少能吃得

到的，一直对我充满诱惑力。但话到嘴边成了——“我想吃

香蕉”。我轻轻地对父亲说。我观察过，医院门口的水果摊 上，李子、桃子和苹果的标价都在每斤 3 元以上，唯一便宜

的就是香蕉，每斤 1.5 元。

⑧父亲很乐呵地跑了出去，不一会儿就提了一串儿香蕉 进来。虽然我并不爱吃香蕉，但为了帮父亲省点儿钱，此后

的 20 天里，只要父亲问我想吃什么，我都会回答“香蕉”。

⑨出院回家后，有一天，母亲要出门买东西，问我们想 吃点什么。没想到，我和父亲同时指着对方喊道：“只要不

给她（他）买香蕉（肉包）就行！”

⑩母亲一头雾水，而我和父亲只是相视一笑。是的，只 是笑，不必要说什么。原来，我和父亲都早已猜透了对方的

秘密——我岂会不知道，父亲啃肉包是为了让我能吃医院里

的好饭菜；父亲也早就明白，我要香蕉是故意为他省钱。

⑪肉包和香蕉，承载着我们这对清贫父女心有灵犀的默

契。很多时候，最深沉的爱，往往无须言明，埋于彼此的心

底，默默享受，便已足够。

（选自《人民周刊》2017 年第 19 期，有删改）

1.本文运用了什么叙述方式？有什么作用？（2 分）

倒叙；设置悬念，引出下文，激发读者的阅读兴趣。（共 2 3 分。记叙顺序 1 分，作用 1 分）

【解析】此题考查记叙方法及其作用。文章开头段落回忆了

“童年中的某一段时光”，由此可知文章使用了倒叙顺序， 4 记叙了“我”十二岁那年生病时，父亲与“我”之间关于肉

包和香蕉的故事。倒叙具有设置悬念、吸引读者阅读兴趣的

作用，开头“肉包和香蕉的味道”紧扣标题“肉包和香蕉”“曾

经充斥在我童年中的某一段时光”引出下文叙述，且能激发 读者的阅读兴趣。

2.揣摩语句，说说下面句子中加点词语的表达效果。（4 分）

（1）或许是怕惹我心烦，守在我身边的父亲也总是小．心．翼．翼．

地陪我一起沉默。

（2）当我被推进手术室的时候，父亲只是紧．紧．地．握．住．我的手， 什么话也没说。

（1）“小心翼翼”形象地刻画出父亲谨慎守护“我”的神态， 这一词语流露出父亲对“我”深深的爱。（2 分）；

（2）运用动作描写，“紧紧地握住”生动地刻画出父亲鼓励 “我”坚强，传递给“我”力量的情形，突出了父亲对“我”

的爱。（2 分）

【解析】（1）题“小心翼翼”的本意是形容举动十分谨慎， 丝毫不敢疏忽。这里写父亲“小小翼翼”，是“怕惹我心烦”，

生动地刻画出父亲谨慎守护“我”的神态，也表现出父亲对

“我”深深的爱。

（2）题“紧紧地握住”是动作描写；根据下文中“但我能感 受得到，父亲是想鼓励我坚强、别害怕。”可知，父亲的这一

动作是想鼓励“我”坚强，细读全文，可知文章表现了父亲 与“我”的父女情深，因此，这一动作描写突出了父亲对“我”

深深的爱。

3.文中有多处地方相互照应。请找两处抄写在下面的横线上。

（4 分） 示例一：“没想到，我和父亲同时指着对方喊道：‘只要不给

她（他）买香蕉（肉包）就行！’”照应“肉包和香蕉，承载 5 着我们这对清贫父女心有灵犀的默契”。 示例二：“每到饭点，我吃饭配菜，父亲吃肉包，配一碗清汤”

照应“父亲啃肉包是为了让我能吃医院里的好饭菜”。（共 4

分。每处 2 分，意思对即可）

【解析】此题难度不大，只要找出文中前后文有相同字词短 语的句子，或者是前因后果的句子即可。解答此题，像文中

提到的“心有灵犀”“同时指着对方喊道”“我吃饭配菜，父 亲吃肉包”“父亲啃肉包是为了让我能吃医院里的好饭菜”等

词语都暗示着这些语句之间存在着照应的关系。

4.“但我努力对父亲挤出微笑”，这个细节表现了“我”怎样 的心理？（2 分）

表现出年幼的“我”内心对手术充满恐惧，但又不想让父亲

担心的心理。（共 2 分）

【解析】分析题干可知此题考查学生对细节描写作用的理解。 然后联系此处细节出现的位置，结合前后文内容，来揣摩人

物的心理，通过阅读分析，抓住句子“父亲只是紧紧地握住 我的手，什么话也没说。但我能感受得到，父亲是想鼓励我

坚强、别害怕”可以体会父亲对我的担心，“年幼的我对手术

难免恐惧”可以看出我内心的恐惧，最后用恰当的语言合理 表述。

5.文章故事情节给你什么启示，请写出你的感想。（3 分）

文章揭示了父女之间相互的理解和爱，告诉人们最深沉的爱， 往往无须言明，埋于彼此的心底，默默享受，便已足够。（共

3 分。意思对即可）

2.父爱的速度

风之语

①那年我读高二，正是需要加速的时候，却因为成绩的 飞快下滑和老师的 6 忽视而自暴自弃。 7 ②我无意中参与了一场群架，并不知道打架的目的是什 么，只知道发泄似的冲上去乱打。打到别人都逃走了，我站

