小学一年级上学期数学期末考试学情分析

一年级数学试卷分析（5篇）

第一篇：一年级数学试卷分析

一年级数学试卷分析

本次考试一年级参考人数17人，平均分为92.71分，优秀率和及格率均为100%，从成绩表面来看应该还算不错。但如果深入分析也还是存在很大问题的，需要在今后的教学中进一步改进，以取得优异成绩。

本次测试所用教研室统一组织的题目，全卷共100分，期中基础题占87分，较为灵活的13分，整份试题既对学生基础知识掌握情况进行了全面评价，也适当的对学生思维能力进行了考察，是一份很科学的试题。

试卷第一题：想一想，算一算，共27分，第一小题直接写出得数15分，全班失分共4分，失分率为1.57%，一名同学失3分，另一名同学失1分。失3分的学生主要是计算还不熟练，失1分的是把减号看成了加号。此题得分率高主要是在数学教学中我比较重视学生的基础能力，不仅在平时的教学中训练的较多，而且要求学生熟记加法表，所以有很多学生在做此题时根本不用计算，就可以直接写出准确答案。而失3分的同学说明我还是没有照顾到学生的全面，总是要求学生对其进行帮助和要求家长多给自己孩子进行训练，而反馈的结果让人失望，这在以后的教学中我将对这样的个别孩子坚持单独辅导，按不过关不放过的原则进行。第二、三小题共12分，失分率为13.24%，位居整个试卷失分之首，主要原因是题中的圈一圈，画一画主要检查了学生的灵活思维能力，而用凑十法来画，有10人没有画正确，还有5人没有画完整，只有两人完全画对。第三小题的用划去物体表示减法也有1人列了式子却忘了划掉相应的物体，还有一人出错。此题失分原因主要是学生的思维能力较差或者思维不缜密，这与学生的年龄有一定的关系，但更重要的是体现出了我平时对学生思维的能力培养不够，教学中还存在着急燥的思想，给学生的思维时间不够，教师有急于给出学生答案，长期以来，使学生养成了思维的惰性，不利于学生思维的发展，另外对学生的思维严密性训练不够。以后着重改进。

第二大题想一想，填一填共计36分，失分21分，失分率为3.43%，这其中有8个小题，其中第一小题全班未失分，第二小题全班中有1人失分，第三小题也只有1人失1分，原因是太过简单，在此不做分析，第4小题有1分做错失3分，原因是没有读懂题目，这与该生的理解能力较差有一定的关系，第5小题是填位置关系，有5个人把题中的两个小朋友的位置填错（左右未分清），课后我调查了学生，几个学生均表示是没有注意马虎出错，但我想马虎出错就应该直接写出得数这样的题目一样错误率应该很低，不至于有19.6%的失分，所以这里面一定隐藏着学生对左和右还掌握的不是十分牢固的这个原因，导致做题时模里两可，拿不定主意，以致于出现错误。这个知识点在明年开学后定要再一次复习，使学生准确掌握。第6小题和第7小题均只有1人失1分，在此不做分析。第8小题失分为5分，此题其中有两分是比较灵活的，而这个题在考前一周内我曾经给学生讲过这个原题——是我在网络上下载的5份试题中的一份试卷中的试题。我想如果这个题不讲的话，失分率可能就会大大提高。但如果要想让学生这类题目减少失分的话，那也只能加强学生思维训练和学生的聪明才智的培养了。

小学数学一年级上册期末测试题质量分析

一、考试情况。

本班共有XX位学生参加考试，最高分100分X人，80—99分XX人，70---79分X人,及格率均为100%，优秀率为91.67%，平均分93.17分.

