湖南省中小学办学条件基本标准及计分办法

.XX省普通中小学基本办学条件标准（试行）XX省教育厅二○○八年五月目录1．编制说明 (5)2．XX省普通高级中学基本办学条件标准（试行） (12)3．XX省普通初级中学基本办学条件标准（试行） (48)4．XX省普通小学基本办学条件标准（试行） (80)《XX省普通中小学基本办学条件标准（试行）》编制说明为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，提高我省普通中小学办学水平，改善办学条件，推进学校建设的标准化、科学化、规X化，促进全省基础教育均衡发展，省教育厅组织人员起草了《XX省普通高中基本办学条件标准（试行）》、《XX 省普通初级中学基本办学条件标准（试行）》、《XX省普通小学基本办学条件标准（试行）》以下简称《标准》。

现就制定《标准》的有关问题作如下说明：一、制定《标准》的背景进入新世纪以来，随着经济社会的发展，我省的基础教育事业发展较快，办学规模不断扩大，办学质量逐步提高。

特别是近几年来，采取了一系列举措，相继实施了教育综合督导、中小学“危房改造工程”、“教育工作示X县（市、区）”创建、“规X化学校”建设、“农村中小学现代远程教育工程”、“农村中小学课桌凳更新工程”、“普实”工程、“农村中小学教学仪器更新工程”，学校办学条件得到显著改善。

但是，由于经济发展不平衡，全省基础教育发展不均衡问题仍然存在，地区之间、城乡之间、校际之间的办学条件差距甚大，在广大农村地区，还存在着相当数量的薄弱学校。

不少学校教学仪器、图书、音体美器材陈旧、配备数量不足，微机配备较少，学生食宿条件较差，学校功能用房不足，班额过大、教室拥挤不堪。

一部分农村学校甚至还存在着相当数量的危房。

同时，有些地方利用学校布局调整之机，花费重金建设超大规模、超豪华学校，降低了公共教育资金的使用效益，加剧了学校之间办学条件的不平衡。

这些差距严重制约了素质教育的全面实施和基础教育新课程改革的开展。

多年来，由于缺少中小学办学条件标准,我省中小学的规划建设与设备配置一直沿用“两基”的规定，设置水平低，学校分类管理，标准不一。

湖南省义务教育课程设置计划标准为了进一步推进湖南省义务教育的发展，提高教育质量，湖南省教育厅制定了义务教育课程设置计划标准。

该标准旨在建立科学、完整的课程体系，规范课程设置，优化教育资源配置，促进学生的全面发展。

一、课程设置的原则1、全面性原则：课程设置应涵盖德、智、体、美、劳等多个方面，注重学生的全面发展。

2、基础性原则：课程设置应注重基础知识的传授，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

3、科学性原则：课程设置应遵循科学规律，注重学科之间的和衔接。

4、灵活性原则：课程设置应具有一定的灵活性，满足不同地区、不同学校的教育需求。

二、课程设置的标准1、德育课程：德育课程应注重培养学生的思想道德素质，包括爱国主义、集体主义、社会主义教育等。

同时，应加强法制教育、心理健康教育等。

2、语文课程：语文课程应注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

同时，应加强传统文化教育、人文教育等。

3、数学课程：数学课程应注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，应加强数学文化、数学应用等教育。