在一个被打昏过去的男生面前竟挪不动腿，被路过的一位老

师当场捉住，扭送到校长室去。而校长，只瞥了一眼我劣迹 斑斑的违纪记录，便摆摆手说：“你回家去吧，以后不必再来

了。”

③我就这样神思恍惚地收拾了书包，被老师遣送回家。 走到门口的时候，看见父亲在院子里满头大汗地劈柴，我突

然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。我木然地将一张勒令退

学的通知递给他，他看了许久，才叹口气，说：“你先在家学 习，晚上跟我去校长家坐一坐。”

④平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的

所有费用，都提前支出来换成酒和茶叶，然后趁着夜色，带 我去校长家。

⑤这是父亲第一次给人送礼，他明显有些紧张。在一次

车祸中被撞瘸的右腿，使父亲走起路来愈加艰难。

⑥在昏暗的楼道里往上爬的时候，我跟在父亲身后，看 他虚胖的背影在栏杆上一一划过。偶尔我轻咳一声，会惊得

他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看 到，他才继续溜着墙根前行。

⑦终于敲开校长家门的时候，父亲已是一头大汗。校长

开门看到神情谦卑的父亲，先是一愣，随即瞥见低头缩在后 面的我，这才明白过来。勉强让我们进去后，校长并没有因

为父亲在就多么客气，他只是几句话，便将我重新回校的希

望灭绝了。但父亲却是一直微笑着，点头附和校长的每一句 话，又低声下气地反复说：“求你宽容一下，给孩子一个读书 8 的机会。”一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲出去，

再不回头。 9 ⑧但我还是跟父亲挨到了最后一分钟。起身要走的时候， 校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父亲却在他转身去提东

西的那一瞬间，拉起我冲出门去，校长也动作迅速地紧跟出

来。

⑨黑漆漆的楼道里，父亲箭一般地将那些阻挡他的“荆 棘”统统地撞了开去。他那条微瘸的右腿，那一刻像是被注

入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。

⑩将校长甩得无影无踪的时候，父亲终于停住了脚，扶 着我的胳膊，弯腰大口大口地喘气。片刻后，他抬起头来，

无比自信又无比得意地笑道：“只要留下了东西，你回校读书 的事，肯定就有希望了。”而我，却在他的这句话里，转过身

去无声地哭了。

⑪果真像父亲说的，几天后，我便接到了回校读书的通

知。

⑫父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样喋喋不休地

一路唠叨，而我也没有向父亲保证什么。但此后的我，却是

在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样 神奇的速度，紧咬了牙，一直跑到了高考结束。

⑬我的录取通知书，是校长帮我取的，同时交给我的还

有一年前父亲送给他的酒和茶叶。校长捶我一拳，说：“你小

子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父 亲拖着残疾的右腿，拼命跑出来的。我从来没有见过一个父 亲，有那样让人叹服的速度……”

⑭原来父爱的速度，刻骨铭心记住了的，不只是我一个

人。

（选自《思维与智慧·下半月》，2017.10） 10 1.请从“我”的角度，概括出文章情节。（每空 8 个字）（2 分） 11 ① 无 故 打 架 ， 被 迫 退 学 → ② → ③

→④再回校园，冲刺高考→⑤校长退礼，铭记真情

②渐生悔意，陪父送礼 ③反复哀求，陪父奔跑（共 2 分。 每空 1 分）

【解析】解答此类题，首先，需要通读全文，明确文章的结 构；其次，依据①、④、⑤处给出的内容再结合文章内容明

确需要添加的部分，通过阅读全文，②处填写内容在第③④ 段，提炼筛选出的信息是我回家看见父亲在院子里满头大汗

地劈柴，心生悔意，父亲要我和他去校长家；③处填写内容

在第⑤—⑩段，提炼筛选的信息是我和父亲到校长家后，父 亲反复哀求，并留下礼物就跑出校长家。确定好筛选的信息

后，依照示例①、④、⑤的叙述格式，严格按照示例的填写

字数归纳筛选的信息（一定要用八个字概括），内容上与前后 给出的示例部分形成统一。

2.结合语境，分析句中加点词语的含义。（4 分）

（1）走到门口的时候，看见父亲在院子里满头大汗地劈柴，

我突然想要逃．掉．，却被父亲抬头叫住了。

（2）一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲．出．去．，再

不回头。

（1）写出了“我”看到父亲的劳累，联系自己打架被勒令退 学，无脸面对父亲的后悔心理。（共 2 分）

（2）写出“我”看到父亲为了我低声下气求情时内心的惭愧、 内疚心理。（共 2 分）

【解析】第（1）小题，“我就这样神思恍惚地收拾了书包，

被老师遣送回家”，但“看见父亲在院子里满头大汗地劈柴”， 这两相对照，我的不守纪律与父亲的劳累令我后悔，觉得对

不起父亲，所以想逃掉。第（2）小题，“但父亲却是一直微