浅析PowerPoint与Prezi的异同
本文将从制作者和观众两个角度浅析XXX和Prezi的异同。目前，XXX设计的XXX演示文稿软件是教学工作中最常用的课件制作软件。然而，随着时间的推移，人们开始感到审美疲劳。Prezi的出现让演示作品焕然一新。
PowerPoint和Prezi在制作演示文稿方面有很多相似之处。比如，它们都可以采用文字、图片、图表、动画、声音和影片等作为素材。它们的应用领域也有很多交集。例如，PPT在年度工作汇报、产品宣传、结婚庆典、新闻资讯和项目培训等领域都有广泛的应用。Prezi可以制作这些内容，甚至可以提供更多的新意。最后，这两个软件都属于比较简单、易于推广的软件，可以快速上手。
Prezi和PowerPoint的不同之处主要有以下六个方面。首先，它们的文件格式不同。XXX（以下简称PPT）是XXX设计的办公自动化软件之一。默认情况下，文件扩展名为ppt。Microsoft Office 2010之后的版本默认扩展名为pptx，但也可以选择保存类型为pdf、gif、pot、jpg、mp4等多种格式。Prezi在制作时可以先考虑整个演示的系统框架或结构，然后通过放大图片的某个局部或经过旋转平移的方式进入下一环节，依次进行编辑。这样可以在演示中实现强有力的视觉冲击力，使人耳目一新。其扩展名为pez。
制作PPT演示文稿时，需要使用统一的模板，包括学校校徽、教材名称、编者、出版社等信息。接下来是课件目录页，包含所有章标题，进入每一章内容时再细化内容。期间的过渡可以使用统一的动画。中间按内容需要插入幻灯片，最后还应有联系方式等。整个流程中使用统一风格的背景、文字效果以及动画切换。通常给观众的感觉是单向线性展开的。
Prezi更多的跟着制作人的思路布开，就像一棵大树，以树根为起点，向多个方向发散。制作时可以使用模板，由总到分，或由分再总，就好比使用思维导图梳理自己的思路一样，边想边给大家讲故事的感觉。
教学中制作多媒体课件存在的问题
摘要：随着科技的不断迅速发展，多媒体教学已经进入课堂，课件起到了很重要的作用，促进师生交互，丰富课堂教学。多媒体课件应具有图文并茂、动画、视频相结合，表现内容丰富，使用方便等特点。但目前，多媒体课件在制作过程中存在很多问题：课件制作方法落后，内容和形式不够规范缺乏统一等。
关键词：多媒体课件；传统教学
中图分类号：tp391.6 文献标识码：a 文章编号：1674-7712
（2013） 02-0172-01
当今的教育正面临着教学改革，教学课堂发生着巨大的改变。运用多媒体课件来进行教学已经非常的普遍，基本上大家都能够比较娴熟的运用几种软件来制作，但是就目前的情况来看，教学课件的制作还存在不少的问题，制作内容上缺少特点，有些基本上都是把课本上的文字一点点的打上去，这样一来和课本根本没有什么区别，有的甚至还不如用黑板加粉笔好使，不要为了用课件而用课件，一定要发挥多媒体技术的特点，充分利用多媒体的优势来调动学生的学习兴趣，那么我们怎样才能制作好自己的教学课件呢？本文就此进行简单的分析。
一、多媒体教学课件的优势和劣势
多媒体课件有着自己独特的优势，它是集声音、图像、动画于一体，充分调动学生的视觉、听觉来激发学生学习的积极性，在课堂当中可以使一些比较抽象的难以用语言表达的知识点，用动画或者视频来让学生观看，使学生能够及时的掌握知识，通过视觉和听觉的共同作用，还可以增强学生对知识点的巩固，让学生更好的去理解知识，对课程的学生不断充满兴趣和爱好，使学生在乐趣中学到知识。
多媒体课件也有它的缺点，多媒体课件缺少师生之间情感的交流，这样会造成师生之间相互了解变少，教师很容易忽略学生的感受，不能第一时间掌握学生对知识量的掌握程度，比如：有的知识可能比较容易，学生一看就明白，但是他们也要等课件演示完毕，才可以学习下面的知识点，还有对于一些比较难的知识点，学生肯定需要很多的时间来消化知识，但是演示过程可能瞬间就过去了，还没等学生反应过来就过去了，所以说我们要充分的利用多媒体技术的优点，积极调动学生学习的积极性，不断提高教学效率，对于一些不太适合利用多媒体的，我们就不要过于牵强的硬着头皮来使用，否则会事倍功半。