4、科学课程：科学课程应注重培养学生的科学素养和探究能力。

同时，应加强科技创新、实践操作等教育。

5、体育课程：体育课程应注重培养学生的身体素质和运动能力。

同时，应加强健康教育、体育文化等教育。

6、美育课程：美育课程应注重培养学生的审美素养和艺术鉴赏能力。

同时，应加强艺术实践、文化传承等教育。

7、劳育课程：劳育课程应注重培养学生的劳动意识和劳动技能。

同时，应加强社会实践、志愿服务等教育。

三、课程设置的实施1、学校应根据本标准制定具体的课程实施方案，包括课程设置、教学内容、教学方法等。

2、学校应加强对教师的培训和管理，确保教师具备实施新课程的能力和素质。

3、学校应积极开展教育教学改革，推进素质教育，提高教育质量。

4、政府应加大对教育的投入，改善办学条件，提高教师待遇，为实施新课程提供保障。

5、社会各界应支持义务教育的实施，为学生的全面发展创造良好的社会环境。

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物理
化学
生物
计算
综合
音乐
美术
实验室
实验室
实验室
机教室
电教室
教室
教室
1—7个平行班
1
1
1
1
1
1
1
8—11个平行班
2
1
2
2
1
1
1
12个平行班以上
3
2
2
3
1
1
1
初
中：
教学及教学辅助用房（包含普通教室、音乐教室、美术教室、计算机教室、多媒体教室、远程教育教室、图书 室、各类实验室等）：小学生均不小于5.66m2,初中生均不小于6.66m2。
义务教育学校办学基本标准部分指标
1.师生比：
201人以上小学1:20，200以下小学按班师比1:1.7;初中1:16。
2.体育教师配备数：
小学1—2年级每5—6个班，配一名体育教师；
小学3—6年级每6—7个班，配一名体育教师；
初中每6个班，配一名体育教师；农村小学200名学生以上学校，至少配一名体育教师。
3.生均学校占地面积：
4.生均绿
2;初中不
5.田径操
小学
城区
10m2
其他
14m2
城市老校
8.5 m2
化面积：小学不少于1.2 m
少于2m
场：
2。
6.
排
学
7.生均学生宿舍面积（使用面积）：小学不少于
8.体育运动场馆面积：小学生均不小于2、3m
9.教师办公用房面积（使用面积）：人均不少于
10.教师工作间：人均使用面积不低于10m2。
11. 生均学生食堂面积（不含教职工食堂）：小学生均使用面积不低于1.5m2;初中生均使用 面积不低于1.2m2。

普通中小学校建设标准（征求意见稿）2015.7.20目录第一章总则 (1)第二章建设规模与项目构成 (2)第三章选址与校园规划 (3)第四章面积指标 (6)第五章建筑与建筑设备 (8)第六章主要技术经济指标 (10)附录一普通中小学校必配校舍用房配置标准及面积指标 (12)非完全小学校舍用房配置标准及面积指标 (12)完全小学必配校舍用房配置标准及面积指标 (13)九年制学校必配校舍用房配置标准及面积指标 (15)初级中学必配校舍用房配置标准及面积指标 (17)高级中学必配校舍用房配置标准及面积指标 (19)附录二普通中小学校选配校舍用房面积及指标 (21)附录三本标准用词说明 (22)附件《普通中小学校建设标准》条文说明 (23)第一章总则第一条为贯彻执行《中华人民共和国教育法》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，促进城乡普通中小学校教育设施的均衡发展，合理配置教育资源，推进中小学校设施标准化建设，适应普通中小学校教育改革和现代化建设，创造适合青少年德智体美全面发展的办学条件和育人环境，加强普通中小学校建设的科学化、规范化管理，不断提高中小学校规划设计和建设水平，特制定本建设标准。

第二条本建设标准是编制、评估和审批普通中小学校建设项目建议书、可行性研究报告、校园规划设计和建设用地的依据，也是对工程项目建设全过程监督检查的尺度。

第三条本建设标准适用于新建普通中小学校建设项目的规划建设。

改建、扩建的普通中小学校可参照执行。

第四条普通中小学校的建设，必须贯彻安全、适用、经济、美观的原则，首先保证师生安全。

在抗御重大意外自然灾害时，学校可作为周边地区的紧急避难疏散场所。

第五条普通中小学校建设应统筹规划、合理布局，符合城乡及城镇化建设规划，先规划后建设。

结合本地区的人口及生源实际情况，建设资源节约型和环境友好型的绿色校园。

第六条本建设标准将新建普通中小学校的校舍用房，分为必配用房和选配用房两类，以适应不同地区、不同类型学校建设的需要。