二、试卷题目难易分析：

试卷都是基础题，试卷难易程度适中，题量适中。

三、考试情况分析：

1、由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于少部分学生基础较差，考试时不认真、不细心，做比大小时容易出错。另外，在数立体图形时，由于图不太清楚一部分学生没有理解题目的意思而出错，说明学生对题目的意思看不懂，因此，要想基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

2、拔高题上失分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图一知半解，似懂非懂，掌握不够好。

四、整改措施：

1、必须夯实数学基础。扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。

2、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

3、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

【 导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。以下是整理的《⼩学⼀年级数学试卷分析3篇》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级数学试卷分析

⼀年级数学期末考试试卷较好体现了⼈教版《新课程标准》的新理念和⽬标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学⽣基

础知识的掌握、基本能⼒的培养情况，也适当考查了学⽣学习过程。试题内容全⾯，共计⼗个⼤题。试题整体较好地体现了层

次性。本试卷从学⽣熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩⼦⾝边的事和物，让学⽣体会学习数学的价值。

⼀试卷成绩分析

本班现有52⼈，全部参加了考试，总分3745分，⼈平均81.41分，优秀⼈数30⼈，优秀率65.2%，及格⼈数44⼈，及格率95.7%。

⼆试卷答题情况分析

第⼀题学⽣基本没有问题，有极少数学⽣因为粗⼼出现错误。

第⼆题填⼀填，这⾥⼜细分为7道⼩题，问题主要出现在第1，5，7⼩题，主要是学⽣对概念理解不清，第6⼩题超出课本

范围。

第三题，第四题这类题，教师在课堂上反复强调，反复训练，学⽣掌握得很好，正确率⾼，出现错误为数不多。

第五题，第六题有些学⽣空间⽅位掌握较差出现错误较多。第七题，填⼀填画⼀画，⼤多是学⽣掌握较好，少数学⽣出现

错误。第⼋题第九题学⽣做的很好，正确率在90%以上。第⼗题，附加题，少数学⽣作对。

总之，从这张试卷看，我班的学⽣⼤都掌握了课本提出的要求。在学⽣的能⼒上注重培养学⽣的审题能⼒，动⼿能⼒以及

解决问题的能⼒。

三、教师的反思

1、对学⽣学习习惯和主动学习能⼒的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学⽣学习习惯的养成。

2、课堂教学不够扎实，个别学⽣对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。

3、学⽣灵活运⽤知识和解决实际问题的能⼒及举⼀反三的灵活性的思维有待于提⾼。

四、改进措施：

1、加强学⽣对基础知识的掌握，利⽤课堂教学及课上练习巩固学⽣对基础知识的扎实程度。

20 年秋季 数学 学科期末考试质量分析

班级

101/102 人数 41/40 学科 数学

教师姓名

期末考试成绩分布 分数 优秀 良好 及格 及格以下

人数 19/23 20/16 40/39 1/1

百分比 46/57.5 48.7/40 97.6/97.5

2/2.5

年级排名

期末考试质量分析 1、试卷分为：写数、判断、填空、连线题、计算题、解决生活中的数学问题六个大题。题型多样。2、从学生答题情况看，大部分学生对知识掌握情况较好。但少数几个还需努力。整体情况学生较以前有很大进步。3、在今后的教学中要继续注意引导学生养成良好的学习习惯。试卷难易适中，知识覆盖面广，较全面。学生基本上能认真答题。但部分学生答题粗心，简单的题都出错，导致满分成绩的人数不多。以后，不管考试，还是练习都要让学生养成认真检查的好习惯。

学期教与学取得的成绩

本学期建立了良好的师生和家长间的关系，营造了和谐友好的师生氛围，每位学生的成绩基本都有很大进步。本次期末考试中绝大部分的学生成绩都有明显的进步。

学期教学存在问题 1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

2、 没有培养学生自主学习

3、 没有及时兼顾全班每一个学生

4、行为规范做的不够细致

5、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

6、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

今后教学努力方向

1、 课前备课充分，熟悉课件

2、 教学形式多样化，游戏与教学结合，激发学生学习兴趣

3、 对基础较薄弱的学生紧抓基础知识，多督促背诵加法表

4、多听其他老师的课，学习别人的优点，融入到自己的教学中，多反思，积累教学经验

5、紧抓学生行为习惯，提高课堂效率