信息技术《多媒体技术应用》教案
一、教学目标
1. 让学生了解多媒体技术的概念及其基本组成部分。
2. 让学生掌握多媒体技术的基本操作和应用。
3. 培养学生运用多媒体技术解决实际问题的能力。
二、教学内容
1. 多媒体技术的概念及其基本组成部分
2. 多媒体技术的基本操作
3. 多媒体技术的应用领域
4. 多媒体技术的发展趋势
三、教学重点与难点
1. 教学重点：多媒体技术的概念及其基本组成部分，多媒体技术的基本操作，多媒体技术的应用领域。
2. 教学难点：多媒体技术的操作技巧，多媒体技术在实际应用中的解决方案。
四、教学方法
1. 采用讲授法，讲解多媒体技术的概念、基本组成部分和发展趋势。
2. 采用演示法，展示多媒体技术的实际操作和应用。
3. 采用实践法，让学生动手操作，巩固所学知识。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一段多媒体作品，引起学生对多媒体技术的兴趣，进而导入本节课的主题。 2. 讲解：讲解多媒体技术的概念、基本组成部分和发展趋势，让学生了解多媒体技术的基本知识。
3. 演示：展示多媒体技术的实际操作和应用，让学生直观地感受多媒体技术的作用。
4. 实践：让学生动手操作，进行多媒体技术的实际应用，培养学生的实践能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，解答学生的疑问。
6. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价
1. 课堂讲解：评价学生对多媒体技术概念、基本组成部分和发展趋势的理解程度。
2. 实践操作：评价学生在实际操作中运用多媒体技术的熟练程度。
3. 课后作业：评价学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学资源
1. 多媒体课件：用于讲解多媒体技术的概念、基本组成部分和发展趋势。
2. 实践案例：用于展示多媒体技术的实际操作和应用。
3. 课后作业：用于巩固学生对课堂所学知识的掌握。
八、教学进度安排
1. 第一课时：讲解多媒体技术的概念、基本组成部分和发展趋势。
PPT课件设计中图表的应用
一、 ppt课件设计中的意义
传统意义上，图表设计（infographics）被看作是帮助人们更好地理解特定文本内容的视觉元素，如图表、地图或示意图。图表设计（infographics），可以揭示、解释并阐明那些隐含的、复杂的和含糊的资讯。但构造这样的直观呈现却不仅仅是把字里行间所表述的直接转化成可视化的讯息。这一过程必然囊括筛选资料，建立关联，洞悉图案格调，然后以一种帮助信息需求者深刻认识的方式，将其描绘出来。
在今天这样一个不重视体察事物的世界里，图表设计（infographics）正强有力地影响着传媒产业。从指导如何组装桌子的简易说明书，到阐述一对连体婴儿是如何被手术分离的，再到了解挑战者号航天飞机失事的原因，设计师、教师、记者乃至广义上的信息传播者们都在运用inforgraphic来帮助用户、学生或是众更快更好地理解他们的原始意图。
二、在ppt课件中图表的制作或实现步骤
方法一：在powerpoint中插入图表
（1）插入图表
在功能区打开【插入】选项卡，在【插图】组中单击【图表】按钮，打开【插入图表】对话框(如图1所示)，该对话框提供了11种图表类型，每种类型可以分别用来表示不同的数据关系。
图1 【插入图表】对话框
（2）更改图表的大小和位置
在幻灯片中创建图表之后，用户可以通过更改图表的位置和大小，使其使用幻灯片大小。下面以具体实例来介绍其方法。
演示文稿中，更改图表的位置和大小：
1) 启动PowerPoint 2007应用程序，打开演示文稿。
2) 在幻灯片缩略图中单击第含图表的张幻灯片，将其显示在编辑窗口中。
3) 选中图表，将光标移至图表边框的控制点上，当其变为“双向箭头”时，拖动鼠标调节图表大小
4) 选中图表，将光标移至图表边框或图表空白处，当其变为“四向箭头”时，拖动鼠标到合适的位置后，释放鼠标，即可更改图表位置，
